“高效课堂建设”情况汇报政治建设情况汇报.doc

“高效课堂建设”情况汇报政治建设情况汇报导读：演讲稿范文范文，“高效课堂建设”情况汇报在线阅读，教你怎么写，格式什么样，科教范文网提供各种参考范例：一、高效课堂建设的做法介绍：1、建立1+34合作学 .Kvf699 color:#010; 一、高效课堂建设的做法介绍：1、建立1+34合作学习小组。各班将座位重新调整，将全班分为若干组，充分发挥座位效应，发挥优势互补和小组长作用，具体方法：每四人按好中中差编为一组，成绩最好的为小组长，组长必须发挥两个职责：一是帮扶另三名学生；二是做教师的小助手，课堂上负责批改本组三名同学的预习题和检测题。通过一年的实践，现在的课堂活了起来，学生动了起来，开小差的闲人少了起来，学生中的弱势群体得到最大程度的关注和帮扶，学生的口语表达、书写能力和参与合作意识得到了训练，自信心、进取心明显上升，课堂效果检测过关率大幅度提高。2、高效课堂建设做到两个认真：认真使用好全市统一印制的导学案。学校实施备课组长负责制，要求将将导学案的功能发挥到最大化。备课组长负责牵头分工导学案的印发，提前3天印发给同轨教师，提前一天分发给学生。各备课组长按照备课组集体备课上课教师二次备课课后反思总结流程使用和完善导学案。按照亮标问题设立合作探究当堂检测拓展延伸五步教学法的要求实施导学案。学校着重对导学案的复备和反思情况进行专项月检。教师使用全市统一导学案注重科学灵活，扬弃补充，为我所用。认真开展好人人上原生态公开课大比武。学校以教研组为单位，按照我校课堂模式，第二周全面开设示范课、研讨课活动，做到人人都是实验人，人人都上实验课。由中心初中和学校组成听评组，进行评议打分。课堂上，学校要求教师精讲，能不讲的不讲，能少讲的少讲，腾出时间用来纠错、答疑，让出时间给学生活动、争议、展示、反馈、合作等。与此同时，学校加大听课力度，校长亲自深入课堂一线，所有中层干部每周必须听3节以上的课改课，并参加相关研讨课的听课、评课活动。3、构建我校高效课堂模式：结合我校实际，一年来，初步构建了我校预习梳理-小组活动-当堂检测（简称：预习、活动、检测）的教学模式，此介绍获市17次论文比赛一等奖，与后来教育局提出的高邮预学导航模式有相近之处。预习梳理:学校要求学生按导学案要求课前认真研读教材，做好导学案上的预习题，教师做好调研工作，根据学生预习情况重新调整上课的重难点，学生自主预习之后，对所学知识有了初步的印象，教师上课减少了面面俱到的讲解，做到了上课的有效性针对性，同时增强了学生自主学习的能力。小组活动:充分发挥1+34学习小组的作用，发挥学生的主体作用，通过在小组内的展示、交流，互助，学生有能力自己解决的，教师决不能越俎代庖；让学生多表现自己，对学生的见解进行肯定，教师适时点评补充。当堂检测:每节课根据学生的学情精选习题，选题的原则一：少而精，针对学生易错点有的放矢。原则二：难易适中,做到不选难题、偏题、怪题等，所选题分为必做题和选做题，有导学案上的，也有教师在其它资料上挑选的，要求每位教师每节课都要拿出5-10分钟的时间进行当堂检测，当堂检测要求学生独立按时完成，教师或小组长当堂批阅、及时订正，更多的关注弱势学生,确保80%同学当堂过关。4、建立教师成长记录档案袋。档案袋中主要收集如下材料：月检记录簿，记录教研组长月检情况；师说心语记录个人平时教学反思；过关课评价表，记录个人所上公开课的听评组的评价；培优助困记录个人课外时间对学生的帮扶情况；读书笔记，每个教师阅读教育其实很简单和其它理论的心得文章；集体备课本记录集体备课情况；教师沙龙记录每位教师在教师会上对高效课堂上课的心得发言；质量分析表记录教师对期中期末考试的试卷分析。一学期下来，档案袋详实记录了每位教师与新课改共同成长的点点滴滴。教育局先后三个科室的领导都对我校此项做法给予了认可，在全市精致化现场会上作了介绍和宣传。一年多的新课改实践，我校教学质量保持稳中有升，2021年中考有23名学生被邮中录取，有23名学生被一中录取，学校被评为教学综合素质考评一等奖，在2021年底寒假市会考中，我校三个年级的总均分都为南片第一。学生、教师在各种比赛中也是硕果累累：在今年市校长评课活动中，李校长获扬州市二等奖；市青年教师优秀课比赛中嵇媛婷获扬州市二等奖，英语口语演讲比赛高邮市一等奖，刘伟高老师指导学生参加高邮市英语演讲比赛获得市一等奖，朱庭喜、赵春霞老师在首届珠湖杯新课改比赛中获市二等奖；洪俭老师参加市体艺比赛获一等奖。徐玉民参加市生物教师实验操作比赛，将代表扬州市参加省级比赛。陈飞、嵇元婷、臧永红等开了南片和市级公开课，受到好评。在镇高效课堂高峰论坛会上，余国飞、朱庭喜做了经验交流。有8篇高效课堂活动新闻稿件发表，10多篇论文获奖或发表。吴校长、陈银娥指导的两名学生参加省中学生作文大赛分获一、三等奖。滕志林获高邮市教科研先进个人，被评为扬州市骨干教师。二、高效课堂建设遇到的困惑：部分教师教学理念还需进一步更新，一讲到底的传统模式还未能完全舍弃，仍然是不放心、不放手，课堂上学生还不能真正动起来，学生展示的机会还没有给足。课堂检测反馈时间不能很好的掌控，往往是有检测，但来不及批改和有效及时的反馈。三、高效课堂推进年的思路：加强校本研究：把我校初建的高效课堂模式预习活动检测申报成扬州市级课题，发动全员进一步该课题深挖细掘，开花结果。开展同课异构磨课评课。本学期继续开展全体教师高效课大比武，同学科同轨教师上课必须是相同内容，围绕导学案，使用我校课堂模式，采取不同上法，各显其能，相互学习，相互借鉴。与三垛初中网上结对，签订结对目标责任书，共同研究二校结对实施方案，互相取长补短，共同进步。第 5 页 共 5 页