人教部编版五年级上学期语文第五单元第16课《太阳》同步练习D卷.doc

人教部编版五年级上学期语文第五单元第16课太阳同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共7题；共33分)1. （8分） 比一比，再组词须_ 粘_ 标_  鬼_项_沾_ 际_     瑰_2. （6分） 读拼音,写字、词。 奶奶家的yuàn  zi_p  shàng_了地砖，地砖上yìn_着美丽的图案。3. （5分） 词语搭配，用线连起来。 古老的            波涛            快乐地            冲刷崭新的            鸽子            不断地            释放柔嫩的            翅膀            缓慢地            照着轻灵的            天地            温暖地            划动澎湃的            森林            小心地            飞舞4. （3分） 在横线上填上适当的词语。 _的心情        _地说         _的话语        _地笑_的眼睛        _地唱         _的愿望        _地跑_的想法        _地看5. （6分） 在括号横线上里填上恰当的关联词语。毛主席_为解放全中国的事业操劳着，_关心普通群众的日常生活琐事。我们_没有老百姓的支持，_不会有今天这个局面。_全国上下团结一心，我们_能战胜一切困难。6. （3分） 读句子，按要求完成练习。 （1） 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 句中的“处”与下面（ ）项中下划线的“处”读音相同。（多选）A处心积虑    B一无是处    C恰到好处    D绝处逢生    E处之泰然解释“养尊处优”：_这句话运用_的修辞手法，写出了中指_的特点。（2） 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句话以“手指的全体”比喻_，阐明了_的人生道理。7. （2分） (2019六下·京山期末) 下列句子没有语病的一项是（ ） A . 我向来素不知道天下有这许多新鲜事。    B . 开展阳光体育运动后，同学们的身体素质明显增强了。    C . 读了这篇小说，使我明白了很多道理。    D . 一个人难免会犯错误；改进了就好。    二、 阅读理解 (共2题；共39分)8. （19分） 读语段，完成练习。在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。她冲着我喊道_有两只蜜蜂飞回来了_它们在2点40分的时候到达窝里_还带来了满身的花粉_（1） 在这段话中的空白处加上标点符号。她冲着我喊道_有两只蜜蜂飞回来了_它们在2点40分的时候到达窝里_还带来了满身的花粉_（2） “我”为什么推测蜜蜂找不到家？“我”的推测对吗？（3） 当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰的心情怎样？“我”的心情又会是怎样的呢？（4） 两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了什么？9. （20分） (2019五上·官渡期末) 阅读理解 中国刺绣刺绣，古代称之为针绣，是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。刺绣起源很早虞舜之时，已有刺绣，东周已设官专司其职，至汉已有宫廷刺绣三国吴王孙权使赵夫人，绣山川地势军阵图，唐永贞元年（公元805年）卢眉娘绣法华经七卷，绣于尺绢之上，因刺绣闻名，自汉以来，刺绣逐渐成为闺中绝艺，有名的刺绣家在美术史上也占了一席之地。刺绣在我国的历史已有二三千年了，据尚书载，远在4000多年前的章服制度，就规定“衣画而震绣”。至周代，有“绣绩共职”的记载。湖北和湖南出土的战国、两汉的绣品，水平都很高，唐宋刺绣施针匀细，设色丰富，盛行用刺绣作书画，饰件等，它一直是我国传统的民间艺术之一，也是中国古老的手工技艺之一。刺绣按照材料又可分为丝绣、羽毛绣和发绣，明清时封建王朝的宫廷绣工规模很大，民间刺绣也得到进一步发展，如：先后产生了苏绣、粤绣、陇绣、湘绣、蜀绣，号称“五大名绣”，此外还有顾绣、京绣、瓯绣、鲁绣、闽绣、汴绣、汉绣、麻绣和苗绣等，都各具风格，沿传迄今，历久不衰。绣品的用途包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。在原始社会，人们用纹身、纹面来进行装饰。自从有了麻布、毛纺织品、丝织品，有了衣服，开始在衣服、枕、童帽、裹肚、门帘、鞋垫、床围、针线包、荷包、动物玩具等上刺绣图腾和各式纹样。（1） 短文从“什么是刺绣、_、_、_和_”五个方面介绍了中国刺绣。 （2） 文中第段画线的句子使用了_的说明方法，作用是_。 （3） 下列说法不正确的一项是（ ）。 A . 虞舜之时，已有刺绣。    B . 刺绣只可以用于衣服装饰。    C . 唐宋刺绣施针匀细，设色丰富，盛行用刺绣作书画，饰件等。    D . 远在4000多年前的章服制度，就规定“衣画而裳绣”。    （4） 请仿照第段画线的句子，写出一种我国的其他民间传统技艺。 三、 语言表达 (共3题；共21分)10. （15分） 造句：满意：端详： 收拾： 懒洋洋：11. （1分） 猜字谜。 池中没有水，地里没有土。_林字多一半，别当森字猜。_宋字去盖，勿做木猜。_一点一横长，两点一横长。_千字头，木字腰，太阳出来从下照。_12. （5分） 根据课文亡羊补牢内容填空。亡羊补牢这则寓言告诉我们什么？第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累运用 (共7题；共33分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：二、 阅读理解 (共2题；共39分)答案：8-1、答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、考点：解析：三、 语言表达 (共3题；共21分)答案：10-1、考点：解析：答案：11-1、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：