教科版五年级上册教案教科版五年级上册语文第二单元检测试题及答案.doc

教科版五年级上册教案教科版五年级上册语文第二单元检测试题及答案在学习语文的日常生活中，我们应该通过做试题的方式来学习，因为做试题不仅能够检测出学生们的学习情况，而且还能够起到激励学生学习动力的作用!所以，下面不妨和WTT一起来做份教科版五年级上册语文第二单元检测试题，希望对各位有帮助!教科版五年级上册语文第二单元检测试题一、读拼音,写词语。hùn h() _uàn yùn()kuàng y() róng h()liáo kuò()chí dùn()png tuó()chí chng()bin d()二、把下列词语补充完整。风()电()雷霆()()风()雨()风()残()风平()()()()无阻三、根据画线部分的意思写出相应的词语。1.寒风,卷着黄沙,大声哭叫,声音凄伤地吹来。()2.不得不出门的人们,像鱼儿一样在汹涌而使人害怕的波涛中挣扎。()3.那一幕幕使人震动大,感受深的场面,使他久久难以忘怀。()4.商场刚推出活动,顾客就像一窝蜂似的成群而来。()四、按要求写句子。1.举世闻名的万里长城是古代劳动人民智慧的结晶。(改为反问句)2.这里的水真清啊!清得可以看见江底的沙石。(照样子,写句子)广场上的人真多呀!3.我躺在海面上,细浪在我耳边回响着。 (改为拟人句)五、填空。1.闪电,在,在黑云上,呼啦呼啦地。2.一会儿,风大了,田里的高粱,树上的枯枝下来。一阵可怕的啸声,从响了过来,阴云更了。3.滁州西涧的作者是代的。“独怜幽草涧边生,。”其中“怜”的意思是。4.人们常用杜甫春夜喜雨中的“,”来赞美老师对学生潜移默化的教育和影响。这句诗的意思是。5.我积累的一句气象谚语是“”。六、阅读短文,完成练习。1.课内阅读。雷雨(节选)闪电,时而用它那耀眼的蓝光,划破黑沉沉的夜空,照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼,照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点,照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。(1)“时而”表示,“划破”在句子里的好处是。(2)加点的“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这几个词语可以去掉吗?为什么?2.课外阅读。景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那变幻无常的云雾,更给它增添了几分(神秘神奇神圣)的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些(缠绕围绕环绕)在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风(飘荡飘浮飘扬)的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山.云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。(1)给短文加一个题目,写在文前的横线上。(2)用“”在括号里选择适当的词语。(3)第2自然段写庐山云雾的,像,像,像,像。(4)短文描写了庐山的云雾和的特点,表达了作者之情。七、习作天地。写一写你观察到的风雨景象(可以选写风或雨)及它们给环境带来的变化。可以尝试着按雨前(起风前)-雨中(刮风时)-雨后(风停后)的顺序来写,要抓住景象的特点。文题自拟,不少于400字。教科版五年级上册语文第二单元检测试题参考答案一、混合眩晕旷野融合辽阔迟钝滂沱驰骋鞭打二、驰 掣万钧调 顺卷 云浪静风雨三、1.鬼哭狼嚎2.惊涛骇浪3.惊心动魄4.蜂拥而至四、1.举世闻名的万里长城难道不是古代劳动人民智慧的结晶吗?2.广场上的人真多呀!多得连根针都插不进去。3.我躺在海面上,细浪在我耳边絮絮低语。五、1.辽远的西北天空里破棉絮似的闪烁着2.狂乱地摇摆着喀嚓喀嚓断落远远的旷野上低沉3.唐韦应物上有黄鹂深树鸣爱4.随风潜入夜润物细无声伴随着和风在夜里悄悄飘洒,滋润着万物轻柔而寂然无声5.一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒六、1.(1)不定时地重复发生写出了闪电的尖锐(2)不可以去掉。如果把“狂乱地”去掉,就不能具体体现出庄稼摇摆的样子;如果把“金线似的”去掉,就不能表现出雨在闪电的光亮中如丝般的感觉了;如果把“吃力地”去掉,就不能体现人在暴雨中行走的艰难,也让人感觉不到暴雨给人们出行带来的不便。总之,如果把“狂乱地”“金线似的”“吃力地”这三个词语去掉,句子表达的效果就没有原来生动、具体了。2.(1)庐山的云雾(2)神秘缠绕飘荡(3)千姿百态白色绒帽玉带大海天幕(4)千姿百态瞬息万变对庐山云雾的赞美和喜爱七、略看了教科版五年级上册语文第二单元检测试题及答案的人还看：第 7 页 共 7 页