2022高考生物一轮复习-第五章细胞的能量供应和利用单元质量检测4(附解析)-新人教版必修1.doc

2022高考生物一轮复习单元质量检测单元质量检测(四)第五章细胞的能量供给和利用(时间：90分钟)一、选择题(共60分)1(2022届南通调研)某中学生进行以下实验：两支试管中分别参加等量2%的可溶性淀粉溶液，再分别参加等量稀释10倍的唾液和不稀释的唾液，再分别滴入一滴碘液，37水浴恒温条件下，观察蓝色消失所需时间，结果所需时间几乎相等。这项实验的目的是()A证明唾液含有淀粉酶B证明淀粉遇碘变蓝C证明淀粉酶具有高效性D证明淀粉酶具有专一性解析：等量稀释10倍的唾液和不稀释的唾液使淀粉水解的速度一样，说明了唾液淀粉酶的高效性。答案：C2(2022年广东理基)在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是 ()AO2浓度过低 BO2浓度过高CCO2浓度过低 DCO2浓度过高解析：影响光合速率的因素有光照强度、CO2浓度、温度、水分和矿质元素等。晴天中午，光照过强，气孔关闭，CO2进入叶片困难，导致CO2浓度过低。答案：C3(2022年潍坊质检)在环境中CO2浓度一定、温度适宜的情况下，测定植物叶片在不同光照条件下CO2的吸收或释放量，结果如下表：(表中负值表示CO2释放，正值表示CO2吸收)光照强度(klx)2.04.06.08.09.010.0CO2mg/(100 cm2·h)2.02.06.010.012.012.0以下选项中正确的选项是()A光照强度在8.09.0 klx之间时，细胞内合成ATP的速率不变B光照强度在2.0 klx时，细胞内不进行光合作用C光照强度在8.0 klx时，细胞既吸收二氧化碳又吸收氧气D超过9 klx时，光合作用速率不再增加，主要是受外界CO2浓度的制约解析：CO2的吸收和释放量代表净光合作用(真正光合作用呼吸作用)。当光照强度为2.0 klx时，植物释放二氧化碳，这并不表示细胞不进行光合作用，而表示光合作用小于呼吸作用；光照强度在8.09.0 klx之间时，随着光照强度的增强，光合作用的强度增强，合成ATP的速率增加；光照强度为8.0 klx时，植物吸收二氧化碳，说明此时光合作用大于呼吸作用，对细胞而言是吸收二氧化碳，释放氧气。答案：D4(2022年日照模拟)如右以下图表示在不同光照强度下某植物的氧气释放速率。该植物在2000 lx光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量(mL)是 ()A17B12C18 D23解析：真正光合速率净光合速率呼吸速率，所以在2000 lx光照强度下，每小时光合作用产生的氧气量是：17623 ml。答案：D5ATP是细胞内流通的能量“通货。以下关于ATP的说法中，错误的选项是() 参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P 在叶绿体中，ATP的运动方向是由叶绿体基质到叶绿体的囊状结构洋葱表皮细胞能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体ATP是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物ABC D解析：进行光合作用时，ATP在叶绿体的囊状结构上形成后进入叶绿体基质参与暗反响；洋葱表皮细胞不含叶绿体。答案：C6(2022年苏州模拟)以下图表示某绿色植物细胞内局部物质的转变过程，有关表达正确的选项是()A图中、两物质依次是H2O和O2B图中(一)、(二)两阶段产生H的场所都是线粒体C图中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行解析：图中(一)、(二)、(三)分别是指有氧呼吸的三个阶段，第一阶段在细胞质基质中进行，第二阶段、第三阶段在线粒体中进行，第三阶段产生的水中的氢一局部来自葡萄糖，一局部来自水；细胞呼吸在有光和无光的条件下都能进行。答案：A 7(2022年广东卷)以下过程中存在无氧呼吸的是()A植物叶片在光下放出O2B动物细胞内的糖分解为H2O和CO2C酵母细胞不产生酒精的呼吸过程D苹果贮藏期间果肉积累酒精解析：苹果贮藏期间果肉细胞产生了酒精，说明进行了无氧呼吸。答案：D8(2022届宜昌调研)在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一些特殊的颜色反响，以下描述不正确的选项是()A二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊B二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反响变成橙色D乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反响变成灰绿色答案：C9以下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。以下相关表达正确的选项是() A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等解析：此题以柱状图的形式考查不同氧浓度下植物器官有氧呼吸和无氧呼吸的情况。解题关键是分析清楚不同氧浓度下，无氧呼吸与有氧呼吸的状况。以CO2释放量相对值计，a浓度：氧吸收为0，只有无氧呼吸；b浓度：有氧呼吸为3，无氧呼吸为5；c浓度：有氧呼吸为4，无氧呼吸为2；d浓度：有氧呼吸为7，无氧呼吸为0。由此判断，c浓度最适于储藏；b浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5，是有氧呼吸(0.5)的5倍；d点无氧呼吸最弱，为0。答案：B10如以下图表示植物细胞内的代谢过程，以下表达不正确的选项是()AX、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B、过程可以产生H，过程需要消耗HC过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中D四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气解析：通过图可知为有氧呼吸过程，为光合作用过程，所以X为三碳化合物，Y为丙酮酸。过程发生在细胞质基质中，而不是线粒体基质中，所以C错。答案：C11(2022年浙江理综)以下关于植物光合作用和细胞呼吸的表达，正确的选项是() BCO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量解析：无氧条件下植物细胞无氧呼吸产生酒精对水果细胞有毒害作用，零下低温易引起细胞结冰，二者均不利于水果的保鲜；C6H12O6在细胞质基质中分解产生丙酮酸，丙酮酸进入线粒体中进一步分解产生CO2和H2O；光合作用过程包括光反响和暗反响，可将光能转变为稳定的化学能，细胞呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转变成ATP和热能，因ATP也属于化学能，故C项不确切；夏季连续阴雨天，限制光合作用的主要因素是光照，适当增加光照能够提高光合速率，夜间适当降低温度可降低呼吸速率，二者结合起来，可提高作物产量。答案：D12(2022年济南统考)以下图坐标是某植株在25时氧气释放量与光照强度的关系，对其不恰当的解释是()A在b点之前，随光照强度增强，光合作用增强B光照强度为a时，光合作用释放的O2恰好补偿呼吸作用所吸收的O2C光照强度为b时的光合作用强度就是虚线的高度D在坐标所示各阶段该植株始终进行着呼吸作用解析：图中曲线所示为某植株的净光合作用量，光照强度为b时的光合作用强度应是净光合作用强度(虚线的高度)呼吸作用强度(纵轴的01局部)。答案：C13在培养酵母菌的瓶内测得消耗葡萄糖的摩尔数与产生的酒精摩尔数之比是23，由此可以估算出氧气的消耗量与二氧化碳的产生量之比为()A11 B12C23 D34解析：由无氧呼吸的反响式可知，酵母菌消耗葡萄糖的量与产生的酒精(或CO2)的量之比为12(24)，而题中信息显示的比是23，说明此时有局部(1/4)葡萄糖被酵母菌用于有氧呼吸。据有氧呼吸的反响式知葡萄糖的消耗量氧气的消耗量CO2产生量166，那么整个过程中氧气的消耗量CO2产生量3(33)12。答案：B14(2022年济宁模拟)如以下图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c分别表示不同的代谢过程。以下表述正确的选项是()A水参与c中第二阶段的反响 Bb在叶绿体囊状结构上进行Ca中产生的O2参与c的第二阶段DX代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构解析：通过图解可以判断：a表示光反响过程；b表示暗反响过程，此过程发生在叶绿体基质中；c表示有氧呼吸。水参与有氧呼吸的第二阶段；光反响产生的氧气参与有氧呼吸的第三阶段；X代表ATP，ATP应从叶绿体的囊状结构移向叶绿体的基质。答案：A15(2022年滨州模拟)抽除叶片中的空气后，将叶片放入盛有新制的冷开水的三角瓶中，研究环境因子对光合作用的影响。下表4组中可以说明CO2对光合作用影响的是()1光照20水浴新制的冷开水2厚纸遮光20水浴加少许NaHCO3粉末3光照冰水降温加少许NaHCO3粉末4光照20水浴加少许NaHCO3粉末A1号 B2号和4号C1号和4号 D3号和4号解析：研究“CO2对光合作用的影响实验：实验组有CO2，对照组无CO2，其他变量如光照、温度等均相同。答案：C16有一种反响PQR，右图中的实线表示没有酶时的反响过程，在t1时，将酶参加反响混合物中，图中的哪条曲线表示此反响的真实进程()A曲线AB曲线BC曲线C D曲线D解析：酶催化的本质是降低反响的活化能，缩短到达平衡的时间，但不改变平衡点。答案：C17(2022年潍坊质检)以下关于酶的表达中，正确的选项是()A人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用B酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段C与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中D酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性解析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；大多数的酶在细胞内起作用，而不是在内环境中起作用。答案：C18(2022年烟台联考)假设以下图中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，光照强度对小球藻产生氧气量的影响绘制曲线如图(净氧量光合作用产生的氧气量细胞呼吸消耗的氧气量)。据图分析，以下表达不正确的选项是()AP处净氧量为负值，是因为小球藻不进行光合作用，且细胞呼吸消耗氧气BQ处净氧量为零，是因为Q处小球藻不进行光合作用C甲与乙两管净氧量差异的原因是乙管小球藻叶绿素合成受阻，影响光合作用D由图可知，光照强度可影响光合作用强度解析：由图可知：Q处的光强条件下，小球藻的光合作用释放出的氧气等于小球藻有氧呼吸消耗的氧气。答案：B19在生物体的以下生理活动过程中，没有ADP生成的是()A浆细胞分泌抗体B胃蛋白酶对蛋白质的分解C叶绿体内C5的生成 D番茄根细胞对Mg2的吸收解析：胃蛋白酶对蛋白质的分解起催化作用，不需要消耗ATP，没有ADP的生成。答案：B20以下细胞内的反响发生在生物膜(细胞膜和细胞内的各种膜)上的是()ADNA复制B暗反响C叶绿素a被激发失去电子D氨基酸脱水缩合解析：叶绿素a被激发失去电子，属于光合作用的光反响而光反响发生在叶绿体的囊状结构的薄膜上。答案：C21以下各项应用中，主要是利用细胞呼吸原理的是()手指受伤时，选择透气的消毒纱布包扎稻田定期排水利用葡萄、粮食和酵母菌制酒光下适当增加作物环境中二氧化碳的浓度ABC D解析：光下适当增加作物环境中二氧化碳的浓度是通过人为调节而实现的，不是利用细胞呼吸原理。答案：B22(2022年南通模拟)以下图表示某植物生长与温度的关系，由图可知A昼温在25时，植物生长最快的夜间温度是15B假设处于恒定温度温室内，当室温低于12.5时，植物将停止生长C昼夜温度均为25时，该植物利用的CO2量与昼温25夜温10时相等D夜间温度为5时，一昼夜该植物没有有机物积累解析：植物生长快慢取决于一日干物质增长量的多少，图中信息显示，在昼温为25时，夜间温度是15时，一日干物质增长量最大，因而此种温度组合时植物生长最快。答案：A23(2022年广州调研)某同学通过实验发现，同样条件下­淀粉酶在35时的催化效率不如唾液淀粉酶高。该同学想就这一问题做进一步探究实验，以下哪一项探究课题最合理()A温度对­淀粉酶活性的影响BpH对­淀粉酶活性的影响C淀粉对­淀粉酶活性的影响D­淀粉酶的浓度对催化效率的影响解析：“同样条件下­淀粉酶在35时的催化效率不如唾液淀粉酶高，那么说明影响­淀粉酶催化效率的因素不是pH、反响底物淀粉、­淀粉酶的浓度等，而应是温度。故可设置一系列温度梯度来探究温度对­淀粉酶活性的影响。答案：A24(2022年泰安模拟)以下有关植物生理的表达，正确的选项是()A水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度B秋季植物叶片变黄后主要以叶黄素进行光能的转换C连续阴雨天影响了番茄的正常受粉，可喷洒高浓度的生长素类似物溶液防止减产D在多云天气给大棚栽培的绿色植物补充CO2也能提高产量解析：A错误，水果贮藏应是低氧环境而不是无氧环境，低氧时无氧呼吸受到抑制而有氧呼吸又很微弱，故有机物消耗量少。B错误，叶黄素能吸收光能，但不能进行光能的转换，能进行光能转换的只是少数特殊状态的叶绿素a，叶片变黄时叶片内还含有叶绿素，只是含量较少而已。C错误，喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液可防止番茄减产。D正确，多云天气虽然因光反响减弱，光合作用所需的CO2量较少，但适当补充CO2能抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，因而也能提高产量。 答案：D25(2022届西城质检)以下图表示植物生理作用与环境因素之间的关系。以下表达不正确的选项是()A图甲中B点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等，处于A点时植物进行的生理活动是呼吸作用B光照强度为a时，不同温度情况下CO2吸收量不同，其原因是不同温度条件下，酶的活性不同，导致光合作用强度不同C乙图中曲线CD段说明在一定范围内，随着CO2浓度的升高，光合作用逐渐加强；D点之后，影响光合作用强度的因素只有光照强度和温度D要提高农作物的产量，除注意提供上述环境因素外，还必须保证水和矿质元素的供给解析：影响光合作用强度的因素除了CO2浓度、光照强度、温度外，还有矿质元素和水的供给、叶绿体中色素和酶的数量等。答案：C二、简答题(共40分)26将一绿色植物放入一个三角瓶中，如图1所示。在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的传感器，将瓶口用橡胶塞塞上。传感器的另一端与计算机连接，以监测一段时间内瓶中CO2浓度的变化。如果用此装置进行植物光合作用速率的测定，请写出实验步骤及考前须知：(1) 在适宜条件下，首先将该装置置于_条件下，此时测得的数值是_。(2) 再将该装置置于_条件下，此时测得的数值是_。(3)如果图2为该植物在实验中测得的数据，根据图中数据，该植物在单位时间(分)内，光合作用速率为_ppm/min。(精确到0.1)(4)为使此研究结果更为科学，可采取的措施为 _。解析：此题以测定绿色植物光合作用速率为核心命题点，考查光合作用、呼吸作用等知识点，综合考查学生设计实验能力和实验数据的处理能力。要遵循实验设计的单一变量原那么，测量光合作用时，必须排除呼吸作用的干扰，同理，测量呼吸作用时，需排除光合作用的干扰。后者较易实现，即在无光的条件下。而前者那么不同，任何活细胞都要进行呼吸作用，因此，一般采取先在无光条件下，测定呼吸作用的强度，再在光下测定净光合产量，用呼吸作用的值去校对，换算成真正光合产量(也可以先测净光合作用速率，后测呼吸作用速率)。因此，这里有这样一个前提：即光下和暗处呼吸作用强度是相同的。呼吸作用速率(550150)÷3710.8，净光合作用速率(1800150)÷2371.7，所以光合作用速率为10.871.782.5(ppm/min)。答案：(1)光照光合速率与呼吸速率的差值(即净光合作用速率)(2)黑暗该条件下植物呼吸作用速率(3)82.5(4)要重复测量屡次，取平均值27以下图是在光照条件下玉米叶肉细胞内发生的生理过程，结合图示分析答复下面的问题：(1)图中E、G代表的物质分别是_和_。(2)该细胞中B物质的生成场所是_。(3)在夏季光照较强的上午，从O2、CO2进出细胞的角度分析，图中的不妥之处是_。(4)参与图中所示生理过程的物质A在细胞内的存在形式是_，该细胞内生成A的细胞器有_。(5)该植物在光照充足的条件下，停止二氧化碳的供给，C5含量的变化是_；在二氧化碳供给充足时，该植物从暗处转移到光照处，C3含量的变化情况是_。(6)参与上图细胞内代谢过程的两种细胞器称为半自主性细胞器，可进行转录过程，除需要自身DNA和原料外，再写出直接参与该过程的两种有机物的名称：_。答案：(1)NADP丙酮酸(2)叶绿体、细胞质基质、线粒体(3)线粒体中参与有氧呼吸产生的CO2不应该释放到细胞外；进入线粒体中参与有氧呼吸的O2不应从外界吸收(4)自由水线粒体、核糖体、叶绿体(5)增加减少(6)ATP、酶28(2022年广东高考)在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。变化曲线如以下图，请答复以下问题。(1)68 h间，光合速率_(大于、小于)呼吸速率，容器内的O2含量_，CO2含量_，植株干重_。(2)910 h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是_；10 h时不再产生ATP的细胞器是_；假设此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即_停止ATP的合成，_成为ATP合成的唯一场所。(3)假设在8 h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。解析：分析曲线图可知，68 h间，光合速率大于呼吸速率，那么容器内的O2含量增加，CO2含量下降，植株干重增加。910 h间，光合速率迅速下降，因CO2充足，光合速率下降的原因只能是光照突然减弱，如晴转阴。10 h时光合速率为零，叶绿体不再产生ATP和O2，但呼吸继续消耗O2，导致容器内的O2耗尽，有氧呼吸无法进行，只能在细胞质基质中进行无氧呼吸，此时线粒体无法产生ATP，只有细胞质基质可以合成ATP。假设8 h时，将容器置于冰浴中，由于温度降低，导致酶活性下降，而致使呼吸速率下降。答案：(1)大于上升下降增加(2)光照强度叶绿体线粒体细胞质基质(3)呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降29某科研小组为探究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了由钟罩构成的小室(如以下图一所示)。将该装置放在自然环境中，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如以下图二所示曲线。请答复以下问题：(1)影响小室内植物光合作用速率变化的环境因素主要有_、_。(2)图二中ab段氧气释放速率不断变大的主要原因是_。(3)小室内氧气含量最低和最高分别在一天的_时和_时。(4)写出引起小室内氧气含量变化的生理过程的反响式：_。解析：影响光合作用速率变化的环境因素主要有：光照强度、温度、CO2浓度。从早晨到中午这段时间即图二中ab段，氧气释放速率不断变大的主要原因是随着光照强度的增加，光合作用速率不断增加，O2释放速率不断变大；从图二中可以看出8时、18时分别是小室内氧气含量的最低点和最高点。答案：(1)温度光照强度(2)随着光照强度的增加，光合作用速率不断增加，O2释放速率不断变大(3)818(4)CO2H2O(CH2O)O2；C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量30(2022届德州抽检)用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，枯燥后研成粉末状，然后做如以下图所示的实验。(1)向A、B两管中加水后，两管均发荧光，这说明水对生物正常的生命活动有何重要意义？这也说明了发光器研磨成的粉末中含有哪种物质？_。(2)上述对照实验说明：萤火虫发光是将_能转变成_能的过程；这一过程所需的能量由_提供；_不是生命活动的直接能源物质。(3)假设向刚切下的萤火虫的发光器上滴加葡萄糖溶液，你认为会发荧光吗？为什么？_。 解析：发光器粉末溶于水后发出荧光，说明粉末中含有少量的ATP。这是因为粉末中的ATP发生了水解反响：ATPADPPi能量(用于发出荧光)，这也说明生物体内的化学反响都是在水中进行的。上述对照实验说明，萤火虫的发光是将ATP中的化学能转变成光能的过程，这一过程由ATP提供能量，ATP是直接能源物质，而葡萄糖不是直接能源物质。刚刚切下的萤火虫的发光器细胞仍然具有生物活性，吸收的葡萄糖可被氧化分解，释放能 量合成ATP供发光利用，但随着细胞死亡而失去发光能力。答案：(1)生物体内许多重要的生物化学反响均要在水中才能进行。粉末中含有少量的ATP(2)化学光ATP葡萄糖(3)会发荧光。因为葡萄糖进入组成发光器的细胞中后可被氧化分解，使细胞中生成ATP供发光用