2021-2022年收藏的精品资料人教版物理中考二轮复习学案+第七讲+力和运动.doc

学校： 编者：一、知识网络1、力的定义：_ 力的2、力得作用效果： ； 。 知识3、力的三要素： ； ； 。4、力的描述方法： 5、力的特点：_1、重力：定义： 大小： 方向： 作用点： 2、弹力：产生原因： _力的 包括： 分类3、摩擦力：定义： 影响滑动摩擦力大小的因素： 增大或减少摩擦力的方法： 测1、名称： _量 2、构造：_ 工3、原理： _ 具4、使用： _1、二力平衡指：_ 二力2、二力平衡的条件： 平衡3、平衡状态：指_状态和_状态4、二力平衡与相互作用力的区别： 5、物体受平衡力作用时如何运动：_1、牛顿第一定律（惯性定律）_ 2、惯性：把物体保持_的性质叫做惯性,惯性 一切物体都有惯性,它是物体的属性,只与物体质量大小有关定律3、区别：惯性是一切物体在任何情况下都具有一种性质,不需要外加条 件而惯性定律是指物体 在不受外力作用的条件下所遵循的 运动规的规律。非1、非平衡力：物体只受_或_平 2、物体在非平衡力的作用下运动状态是_衡3、同一直线上二力的合成规律_ 力4、力不是使物体运动的原因,而是使改变物体_的原因二、考点分析1.考点一：力的作图和概念考点解读：力的作图和概念是中考试题中常考查的重点，新课标要求要通过讨论、作图、观察等学习活动理解力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。力的示意图是描述力的一种方法，它的本质是表现出力的三要素。同学们在作图时注意一定要画准力的方向并标上箭头，而线段的起点一般都可以画在受力物体的重心处。根据题目的要求来画力的示意图，切忌多画力或者把要求的力画漏掉了。例1 （2014·连云港）如图所示，物体A正在光滑水平面上向右做匀速直线运动，请画出A所受各力的示意图 【答案】见图示。2.考点二：惯性和牛顿第一定律考点解读：同学们要认真理解惯性：一切物体都具有的保持原来运动状态不变的性质即原来静止的物体要保持原来的静止状态，原来运动的物体要保持原来的运动状态，因此一切物体都有惯性，与物体是否运动和运动的快慢无关;惯性在生活中有利有弊，会识别它们例2 （2014·呼和浩特）下列说法中不正确的是（ ）A百米运动员冲刺后，由于惯性的作用不会立即停下来B跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持D抛出去的实心球会在空中运动一段时间才落回原地，是因为实心球有惯性且受到重力作用【答案】本题答案为BC3.考点三：平衡力与相互作用力考点解读：这部分内容重点考查如何区分平衡力与相互作用力，出题形式大致有填空题和选择题。平衡力和相互作用力的区别：平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向；相互作用力的成立条件：异物、同线、等值、反向；由此看来，两个力是否作用在同一物体上，是平衡力和相互作用力的最大区别例3 （2014·德州）如图所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态下列说法正确的是（ ）A罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力B罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力C罐对手的力与手对罐力是一对平衡力D罐对手的作用力与手对罐的摩擦力一对相互作用力【答案】本题答案选A4.考点四： 物理方法与探究实验考点解读：新课程标准要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生初步领悟到科学研究方法的真谛。因此，考查研究物理问题的方法成为当前和今后中考的热点。本部分知识在设计物理实验时，渗透了我们物理学中的很多重要的方法，比如归纳法、控制变量法、科学推理法、比较法等等，同学们在学习的过程中要特别注意这些方法和物理思想例4 （2014贵州） 人们要认识事物，就要对事物进行比较，引入相应的物理量对图中几幅图给出的比较或说法，不正确的是（ ）A进行长短的比较，引入“长度”的物理量B进行大小的比较，引入“质量”的物理量C进行运动快慢的比较，引入“速度”的物理量D进行压力作用效果的比较，引入“压强”的物理量【答案】本题答案选B三、优化考题集训 一、单项选择（每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请将正确答案前的字母填写在题后括号内） 1.(哈尔滨市2014)对于静止在水平桌面上的矿泉水瓶，下列说法正确的是( ) A桌面对瓶子的支持力与瓶子所受重力是相互作用力 B瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力是平衡力 C瓶子正放与倒放时，对桌而的压力是不同的 D如果瓶子所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态2.（2014台州）教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞人硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理是( )A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞人硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞人硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦3（2014杭州）小吴、小王和小杨在一艘速度为v的做匀速直线运动的海轮上玩抛球游戏。小吴以速度v将球竖直上抛，小王以速度v将球竖直下抛，小杨以速度v将球垂直于海轮航行方向水平抛出。若球落地时，落地点均在船上，且不计任何阻力。则下列说法正确的是（ ） A小吴抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远 B小杨抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远 C. 他们三个抛出的球落地点均在抛出点的正下方 D只有小杨抛出的球落地点在抛出点的正下方4（2013年衢州卷）今年五一假期，小江一家开车到开化钱江源游玩。下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理的是( )A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难停下 B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少意外伤害 C上山过程中惯性越来越大，导致爬山越来越慢 D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变5(2014宜昌市)甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的水平桌面上有一个静止的鸡蛋。如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋（ ） A.向左滚动 B.向右滚动 C.静止不动 D.在原地转动6（2014年福州）如图4所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（ ）7（2014扬州）小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（ ）不动还不动哎哟喂甲 乙 丙A甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变8（2014广州）忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（ ）A始终静止不动 B动了一点点，很快停下来C撞击时开始运动，然后慢慢停下来D撞击时开始运动，然后做匀速直线运动9（2014庆阳）下列生活实例中，为了增大有益摩擦的是（ ）A给自行车轴加润滑油 B移动重物时，在它下面垫上钢管C在机器的转动部分装滚动轴承 D汽车轮胎上刻有凸凹不平的花纹10.（2014雅安）用大小不变的水平力, 拉木块在水平桌面上做匀速直线运动, 如图9 所示。木块在运动过程中, 下列说法正确的是（ ）A. 木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B. 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力C. 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力D. 木块受到的滑动摩擦力大小保持不变11（2014年广东省）物理知识渗透于我们的生活，以下关于汽车交通安全警示语中与惯性无关的是（ ）A 保持车距 B 雨天路滑，减速慢行C 行车时系好安全带 D 禁止逆行 二、多项选择（每小题给出的四个选项中，至少有两个是正确的，请将正确答案前的字母填写在题后括号内）12(2014北京延庆一模)小玲和小聪面对面站在水平地面上静止，小玲穿着旱冰鞋。小玲所受的重力为G玲，小玲对地面的压力为N玲，地面对小玲的支持力为N玲，然后小玲推小聪一下，小玲自己却向后运动，而小聪依然静止的站在原地，则下列选项正确的是 A. N玲与N玲是一对相互作用力 B. G玲与N玲是一对平衡力C. 小玲推小聪时，小玲给小聪的力小于小聪给小玲的力D. 小玲推小聪时，小聪所受地面给他得的摩擦力大于小玲给他的推力13（2011广东湛江）我市于2011年6月6日（端午节）成功举办了第五届“中国湛江海上国际龙舟邀请赛”，在划龙舟比赛活动中，下列有关说法中不正确的是（ ）A以龙舟上的运动员为参照物，龙舟是运动的B龙舟漂浮在水面上时，龙舟所受的浮力大于重力C桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的D停止划桨后，龙舟还会继续前进一段距离，是因为受到惯性力的作用14（2014年浙江衢州）小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中错误的是（ ）A如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同B推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用C静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来第15题图第16题图图 第17题图图15（2014浙江义乌，）利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验，下列分析中正确的是（ ）A饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度B饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦C饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力D该实验可以直接得出牛顿第一定律16（2014浙江绍兴，）如图：木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动，下列分析不正确的是（ ）A.木块没有受到小车的摩擦力 B.木块的运动速度越大，惯性越大C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D.当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒17（2011年山东省潍坊市）如图是运动员一脚把足球踢向空中时的情境，以下说法正确的是（ ）A.足球被踢出说明力可以改变物体的运动状态B.足球在空中运动时，脚一直对它做功C.由于惯性，足球离开脚后继续运动D.足球在上升过程中，动能减小，重力势能增加18（2014江苏连云港）由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度 关于汽车安全行驶的规定和措施，下列说法不正确的是（ ）A限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性B安全带主要是在汽车突然启动时对驾乘人员起到保护作用C冬天汽车在冰雪路面上行驶时，轮胎上装防滑链，是为了减小摩擦D严禁酒后驾车主要是因为饮酒后驾驶员反应迟钝，更容易出现交通事故19（2014·茂名）下列说法正确的是（ ）A人推木箱末动，这时地面对木箱的摩擦力等于人的推力B木箱受到的重力与地面对木箱的支持力是一对平衡力C在木箱下面垫上几根圆木再推，是为了减小摩擦力D木箱运动时有惯性，静止时没有惯性20（2014北京延庆一模）小阳在超市购物，用8N的力水平推着一个购物车匀速直线运动，突然小阳发现前面有台阶，他马上用17N的水平力向后拉小车，使小车减速运动，在此过程中有关小车受力的说法错误的是A. 小车受到的摩擦力是17N B. 小车受到的合力是8NC. 小车受到的摩擦力是8N D. 小车受到的合力是25N三、实验探究题（按要求完成下列各题）21（2014阜新）某小组在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关？”的实验中，所用木块各个面光滑程度相同，并记录了如下信息：实验序号探究过程弹簧测力计的示数1木块在木板上滑动F1=0.8N2木块在木板上滑动F2=1.2N3木块在毛巾上滑动F3=1.4N（1）实验时用弹簧测力计 拉动木块，使它沿长木块滑动，这时摩擦力与拉力是一对 力，从而测出摩擦力的大小（2）比较 两次实验可得结论：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大（3）实验结束后，该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小之间的关系，请你帮助他们在实验1的基础上，利用实验1中的器材再做一次实验就能探究这个问题你的做法： 分析与结论：如果弹簧测力计的示数等于0.8N，可得结论 ；如果弹簧测力计的示数不等于0.8N，则结论相反（4）请你举出一个增大有益摩擦的例子： 22（2014永州）快速骑自行车，我们会感到空气阻力，而且骑车速度越快，感觉空气阻力越大由此小华同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关 在一个无风的周末，小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上小华打开汽车天窗，将如图所示装置固定在汽车车顶爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各匀速行驶一段距离，小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在下表中根据二力平衡弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力汽车速度v/（ms1）5101520弹簧测力计示数F/N0.10.51.11.9（1）实验装置中用小车而不是木块，并将其放在表面平滑的木板上，目的是为了减小 对实验结果的影响（2）分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越（3）实验完毕后，小华又进行了新的思考：空中下落的物体速度会增大，那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？ 在老师的指导下，小华知道了：若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；若下落雨滴所受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析：一滴质量为5g的雨滴从高空下落时（假设在无风天气，雨滴下落高度足够大），所受到的最大阻力f= N，此后雨滴做 运动（g=10N/kg）（4）你认为运动物体受到的空气阻力大小还与 有关23（2014黑龙江）乒乓球运动在我国非常普及，在历次国际乒乓球大赛中，我国选手都能取得辉煌的战绩，因此乒乓球被誉为中国国球图为伦敦奥运会乒乓球比赛的一个场景，请你就这项运动所涉及的现象，说出所包含的物理知识（只写两处，所列举现象不能与给出的例子相同）例：现象：乒乓球在空中不做匀速直线运动包含物理知识：乒乓球受到非平衡力 现象包含的物理知识24（2014广州）如图甲所示，小明顺着竖直的杆匀速下滑。乙图代表小明的圆点 A 画出其竖直方向受到的力小明再沿比杆匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为 f 滑、沿杆下滑受到的摩擦力为 f 杆，f 滑_f 杆（选填“>”，“=”，“<”）。若小明沿杆匀速向上滑，他受到的摩擦力的方向：_ 第七讲参考答案21.（1）匀速直线 平衡 （2）1、3（3）在实验1的基础上，将木块侧放，同样用弹簧测力计拉着在木板上做匀速直线运动，读出示数；滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关（4）轮胎上的花纹22. （1）摩擦（2）大 （3）0.05；匀速直线（4）物体的形状（或横截面积或风速）23.（1）现象：球拍将乒乓球弹回包含物理知识：力可改变物体的运动状态（2）现象：击球时球拍发生了弹性形变包含物理知识：力可以改变物体的形状24. (1)略（2）= （3）竖直向上