学年高中语文第单元以意逆志知人论世课时作业含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

课时作业1一、知能稳固1以下加点的字读音全都正确的一组是()A鼙鼓(pí)厦门(xià)端倪(lí)钟灵毓秀(yù)B崔嵬(wéi)慰藉(jiè)恪守(kè)命运多舛(chun)C迤逦(y)扁舟(bin)宽宥(yòu)年高德劭(shào)D凝睇(dì)讣告(fù)果脯(p)功亏一篑(kuì)解析：A.倪ní；C.扁pin；D.脯f。答案：B2下面各组词语中，没有错别字的一组是()A粉黛凝脂恩泽云鬓B春霄闲暇佳丽光荣C霓裳城阕娥眉踌躇D缥缈迤逦仙袂淖约解析：B.春宵；C.城阙；D.绰约。答案：A3下面的加点词语中，没有古今异义的一组是()A可怜光荣生门户B六宫粉黛无颜色C雪肤花貌参差是D云鬓半偏新睡觉解析：A.可怜：可爱，可羡；C.参差：差不多；D.睡觉：睡醒。答案：B4下面句子加点词语中，没有运用借代修辞的是()A六宫粉黛无颜色B金屋妆成娇侍夜C缓歌慢舞凝丝竹D举酒欲饮无管弦解析：A.粉黛：代指后宫妃嫔；C.丝竹：代指音乐；D.管弦：代指音乐。答案：B5下面句子的修辞手法与其它三句不同的一项为哪一项()A芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？B玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。C在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。D回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。解析：D为夸张、借代，A、B、C均为比喻。答案：D6以下词语的解释，有误的一项为哪一项()A专夜(专宠)列土(封爵赐邑)B娥眉(美貌的女子)萦纡(曲折环绕)C龙驭(龙驾的车)青娥(青春的美好容颜)D阑干(纵横)迤逦(曲折绵延)解析：龙驭：皇帝的车驾。答案：C二、文段选读阅读下面的文字，完成78题。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。7下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情以有形之山水写无形之情，那不尽的江水和无际的青山不正像玄宗绵绵的情思吗？这是反衬。虽然满眼是山青水碧的美景，可心中却尽是凄苦的况味，这构成了正衬。B青、碧都是冷色调，和玄宗当时凄伤的心境是一致的。两个“蜀字构成回环之美，“朝朝暮暮两个叠音词也增添了音韵美。C“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时采用白描手法，选取春、秋季节中两个典型画面，一乐一哀，都衬托了人物常年不断无处不在的哀伤之情。D这一局部通过景物的渲染来描写，有的景中见情，如“黄埃散漫风萧索“旌旗无光日色薄，有的寓情于景，如“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声等。解析：“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情以有形之山水写无形之情，那不尽的江水和无际的青山不正像玄宗绵绵的情思吗？这是正衬。虽然满眼是山青水碧的美景，可心中却尽是凄苦的况味，这构成了反衬。答案：A8诗歌是从哪些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情的？_答案：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情。三、时文选萃9(2022年甘肃省兰州第一中学高三期中)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。春题湖上唐白居易湖上春来是画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。(1)以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项()A首句的“画图二字可谓诗眼，其后五句以虚实结合的手法写画图中景象，尾联以不舍之情作结。B这首诗前六句写景，后两句写情，做到借景抒情，情景交融。全诗不仅结构上曲折委婉，而且借景深化了诗旨。C颔联和颈联中，诗人以华美新奇的笔触，用一连串精妙的比喻，勾画出西湖山水的旖旎风光。D诗人在山水诗中嵌入农事，别出心裁地把农事诗化了，不仅表达出作者对湖区劳动者的关心，同时在诗的写作上也是一种变格、一种出新。解析：A项，没有“虚写的内容。答案：A(2)此诗作于白居易在杭州为官时，同一时期他还创作了?钱塘湖春行?一诗，同为描写西湖春光，两首诗在意象选择和画面营造上各有侧重，请结合诗句具体分析。答：_解析：此题意象的不同直接摘取诗中的意象即可，关键是意境的不同，注意“早莺“新燕“渐欲迷人眼和“才能没马蹄展现的生机，抓的是小的方面的内容，此诗重点注意的是湖光山色和农田，抓的是大的方面。答案：?钱塘湖春行?选择了早莺、新燕、暖树、春泥、乱花、浅草等意象，动植物结合，富有生机，别有意趣，移步换景，画面具体、微观；?春题湖上?选择了乱峰、翠松、湖中月影、早稻、新蒲等意象，画面开阔，从宏观到微观，从湖山风光到农田景象，画面涵盖丰富。10阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。临江仙朱敦儒直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。【注】朱敦儒：两宋之交词人，洛阳人。此词约作于金朝灭北宋十四年后，作者避乱南方时。凤凰城：汉长安城中有丹凤阙，后因此称长安为凤凰城、凤城。此处指宋都汴京。(1)以下对本词的理解，不正确的一项为哪一项()A“凤凰城原指长安，这里借指北宋都城汴京，“凤凰城破指“靖康之难中宋都被金兵攻占。B“擘钗化用白居易?长恨歌?“钗擘黄金合分钿一句，借李、杨的悲剧表达了对统治者享乐误国的挖苦。C“信音稀是说在南北交兵、形势险恶的情况下，亲人离散音讯难通，把词中饱受战难的主人公的惨痛心境更推进了一层。D“月解重圆星解聚用拟人手法，赋予“月和“星人的感情色彩，生动形象，并和下文的“不见人归形成比照。解析：挖苦之说无中生有。答案：B(2)结尾两句对全词的感情抒发起什么作用？抒发了作者怎样的思想情感？请简要分析。_答案：最后两句是对全词感情的总括和深化。这两句，写自北宋灭亡后，词人避乱江南十四年间，年年徒望塞雁归去而自己却不能北归，用人与“雁的比照，突出了国破家亡之恨。“塞雁这一典型意象，暗承前文“天涯海角信音稀，表现亲人离散、音信不通的苦闷。“年年看“一十四番，突出了时间之久、思念之苦、盼望之切，与前文的“如何不见人归照应，使情感更为深切感人。四、综合创新11在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。学诗不仅仅是学技巧。中国古诗词中有丰富的表现手法，_，却难以真正提高自己说与写的能力，更不能改变自己思考的内容和方式。“诗言志，一个人，境界不高、格局不大、眼界不广，_？梁衡说，只会用“要字写评论的人，是“权的意识、“官的意识太重了。_，技巧再多也用不出来，或根本懒得去用，只留下一副高高在上的冷面孔，臭在那里。答案：但只去学技巧技巧再多有什么用呢有了这样的意识12央视?朗读者?第一期的主题词是“遇见，请仿照下面主持人董卿的开场白，以“选择为题词，仿写一段开场白。要求结构相似，整段字数大体相当，必须有四句引用。古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹我曾经见过的。这是宝玉与黛玉之间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？这是?罗马假日?里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚。遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。_答案：例如：古今中外，选择无处不在，人生就是一次不断选择的旅程。“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛。这是司马迁的选择；“人不是生来被打败的，这是海明威的选择；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛这是鲁迅弃医从文的选择；“面朝大海，春暖花开，这是海子无悔的选择。