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中班音乐教案八篇 中班音乐教案八篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班音乐教案8篇，希望对大家有所帮助。 中班音乐教案 篇1 【活动目标】 1.能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。 2.愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。 3.感受音乐的欢快热烈的情绪。 4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 【活动准备】 小鸟指偶两个、钢琴。 【活动过程】 1.练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳;哼唱小小鸟旋律。 2.谈话导入，欣赏第一遍(教师清唱歌曲)，了解歌曲名称。 设问：歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。 3.手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。 设问：歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢? 4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。 5.学唱新歌，重点学习表现跳音。 6.幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。 附：歌曲小小鸟 1=C 一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。 你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。 反思 小小鸟是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小，参与活动时的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣，为此，我特别自制了2个指偶小鸟，来吸引幼儿的注意，因此活动一开始，我便出示指偶“小鸟”，让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中，激发了孩子们参与活动的热情，再此基础上我又出示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢？”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提醒下幼儿都能举起小手，等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌，在进行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。 中班音乐教案 篇2 活动目标 1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来 3、幼儿能够进行简单的歌词创编 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片 2、手鼓,每位幼儿一个手鼓 3、幼儿已经感受过四二拍的音乐 重难点 1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏 2、难点在幼儿自己创编歌词 活动过程 1、播放音乐文件火车快快飞,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西 2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词 3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏 4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏 5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏. 6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏 7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演 8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创. 9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲, 五、结束 让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动 六、活动延伸 在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱火车怀快飞,以巩固教学内容 七、课后小结与反思 活动反思： 1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。 2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。 3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。 中班音乐教案 篇3 武进区卜弋幼儿园园本教研课教案： 音乐领域 中班音乐活动：摘果子 一、活动目标： 1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示 模仿学习舞步。 3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。 二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 三、活动准备：摘果子的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果 四、活动过程： （一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。 1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。 （1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？ （二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动 作。 1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。 （1）教师示范，幼儿说一说、学一学。 （2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步” （3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。 （4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。 2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段） （1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。 （2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼再来一边。 （三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。 1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2 2.学习摘果子的动作。图谱3 （1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？ （2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。 （3）教师示范正确动作并总结。 （4）师幼共同练习摘果子的动作。 3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。 （四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。 1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱4 2.学习跑去送果子的动作。图谱5 （1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？ 最后可以怎么送？ 3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。 （五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。 1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。 （六）幼儿学习表演摘果子。 1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还 有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子） 五、结束活动 1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。 2.回教室品尝水果。 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。 2学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 活动准备： 1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。 2配套挂图。 活动过程： 1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。 教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。 一提问的形式引导幼儿理解故事内容。 （）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？ （）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？ （）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。 启发幼儿想像。 （）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。 （）小朋友想用落叶做什么？ 观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。 目的： 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入 师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的'时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、挑选动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 6、再次模仿动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延伸活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，结束。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、体验夏季在海滩上玩耍的快乐。 2、能够用动作和表情表现自己的愉快情绪。 活动准备：歌曲小脚印，小道具（如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等）。 活动过程： 1、复习歌曲小脚印 2、表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上？ 根据各次创编动作，大胆表现。 幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上玩耍的快乐。 活动反思： 这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。 中班音乐教案 篇6 中班音乐课教案春雨沙沙含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受春雨美好的景象，尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景，能愉快地参与集体演奏活动，快来看看幼儿园中班音乐课教案春雨沙沙含反思教案吧。 活动目标： 1、尝试跟着音乐演唱歌曲春雨沙沙，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。 2、感受春雨美好的景象。 3、能愉快地参与集体演奏活动。 4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 活动准备： 幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。） 师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的? 二、欣赏歌曲 1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。 师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？ 2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来仔细听一听。 3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣） 三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。 师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。 师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。 幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式： （1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱 （2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子） （3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" ） （4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。 师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。） 1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学） 2、幼儿完整进行歌表演。 师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美） 3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏） 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班音乐教案 篇7 教学目标： 1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。 2、初步发现身体各部位"顺序"在记忆中的作用。 3、在玩唱歌游戏的过程中，感受"忍住不唱"而只做动作的快乐。 教学准备： 录音机、音乐磁带快来拍拍。 教学过程： 一、教师范唱歌曲快来拍拍一遍。注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。 二、教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？ 1、教师再次范唱歌曲快来拍拍，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚） 2、幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。 3、幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自己的动作暗示。 4、教师：这次，我们不仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7 三、教师指导幼儿以较慢的速度玩"藏起来"的唱歌游戏。 教师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧！当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。 教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。 效果分析：结合健康教育，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。 中班音乐教案 篇8 一、设计意图： 最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了我的皮鞋踏踏响这个活动，通过歌曲来学习节奏和身体动作的和谐表现这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。 二、目标的制定： 新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为： 1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。 2、感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。 3、享受音乐活动带来的快乐，体验同伴间的表演乐趣。 三、重、难点及解决策略： 重点：感受音乐节奏快慢强弱的变化，并能用身体动做来表现。 难点：学习踏踏响部分，并加入踏脚的声音。 解决的策略：采用游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。 四、教学过程： （一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。 1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。 “你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？” 2、教师示范，幼儿学踏节奏。 “你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？” （二）、感受歌曲的旋律、节奏。 1、播放歌曲音乐，幼儿初步感知。 “我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。” “我的皮鞋是怎么唱歌的？” 2、再此播放音乐，注意节奏的变化。 “我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你仔细听。” 3、教师出示节奏图谱，指图谱范唱。 4、幼儿学习演唱和表演节奏。 幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。 教师根据幼儿的学习情况解决难点问题。 （学唱部分首先是导入活动，以“皮鞋”为线索贯串整个教学过程，很自然的过渡到这一环节，在活动中应用了副歌前置导入法，在手法上强调了重复的节奏形式，引导幼儿的兴趣，邀请幼儿唱出了与老师皮鞋一样的节奏，用动作和嗓音来模仿歌中的重要节奏，为正式学习歌曲作好铺垫。其次是感受歌曲的旋律、节奏。通过教师清唱及出示节奏图谱，询问“我的皮鞋哪里唱的长，哪里唱的短？”来引导幼儿找出难点、重点部分的节奏，并重点练习，并在图谱中用形象的大小脚印表示，大的踏得重而长，小的踏得轻而短，更好理解歌曲中的快慢的关系。） （三）、学唱歌曲。 1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音。 2、跟唱歌曲一遍。 “这回我们跟着音乐来唱歌吧，看看谁的声音最好听。” （引导幼儿共同的边唱边踏来达到踏踏、跳跳、唱唱中学习歌曲的旋律和节奏，让幼儿享受音乐活动带来的快乐的目标） （四）、表演歌曲 “小皮鞋唱得都很高兴，我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最动听，谁的动作最漂亮。”（体验同伴间的表演乐趣。目标三的体现） 【中班音乐教案八篇】12