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-精选公文范文-小学生演讲教材 篇一:小学生演讲与口才,视频教程 第一讲;如何讲人,写人 第一部分: 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍,让大家相互认识。上来的时候,同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。(1,2年级为一组,345年级另一组,在黑板上写分组并打分) 此间播放甩葱歌 1,2,年级 第二部分: 每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条,读他(她)写的表格,大家猜猜他(她)写的是谁,哪里写的好,哪里写的不好,帮她(他)做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分:看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟,捉住图片中人物 的特点,合上图册,让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点,其他人补充。此间,345年级的同学对所选人物的外貌进行描写,老师指导写作方法。 课后作业:1、当一回小记者,采访母亲可以问问她的兴趣爱好,她的职业,找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写,家长签名 今日好词好句: 12年级:他灰白的嘴唇,全无血色,像两片柳叶那样微微地颤动着,好像急得有话说不出 的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要秘密似的。 345年级:瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字雷雨点,雷打不断! 第二讲:我的妈妈 第一部分:1,2,,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈,要求:妈妈的外貌,职业,爱好,做过的令人印象深刻的几件事,要有事情过程的描述(包含母亲的动作,神态),妈妈做这件事给你的启示。 第二部分: 1,2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题: 1、 喜欢那篇文章,文章写的好的部分在哪里? 2、 有没有想要修改的地方,哪里写的不好,小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内,老师进行写作指导 课后作业:12年级每个同学带一个小玩具,最好是自己喜欢的玩具,想好自己对于玩具的介绍。345年级,找自己关于自己3条宠物谜语。 今日好词好句:12年级:她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球“刷”地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球! 345年级:在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。 篇二:小学生演讲与口才第一课 教案演讲与口才 第一课 1老师自我介绍 2同学自我介绍 3讲体态 4.气息(数红旗) 5.绕口令(吃葡萄不吐葡萄皮) 1.演讲与口才的训练与培养 口才并非天生的,好口才是练出来的练胆量、练技巧、练修养! 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢?经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验: 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说敢说会说善说”这四个发展阶段,我们必须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。 (1)、诱发兴趣,使学生愿说 (2)、消除顾虑,使学生敢说 (3)、指导方法,使学生会说 (4)、掌握技巧,使学生善说 一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础,是联系演讲者与听众的重要媒介。 发音训练语音是由人的发音器官发出来的,发音器官活动的部位不同或方法 不同,便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口 腔和鼻腔三大部分。 呼吸器官提供了发音的原动力气流。气流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节,可以产生不同的声音。 即使有了声音,它也有好与坏的差别,也会影响意义的表达。 好的声音,不仅能准确、恰当地表情达意,而且能声声入耳、娓娓动听;如果声音不佳,不但不能准确无误地表达思想感情,反而会使听众感到厌烦,影响演讲的效果。一面旗 两面旗 三面旗 1学习语言艺术中的基本功 口腔控制之口部操 加强唇部、 舌部肌肉的力量 提高唇舌的灵活程度。 2学习口部操 “在表演当中,语言是非常重要的,因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么,我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢?” 老师分别进行唇部运动的示范和讲解,并引导小朋友练习。 1“小朋友是怎么样吃雪糕?舌头伸长舔舔舔,比比看谁的舌头最长,吃到的雪糕最多。” 2“吃完东西回味极了的时候,用会用舌头舔舔牙齿,让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。” 3“吃糖的时候,舔舔是什么味道。” 4“舌打响。” 1“像是直升机飞升天空的声音。首先,两个嘴唇放松,然后稍稍地扁嘴,然后稍稍用力把气喷出来。” 2“嘴巴很累了吧,我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己两边的腮,轻轻地拍一拍。” 3“提起小颧肌,笑笑笑。” .新课教学 熊妈妈家有两个孩子:大熊和二熊。人家都说,熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的 ,但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。? 大熊和二熊长大了,熊妈妈要让孩子开店做生意,这样会更聪明。她叫大熊开了一家凉帽店,叫二熊开了一家雨伞店。? 熊妈妈有个脾气,什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看,生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧,来买雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做 饭,等两个孩子回来吃饭。? 早晨,太阳出来了,熊妈妈发愁了:卖雨伞的二熊要没生意了。下午,忽然下雨了,熊 妈妈又发愁了:卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和 雨伞店,整天愁眉苦脸。太阳出来,她要愁;天下雨了,她又要愁。山羊公公知道了,特意 跑来劝她:“你应当这样想才对:太阳出来了,卖凉帽的大熊生意来了;下雨了,卖雨伞的 二熊生意好了。这么一想,就没愁了!”? 熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天,熊妈妈跑到大熊的凉帽店,看到生意真好, 笑得真开心!下雨了,熊妈妈跑到二熊的雨伞店,看到生意忙不过来,乐得合不拢嘴!开心的 熊妈妈,不管天晴下雨,总是乐呵呵的,这样多好! 老师有感情的朗诵全文,要求学生带着问题听故事。 问题一:熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个,大熊和二熊) 问题二:大熊和二熊分别是做什么生意的?(大熊开凉帽店,二熊开雨伞店) 问题三:最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?(快乐起来了,因为她转变心态,以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了) 课后作业:自我介绍篇三:小学生演讲与口才的训练与培养 演讲与口才的训练与培养 小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢?经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验: 1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说敢说会说善说”这四个发展阶段,我们必须遵循这条规律,扎扎实实地抓好说话训练。 (1)、诱发兴趣,使学生愿说 一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候,“话匣子”才能打开。为此,我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口。如开展“一分钟讲话”活动,让学生讲报刊上读到的消息,广播里听到的新闻,电视中看到的镜头,街头巷尾碰到的新鲜事,等等,学生便兴趣盎然,侃侃而谈。 (2)、消除顾虑,使学生敢说 有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。我针对这种情况,反复强调,课堂上当众说话,可以得到锻炼的机会,还可以互相交流。出现问题可以得到及时纠正,指出在训练说话的过程中,说得不对,说得不好都是正常现象,教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。鼓励的作用是巨大的,学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感。 (3)、指导方法,使学生会说 敢说不等于会说。我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、嗦重复等语病,尽量把话说顺、说细、说活、说准,做到言之有义中心明确,言之有物内容具体,言之有序条理清楚,言之有情倾注情感。并教给学生描绘一方景色、勾勒一件实物、介绍一个场面、刻画一幅肖像、阐述一种思想的基本方法,让他们“出口成章”。 (4)、掌握技巧,使学生善说 我要求学生当众说话语脉要清楚,语流要顺畅,语点、语式要合乎语言习惯,做到神情自若、落落大方。或坐或站、或颦或笑,动作表情切合说话内容,注意形体造型美,并且要有礼貌。切忌吐舌头、玩小辫、摸耳朵、卷衣角、搔脑袋等一些洋相出现,从而培养学生良好的说话习惯。 2、给孩子们上课,很重要的一个关键点就是时时提醒孩子们的注意力,引导孩子跟着老师的思维进行思考。跟老师学的一招就是让孩子做填空题,把每句话的重点字词,重点读音做成天空让孩子们回答或者强大,一遍一遍的重复,这样孩子就会很快记住要学习的内容了。 3、第一节课很关键,所以我通常第一节课首先会跳动孩子们的积极性,先玩一个小游戏,比如抢凳子,数青蛙等,等孩子们玩的高兴了,我再说老师看到大家都很聪明,特别想认识一下你们,然后教大家做自我介绍,包括上台、站、坐、走的礼仪。 4、低年级的孩子年龄都比较小,注意力很难集中,所以我准备了很多的小贴画,表现好的孩子可以得到一张小贴画。这一招很管用,尤其是前两节课的时候,孩子和我不太熟 悉,不敢表现自己,但是看在小贴画的面子上,孩子们不管是回答问题还是现场表演都非常的积极。 5、叫大孩子的时候我觉得要恩威并施,大孩子有了自己的判断能力,懂得分辨是非黑白,所以对待大孩子要特别注意不能一味的哄让,更不能过于严厉的对待他们。要两句批评一句夸奖,越是调皮的孩子,越是不爱说话不爱表现的孩子越要引起重视,让他们做小班长,小组长,管管纪律,带头领诵等等,充分调动这些调皮孩子或者安静孩子的学习积极性。 6、教学过程中,分组练习,分组学习对抗是非常有效的教学方法,尤其是对大孩子,这一招非常管用。不过老师得会灵活应用,把课上的更加生动,孩子们更快的记住,在快乐中学习。 小学生的演讲与口才训练是项科学而严谨的过程,错误的训练不但达不到预想的效果,反而会损害小学生的生理健康,我认为需从以下几方面进行: 一、语音训练 语音是少年儿童进行演讲的基础,是联系演讲者与听众的重要媒介。 法国艺术家泰纳曾经说过:“人们的喜怒哀乐,一切骚扰不宁,起伏不 定的情绪,连最微妙的波动,最隐蔽的心情都能用声音直接表达清楚, 而表达有力、细致、正确,都无以伦比。”这句话充分说明了语言素质 的重要作用。因此,少儿演讲训练第一步应从语音开始。 发音训练 语音是由人的发音器官发出来的,发音器官活动的部位不同或方法 不同,便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了发音的原动力气流。气流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节,可以产生不同的声音。 即使有了声音,它也有好与坏的差别,也会影响意义的表达。好的声音, 不仅能准确、恰当地表情达意,而且能声声入耳、娓娓动听;如果声音 不佳,不但不能准确无误地表达思想感情,反而会使听众感到厌烦,影 响演讲的效果。 在发音训练时可进行多种练习: (一)呼吸练习:正确的呼吸是胸腹联合呼吸。具体方法是,吸气时,教会少儿小腹 向内即丹田处收缩,大腹、胸和腰部同时扩张。少儿胸腔狭小,肺活量小,尤其需要进行呼吸练习,慢慢扩大肺活 量,以提高少儿演讲的“底气”。气息就如人们吹喇叭所吹出的气一样, 没有气,喇叭就吹不响。 采用胸腹联合式呼吸法进行表达时要注意呼吸时自然放松,吸入气 息量适中。在讲话过程中,利用存在的自然停顿换气,不要在讲完每一 段或每一层次后大呼大吸,还要注意只有抬头挺胸、肩背舒展这一姿势, 才能使胸腹处于良好的呼吸准备状态。 (二)声带练习:人们在正常说话时,声带的频率范围大约在 60350 赫之间,或略 大于两个八度音。声带振动的频率,决定了发音的音响、音高和音色。 个人除了先天声带条件外,在后天正确进行声带训练和保护,能够有效 地改善声带条件,提高语音素质。 声带练习的方法很多,最基本的方法是:吸足一口气,身体放松, 张开或闭合嘴,由自己的最低音向最高音发出“啊”或“咿”的连续声 音,可以做高低音连续变化起伏,这种练习最好放在早晨空气清新时进 行。在演讲这一场合的口语表达中,发音要自然放松,处理好停顿,控 制音量,使声带松紧有节,尤其不可有意使用过高的嗓音,以免声带负 担过重,声音嘶哑。 (三)共鸣练习:声音的音量大部分都是通过胸腔、咽喉、鼻窦和口腔所组成的共鸣 器放大得来。共鸣器官的运用,可使声音变得圆润、优美动听,大大提 高发音的质量。(四)吐字练习:吐字清晰是对讲话者的起码要求。它有技巧,就是吐字归音。 吐字归音是中国传统说唱理论的一种说法,它结合汉语语音的构成特点, 将一个音节发音过程分为出字、立字、归音三个阶段。(五)读句练习:读句练习的目的是训练讲话时语句流畅,干净利落,出口成章。少儿口语表达容易疙疙瘩瘩、语句阻塞、拖泥带水、重复啰嗦。在指导少儿读句训练时,同样得注意遵循 少儿口语特点,指导他们先从一句话读起,再到段的流畅朗读,再到篇 的流畅朗读,循序渐进。 二、音变训练 音变训练是指对在练习演讲过程中的少儿的音响、音高、音色的训 练。良好的音响、音高、音色的变化能力,使嗓音更好地适应现场的需 要,以取得最佳的演讲效果。演讲人的语言能够做到清楚、响亮、优美, 是演讲活动取得良好效果的必要条件, 也是演讲者必备的基本条件。 (一)音响训练: 这一训练对少儿演讲者尤为重要。因为,少儿初学演讲,往往把握 不好向听众讲话的响度,不是声音过响,变成声嘶力竭的喊叫,就是声 音太小,听不清。最基本的要求是要让每一位听众不管坐在第一排的, 还是坐在最后一排的都能毫不费力地听见讲话。声嘶力竭的喊叫,以牺 牲声音的质量为代价,即使是震耳欲聋,也未必能有良好的效果。再说, 大声地喊,也维持不了多久,这非常不利于嗓音的保护。响亮是以清楚 圆润为前提的,既要抑扬顿挫,又要委婉轻柔,这样才能使少儿的演讲 始终有着一份激情,达到影响别人的目的。(二)音高练习:每一个人讲话都会有一个主要的音高。一般认为,讲话时,音高标 准大致处在唱歌音域最低八度音的中间时,即中等嗓音被认为效果最好。 教师可以借助于乐器,例如钢琴,让声音的音高同钢琴的调子相一致。 (三)音色练习:音色也叫音质。我们有时候生病,声音就变得和平常不一样,等病好了,声音也就恢复了。但有些人音色不太好,与生病没有关系,比如说本身的鼻音、呼吸音、杂音。鼻音过重主要是鼻腔共鸣太大,这种声 音不好听,所以,在读句吐字中,嘴要张得足够大,舌头要用力一些, 逐渐地克服鼻音重的毛病。另外,如果说话时吸气不正确、太频繁,或 者讲话太快、用力过度、精神紧张、生病,都会造成呼吸音过大。 三、 声音技巧 声音技巧,包括各方面的内容,这里主要说说声音色彩变化,声音色彩决定于感情色彩。主要技巧:(一)明与暗 表达开朗愉快的感情,声音要明朗;表达悲哀,抑郁的感情,声音就要暗淡一些。(二)实与虚 实声就是平时大量使用的声音。但是,当我们表示感叹、惊讶等感 情时,往往用伴着气出来的声音,这就是虚声。(三)刚与柔 表现豪迈、凛然、充满信心的气概时,大多用刚的声音;而在表现 舒展、亲切等感情时,大多用柔的声音。(五)前与后 前与后一般是指发音部位的前与后。靠前的声音是将舌头向前低, 靠后的声音是将舌根向后靠。(六)连与断 一般情况下我们说话要求连贯流畅,但遇到特殊情况,吐字断断续续更有助于感情和内容的表达。篇二:演讲稿汇编 小学生故事全集 好朋友是不记仇的 解放军英模朱伯儒七岁那年和一群小伙伴光着屁股玩泥巴。小伯儒拿着一团泥巴捏啊捏,不一会儿就捏成了一个小泥人。他高兴极了,给这个看看,给那个瞧瞧,伙伴们都很羡慕他。一个叫邓瑞森的孩子太喜欢这个小泥人了,就向伯儒要。小伯儒不肯给。邓瑞森生气了,不管三七二十一,拿起砖头就朝伯儒扔去,正巧砸在小伯儒头上,鲜血流了出来。小伯儒疼得直哭。邓瑞森吓得一溜烟跑回家里。两个好朋友就这样闹崩了。 后来,邓瑞森病了,一连几天没去上学。朱伯儒知道后,真想去看望他。可一想起上回的事,又有点犹豫了。但回想起一起玩耍劳动时的快乐时光,他终于鼓足勇气来到了邓瑞森家里。正巧邓瑞森的妈妈上山砍柴去了,家里没有别人,床头上连碗水都没有。小伯儒心里难过极了,连忙跑回家端来了一碗滚热的红薯汤,让邓瑞森趁热喝了下去。邓瑞森拉着小伯儒的手,泪水止不住地往下流。他哽咽着说:“伯儒,我对不起你。”小伯儒赶紧说:“不!好朋友是不记仇的。” 爱找借口的小猫咪 有一只小猫咪,总是不停地为自己的行为找借口。 有一天,它去抓老鼠,一不小心老鼠跑掉了,于是它说:“它又瘦又小,不值得一抓,我先放它回去让它长几天再说。”又有一天,它去抓鱼,谁知,一不小心让鱼儿逃走了,而且被鱼尾击起的水溅得满头满脸都是。同伴们都笑它,它反驳道:“有什么好笑的,我正好想洗脸,只不过借鱼儿的尾巴罢了。你们真是没有情趣啊。” 后来,大家都知道它喜欢为自己的失误找借口,所以,伙伴们也不太愿意和它在一起玩。一天,小猫咪又在河边抓鱼,脚底一滑,一下子掉到河里。虽然不太喜欢它,但同伴们还是很着急,商量着怎么救它。谁知,它明明不会游泳,还要嘴硬:“你们以为我掉到河里了吗?错了,我是故意进来洗澡的,你们这些不讲卫生的家伙根本不懂。”说话间,小猫咪被河水吞了进去,大家正着急地想着办法,另一只小猫咪说:“快别救它了,没准到时,它又会说它在潜水呢。” 可怜的乌鸦 森林里有一棵很大的树,这里是整个动物世界的中心。有一只兔子就住在树底下一个很大的树洞里。 有一天,一只疲惫不堪的乌鸦在这棵大树的树顶安了家。它告诉兔子,它是从很远很远的城市搬来的,那里的人们讨厌它刺耳的叫声,讨厌它的一切,乌鸦在那里呆不下去了,才搬到这个没有人烟的森林深处。兔子觉得乌鸦很可怜,决定以后一定好好帮助它,让它可以在这里幸福地生活。 没几天,兔子看到乌鸦在树上收拾东西,就纳闷地问乌鸦:“你这是要出远门呀?” 乌鸦垂头丧气地说:“不,我要搬家了。” “为什么呀,这里不好吗?” “没办法,这里的动物也和人一样,讨厌我的叫声,讨厌我的一切。” “那你准备搬到哪里呢?” “我想,我还是搬到大海边吧,也许,那里的鱼儿不会太讨厌我。” “你从城市搬到这荒远的森林,又要从这里搬到遥远的大海,所有的地方都被你走遍了,如果海里的鱼儿也讨厌你,那你怎么办呢?你又能搬到哪儿呢?” 乌鸦想了想,茫然而又绝望地说:“我也不知道,只能走一步看一步了。” 亲吻代替了责备 苏联优秀小说钢铁是怎样炼成的作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基,从小就懂得关心和同情别人。有一次,母亲让他去铁路机车库给哥哥送早饭,临走时,再三嘱咐他路上不要逗留。可尼古拉一去就是几个小时,直到日升中天时还没有回来。母亲心慌意乱起来,几次跑到篱栅门外去张望。因为她知道,尼古拉经过车站时,经常从车厢底下爬过去。这样虽然少跑了路,但很容易发生危险。望来望去,仍然不见尼古拉的影子,母亲只好三步并作两步往车库方向找去,就在母亲心急如焚的时候,终于看见了尼古拉的身影。 原来,尼古拉在从车库回家的路上,遇见一位妇女。她身上背着两个满满鼓鼓的大口袋,一只手提着篮子,里面放着一只母鸡和许多小鸡,另一只手还领着一个两三岁的孩子。那孩子正哭着闹着不肯走呢!尼古拉一问,知道她是急着去赶火车的,眼下离开车时间只有十几分钟了。偏偏就在这个时候,母鸡挣脱篮子飞了出来,小鸡也跟着四处乱跑。尼古拉见此情景,毫不迟疑地跑过去,把母鸡和小鸡一只只抓住,放进了篮子,并把篮子牢牢捆好。随后,又接过那位妇女背上的口袋,一直送她到了车站? 母亲听了,心中的火气顿时烟消云散。她高兴地抱住尼古拉,接连亲吻了几次。 泉子心中有个大目标 有一部电视剧叫大青椒红苹果,是按真人真事编写的。主人公泉子的生活原型,是北京大钟寺农贸批发市场的总经理何德泉。 何德泉本来是个地道的农民,年轻力壮,曾经像很多菜农一样,每天蹬着平板三轮车进城卖菜。后来,他在改革开放中长了见识,增了胆量。看到北京市民吃菜难,他带着伙伴们在大钟寺建起了农贸市场,满足北京市民吃菜的需求。他一心扑在工作上,为建每一个设施,打开每一条销售渠道,增设每一个服务项目,操心、跑腿、磨嘴,连家也顾不上。他做买卖讲求公平,坚决不做坑人骗人的事,所以赢得了客户信任,生意越做越大,现在市场每天客流十几万人,成交额几亿元,许多外国商人也闻讯而来。 何德泉从一个农民成了“大老板”,手里掌握着北京人的日常生活呢!他的心气更高,说:“我要追求的,是更大的目标。一个大国的首都,难道不应该有个在全世界领先的农副产品集散地和大市场吗?我的目标,就是干这个,值得我干一辈子。至于个人的进退得失,无足轻重,无所谓?” 何德泉正一步一个脚印,朝着心中的大目标迈进,为祖国的富强奋斗一辈子。 为什么不挂中国国旗? 我国的老革命家吴玉章,从小就有强烈的民族自尊心。年轻的时候,他到日本留学,在一所学校里读书。1904年元旦那天,学校把世界各国的国旗都挂出来庆贺,可是没挂中国国旗。吴玉章气愤极了,带着中国学生找到校方负责人,提出抗议说:“为什么不挂中国国旗?学校如果不道歉,不纠正错误,我们就罢课,绝食。”校方不满意地说:“平日我们对你那么好,你家经济困难,我们不催你缴学费,还发给你零花钱,你为什么带头反对学校?”吴玉章严肃地说:“学校对我好,我很感谢。但是挂旗这件事是关系国家荣辱的大事。我不能不誓死力争啊!”校方只好承认了错误。 10年以后,吴玉章已经成为一个革命家了。有一次出国,他坐在日本的轮船上,正好又赶上1914年元旦。船上挂起万国国旗庆贺,可仍然没挂中国国旗。吴玉章记起10年前的那件事,痛心地想:祖国贫弱,政府无能,被外国人瞧不起,挂国旗也想不到中国!可我是中国人,能眼看祖国的尊严受到伤害却视而不见吗?于是,他毫不犹豫地带领船上的中国同胞向船长提出抗议。船长见中国人这样爱国,又这样心齐,慌忙赔礼道了歉。 小蜜蜂和蝴蝶 夏天,小蜜蜂在花丛中飞来飞去,辛苦地采蜜。而蝴蝶呢,在杜鹃花前停一会儿,在小溪边嬉戏一会儿,悠哉游哉,完全没有冬天来临的紧迫感,还嘲笑蜜蜂浪费了大好时光。 很快,冬天来了,花儿都凋谢了,花园里冷风阵阵,一片凄凉,再也没有了当日的姹紫嫣红。美丽的蝴蝶看看这萧条的情景,也没有好心情嬉戏,而且她发现,自己再也找不到食物了。 可怜的蝴蝶毫无目的地飞来飞去,不知道自己该怎么办。最后,好心的蜜蜂篇三:少儿口才教材 布娃娃 我有一个布娃娃,圆圆脸蛋红嘴巴,不吃饭,不喝茶。不会说话不会爬。 阿姨分糖她不要,坐在一边笑哈哈。 春雨 ”滴滴答答”下雨啦,青蛙呱呱叫,可以洗澡啦;小草伸懒腰, 可以喝水啦;小花抬头笑,世界真美呀。“滴滴答答”下雨了, 鱼儿尾巴摇,鸟儿喳喳叫,叶儿忙舞蹈。春雨春雨你真好,愿你明年早来到。 春风 春风一刮,芽儿萌发。吹绿了柳树,吹红了山茶,吹来了燕子,吹醒了青蛙, 吹得小雨轻轻地下,孩子们河边去种瓜。 四季我爱你 春季小雨淅沥沥。燕儿飞来衔春泥。夏季荷花满池塘,青蛙呱呱荷上啼。 秋季落叶掉地里,果实满筐笑嘻嘻。冬季雪花纷纷飞,北国风光多美丽。 四季四季我爱你,就像农民爱土地。 四季的风 春天的风是绿色的,它吹绿了小草,吹嫩了柳丝,给大地穿上了绿色的新衣。 夏天的风是蓝色的,它吹蓝了天空,吹热了大地,给大地穿上了蓝色的衬衣。 秋天的风是金色的,它吹黄了树叶,吹黄了稻穗,给大地穿上了金色的外衣。 冬天的风是白色的,它吹落了雪花,吹白了大地,给大地穿上了厚厚的棉衣。 数枣 出东门儿,过大桥,大桥底下一树枣,拿着杆子去打枣,青的多,红的少,一个枣,二个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣,这是一个绕口令,一气儿说完才算好。 爸爸抱宝宝,跑到布铺买布做长袍,宝宝穿了长袍不会跑,布长袍破了还要用布补,再跑到布铺买布补长袍 板凳宽,扁担长,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长,扁担想绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。 坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅? 粉红墙上画凤凰,红凤凰,粉凤凰,粉红凤凰,花凤凰 爷爷今年六十六,推着车子去卖肉。半路碰见一条狗, 狗追车子想吃肉。爷爷拿棍去打狗, 吓得饿狗扭头走。 狼和羊 狼看见小羊在河边喝水,想找个合理的理由把它吃掉。狼说:“你把我喝的水弄脏了,你安的什么心。”小羊吃了一惊,温和的说:“我怎么可能把你的水弄脏呢,你站在上游,水是从你那儿流到我这儿,不是从我这儿流到你那儿的。”狼气冲冲的说:就算是这样吧,你总是个坏家伙,我听说去年你在背地里说我的坏话!可怜的小羊喊道:“亲爱的狼先生,这是不可能的,去年我还没有生下来呀。”狼不耐烦了,张着大嘴,逼近小羊,你这个小坏蛋,说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样!”说完就向羊扑过去。 要求:分别扮演狼和小羊,模仿凶恶的狼的声音和可怜的小羊的声音,生动的复述这个故事。 太阳和风 太阳和风在比谁更强大,更有威力。风说:“看见哪个穿大衣的老头儿了吗?我打赌,我能让他更快的脱掉大衣。”于是,太阳躲到云层后面,风使劲的越吹越大,但是风越大,老人把大衣裹得越紧了。终于,风平息下来,放弃了。太阳从云层后面出来,对着老人温和的微笑着,很快,老人热了,便脱掉了大衣。太阳对风说:“温和与友善,总是要比愤怒与暴力更强而有力。 要求:生动的复述这个故事,并可以加上自己的语言丰富风和太阳的对话内容,要生动合理。32-精选公文范文-