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【如何提高初级中学学生学习思想品德课的兴趣】 摘要：由于思想品德课程内容比较枯燥，学生提不起学习兴趣，长期以来，初中思想品德的教学是一个让教师头疼的问题。主要从和学生建立融洽的师生关系、把课堂内容和课外实践结合起来、借助多媒体技术，提高学生的学习兴趣三个方面来分析如何提高初中学生学习思想品德课的兴趣。 关键词：初级中学；思想品德教学；兴趣 一、现阶段初级中学思想品德教学的现状 现阶段的初级中学思想品德教学存在很多不足的地方，其中最为明显的就是教学观念传统，教学方式单一。大多数的初中思想品德教师的教学只是单纯地教给学生理论性的知识，而不注重培养学生把学到的知识运用到实际生活中，解释现实生活中的现象的能力。思想品德课程理论性的东西比较多，教师上课一般都是照本宣科，这样就难免会让学生觉得烦躁，缺失学习的兴趣。还有的教师对思想品德教学也不重视，上课直接让学生看书，然后布置作业，这样的教学观念显然是对教学不利的。 二、积极寻找方法，培养学生学习思想品德课的兴趣 1.和学生建立融洽的师生关系 在学生的学习过程中，教师是最为直接的引导者，教师和学生相处的关系直接影响到学生学习的兴趣。在教学中也隐藏着“爱屋及乌”的原理，如果学生喜欢老师，自然就会尊重老师，愿意学习老师所教的课程。所以，要想激发学生的学习兴趣，教师必须先处理好和学生的关系，创造温暖、和谐的教学氛围。教师要利用自身所学的知识和优势，做学生的朋友，这样才能做好学生的老师。 2.把课堂内容和课外实践结合起来 思想品德课本身是很枯燥的，思想品德课教学的生命力就在于将课堂理论和课外实践结合起来。思想品德教师要利用丰富多彩的课外活动，让学生走出书本，引导学生积极参加社会实践，通过课内和课外的结合，加深学生对课本知识意义的理解和认识，让学生排除思想品德课没有实际意义的观念，充分认识到思想品德课的价值和指导意义。例如，针对国家政策性比较明显的思想品德课内容，可以让学生关注新闻动态，熟悉国家大事和社会热点，然后利用思想品德课理论知识充分理解思想品德的意义。通过这些活动很多学生会慢慢养成读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯。这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，从而更加稳定对思想品德课的兴趣。 3.借助多媒体技术，提高学生的学习兴趣 借助多媒体技术有利于营造轻松的学习环境，培养学生的创新意识。在思想品德教学中，教师可以借助多媒体集声、画、影于一体的功能，渲染轻松的课堂氛围，把抽象的知识具体化，唤起学生的学习兴趣。例如，在讲解吸烟与吸毒的诱惑时，教师可以通过多媒体播放一些有关吸烟与吸毒的危害的视频或者图片，学生从观看过程中深刻地体会到这些不良诱惑的危害，从而他们自觉地去拒绝这些诱惑。学生牢固掌握了基础知识之后，自然会深入地思考，从而培养了他们的创新能力。 参考文献： 1陈征.浅析培养学生的学习兴趣J.现代物理知识，1994（S1）. 2张文英.培养学生学习兴趣.提高体育课教学质量J.首都师范大学学报：自然科学版，1997（04）. （作者单位贵州省思南县思林初级民族中学） 第 3 页 共 3 页