人教部编版一年级上学期语文课文(二)第5课《影子》同步练习B卷.doc
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人教部编版一年级上学期语文课文(二)第5课《影子》同步练习B卷.doc
人教部编版一年级上学期语文课文(二)第5课影子同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!一、 填空题 (共7题;共26分)1. (4分) 照样子,把果子放进篮子里分类。 音节:_声母:_2. (4分) (2020六上·期末) 用横线给下列加点字选出正确的读音。 谚语(yán yàn)_ 和蔼(i i)_ 菜畦(gu qí)_裂缝(féng fèng)_ 胯骨(ku kuà)_ 悻悻(xng xìng)_颠簸(bó b)_ 甘蔗(zh zhè)_3. (4分) 一字组多词考_ _ 兄_ _捉_ _ 抓_ _4. (3分) 查字典。“怨”字的音序是_,组词为_。“容”字的音序是_,组词为_。5. (3分) 看拼音,写同音字。(lì) _如 _书(yù) 比_ 入_(xíng) 航 _ 酷_6. (6分) 我会填良:共_画,第三画是 _。付:共_画,是 _结构。7. (2分) 组一组。竹_ _ _二、 现代文阅读 (共2题;共10分)8. (5分) 课外阅读。清晨,阳光照得大地亮堂堂的。鹿儿想到外面去玩,她打开了门,渡过了溪,向一片绿油油的田野走去。紫花开遍大地,芬芳扑鼻,小鸟在空中飞,唧唧喳喳,整个大地沐浴着金灿灿的阳光。鹿儿高兴得跳起来了。鹿儿跳呀,蹦呀,乌黑的头发在阳光下闪闪发光。她伸出双脚索性坐在草地上,她突然发现小小的围裙里装满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿的心里油然升起一个美丽的想法:“啊,多好的阳光!我要把这作为礼物送人我的奶奶!”鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,口里总念叨着:“多想见见阳光啊!”鹿儿把阳光紧紧地包在自己的围裙里回家了。“奶奶,奶奶,我从田野里给您带礼物来了。你瞧,是阳光!”鹿儿一边说,一边打开了围裙。可是,不知为啥,围裙里的阳光都没了。“包得严严实实,怎么都没了呢?跑哪儿去了呢?”鹿儿简直要哭出声了。奶奶看着鹿儿的表情,把他紧紧地搂在怀里,高兴地安慰她:“我的好宝宝,不要难过,阳光都跑到你的心里去了。”(1) 鹿儿心里生起一个什么样的想法?(2) 她将礼物送给奶奶,奶奶收到了吗?(3) 为什么奶奶说:“阳光都跑到你的心里去了”?9. (5分) 课外阅读。范进中举(节选)片段一:那邻居飞奔到集上,一地里寻不见;直寻到集东头,见范进抱着鸡,手里插个草标,一步一踱的,东张西望,在那里寻人买。邻居道:“范相公,快些回去!你恭喜中了举人,报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他,只装不听见,低着头往前走。邻居见他不理,走上来,就要夺他手里的鸡。范进道:“你夺我的鸡怎的?你又不买。”片段二:范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”注释: 1 相公:古代对读书人的敬称。 2 噫:读音y。文言叹词,表示感慨、悲痛、叹息。 3 踹:读音chuài。踩,踏。(1) 为下列加点字选择正确读音。邻居道:“范相_公,快些回去!你恭喜中_了举人,报喜人挤了一屋里。”A xiàn B xin C zhn D zhòn他将_爬起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都_吓了一跳。Ajiàn Bjin Cdu Dd(2) 从文中画线的句子可以看出,这两段文字对范进的描写主要是_和_。A语言描写 B心理描写 C动作描写(3) 范进知道自己中举消息前“只装听不见,低着头往前走”,知道消息后“自己把两手拍了一下,笑了一声”运用的写法是_;从范进两次“拍手”“笑”,可以看出他知道自己中举后心情非常_。三、 语言表达 (共1题;共3分)10. (3分) 积累运用随心所欲不一而足吞噬哄堂大笑身无分文赞叹不已青面獠牙招徕行善积德别无所求任意选择其中一个词语写一句话。第 8 页 共 8 页参考答案一、 填空题 (共7题;共26分)答案:1-1、考点:答案:2-1、考点:解析:答案:3-1、考点:解析:答案:4-1、考点:解析:答案:5-1、考点:解析:答案:6-1、考点:解析:答案:7-1、考点:解析:二、 现代文阅读 (共2题;共10分)答案:8-1、答案:8-2、答案:8-3、考点:解析:答案:9-1、答案:9-2、答案:9-3、考点:解析:三、 语言表达 (共1题;共3分)答案:10-1、考点:解析: