九年级历史上册第15课法国大革命同步测试川教版.doc

法国大革命一、选择题1.乾隆皇帝(在位时间1735-1795年)曾对法国产生浓厚的兴趣，打算派外交使团会见路易十六。这一计划最终付诸东流，原因可能是( )A.法国发生了大革命 B.清廷忙于抗击沙俄入侵C.中国正在和英国签订南京条约D.法国正在反抗英国的殖民统治2.英、法、美三国资产阶级革命发生的共同原因是( )A资本主义经济的发展受到严重阻碍B受到封建专制制度的阻碍 C专制王权同议会矛盾激化的结果D殖民压迫激起人民强烈反抗3.1889年7月14日，来自欧洲各国的社会主义者云集巴黎参加一场盛会，与会者指出：只有将社会财富和经济的控制权从少数人手上交到全体人民手里，“自由、平等、博爱”才能真正变为现实。这次大会是下列哪一重要历史事件的百年纪念( )A攻占巴士底狱B通过人权宣言C法兰西第一共和国的建立D法典的制定4右图是法国国旗，从左至右的蓝、白、红分别象征自由、平等、博爱，这种三位一体的政治口号源于( )A.权利法案B.人权宣言 C.独立宣言D.法典5.1793年1月21日，在巴黎革命广场的四周，挤满了各种各样的人，一队士兵押着一个人走上断头台，群众中爆发出一阵愤怒的呼声：“绞死他！”“割下他的头！”这个人是( )A.查理一世B.路易十六C.罗伯斯比尔D.查理二世6.在17和18世纪，先后发生了英国资产阶级革命、美国独立战争和法国资产阶级革命，这三次革命的共同点不包括( )A.都推翻了封建统治，处死了国王B.都具有资产阶级革命的性质C.都促进了资本主义的发展D.都建立了资产阶级统治7. “他通过政变夺取政权，登上皇帝宝座；他具有非凡军事才能，征服了许多国家而成为欧洲霸主；他主持编制的法典，成为欧洲各国资产阶级法典的范本。”引文中的“他”是( )A.达·芬奇B.哥伦布C.华盛顿D.拿破仑8.列宁指出：“当拿破仑建立法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法国的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。”这里的“帝国主义战争”是指( )A.帝国主义争霸战争B对外侵略战争C.正义的民族解放战争D对外殖民战争9.恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会有另一个人来扮演的。”这句话的基本观点是( )A.拿破仑的业绩人人都可以做B.当历史需要时人人都可以成为英雄C.拿破仑不是一个英雄人物 D.当时的时势造就了拿破仑这个英雄10.比较评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是( )A赢得了民族独立B维护了国家统一C打击了封建势力D推动了资产阶级民主政治进程二、非选择题11.阅读下列材料，回答问题：材料一18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级，包括资产阶级和农民在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活腐朽的上层等级。广大农民生活非常困苦，人民怨声载道。王室挥霍无度，国家财政陷于破产。1789年，国王召开三级会议筹款， 与资产阶级发生尖锐对抗。材料二材料三(1)材料一反映了怎样的一种社会状况？材料中的“国王”是谁？ (2)材料二反映的历史事件是什么？该事件有什么标志性意义？(3)材料三反映的是什么历史事件？(4)材料一与材料二、三之间有什么关系？12.阅读下列材料，回答问题：材料一未经议会同意，国王无权废除或停止法律的执行，不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。材料二人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。(1)材料一出自英国的什么文献？从材料中归纳出限制了国王哪些方面的权力。(2)材料二出自法国的什么文献？其历史地位如何？(3)材料一、二在本质上有什么相同点？(4)材料一、二所涉及的历史事件的发生反映出当时世界历史发展的趋势如何？三、活动探究13.阅读下列材料，回答问题。材料一在欧洲封建统治者眼里，拿破仑始终是一个扩散“1789年瘟疫”的“暴发户”。材料二贝多芬写出了雷霆万钧的第三部“英雄”交响曲。此曲原想献给拿破仑，但因拿破仑加冕称帝，贝多芬愤而涂掉拿破仑的名字，改称为“英雄”交响曲。材料三对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。恩格斯德国状况材料四一位意大利爱国者写道：“没有人比我更能意识到应向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”(1)材料一中的“1789年瘟疫”与哪一事件有关？(2)材料二中，贝多芬为什么涂掉拿破仑的名字？(3)综合材料三、四，谈谈拿破仑对外战争的客观进步作用。(4)综合以上材料，对拿破仑进行全面评价。答案解析1.【解析】选A。清廷忙于抗击沙俄是在康熙皇帝时期，中英南京条约签订于1842年，D项与事实不符；法国大革命1789年开始，正是乾隆皇帝(在位时间1735-1795年)统治时期。2.【解析】选A。本题考查学生的分析、比较能力。B项适合于英、法两国，C项适合于英国，D项适合于美国；英、法、美三个国家的资产阶级革命都是在资本主义经济的发展受到严重阻碍时发生的。故选A。3.【解析】选A。本题考查学生提取有效信息和分析问题的能力。依据题目中的重要信息“1889年7月14日”、“百年纪念”可推断，这次大会纪念的事件发生于1789年7月14日，A项中攻占巴士底狱即发生于这一时间。4【解析】选B。权利法案、独立宣言分别与英国、美国有关；法国大革命中颁布的人权宣言，提出自由、平等是天赋的人权等；法典是拿破仑执掌国家大权后对内实行的统治政策。可见，B项与题意相符。5.【解析】选B。本题主要考查学生的阅读能力和提取有效信息解决问题的能力。题目中的重要信息是“1793年”“巴黎革命广场”“断头台”等，在法国大革命中，1793年，国王路易十六被判死刑，送上断头台。6.【解析】选A。美国独立战争推翻的是英国殖民统治，不是封建统治。故选A。7.【解析】选D。1799年拿破仑发动“雾月政变”夺取政权，1804年加冕称帝；他对内颁布法典，对外发动战争，题中的描述与拿破仑的人生轨迹相符。8.【解析】选B。本题考查学生的理解能力。拿破仑早期的对外战争，击败了几乎所有的欧洲大国，解除了法国的外来威胁，捍卫了法国大革命的成果；但其后期进行的战争，逐渐转变为对外掠夺和侵略，引起了各地人民的反抗，最终导致了拿破仑帝国的覆灭。9.【解析】选D。本题考查学生的理解能力。在特定的历史背景下，当历史的发展具有一定的必然趋势时，总会有那么一个人成为推动历史发展的主角。拿破仑就是在法国特定的历史背景下，出现的一个英雄人物，即时势造就英雄。10.【解析】选D。本题考查学生比较、评价历史人物的能力。华盛顿领导北美人民推翻了英国的殖民统治，赢得了民族独立，拿破仑的对外战争打击了封建势力，他们作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是推动了资产阶级民主政治进程。11.【解析】本题考查学生的识图、识记能力和综合运用所学知识解决问题的能力。18世纪时，法国社会等级森严，资产阶级和农民在政治上无权，广大农民生活非常困苦，腐朽的封建专制制度严重阻碍着资本主义的发展。1789年5月，国王路易十六召开三级会议，与资产阶级发生尖锐对抗，7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国资产阶级革命的序幕； 1793年，法王路易十六被判死刑，送上断头台。答案：(1)封建等级森严、阶级对立尖锐、农民生活困苦(答出两点即可)。路易十六。(2)1789年7月14日，巴黎人民发动武装起义，攻占了象征封建专制统治的巴士底狱。揭开了法国资产阶级革命的序幕。(3)处死法王路易十六(或路易十六被推上断头台)。(4)因果关系。由于法国阶级矛盾的尖锐，导致了法国资产阶级革命的爆发，革命中处死了法王路易十六。12.【解析】本题考查学生的识记、分析和比较归纳能力。材料一中，“未经议会同意，国王无权废除或停止法律的执行”，限制了国王的立法权；“不经议会同意，国王不能征税”，限制了国王的经济权；“不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军”，限制了国王的军事权。依据材料二中的“自由”“平等”“反抗压迫”“私有财产是神圣不可侵犯的”等，可判断该材料出自法国的人权宣言，其历史地位依据教材所学内容回答。第(3)题可通过比较两部文献颁布的时代背景及产生的重要影响回答；解答第(4)题时，应结合美国独立战争、法国大革命的背景和历史意义，总结出世界历史发展的趋势。答案：(1)权利法案。立法权、经济权、军事权。(2)人权宣言。是法国资产阶级革命的纲领性文件，是反对封建专制的旗帜，是引导法国走向近代资本主义社会的指针。(3)都反对封建君主专制制度；都主张反封建；都体现了资产阶级的意志。(4)资产阶级通过革命相继在欧美主要国家获得政治统治权和发展资本主义是当时的历史趋势。13.【解析】第(1)题有一定难度，法国大革命期间产生的资产阶级自由民主平等的思想，被欧洲封建统治者视为“瘟疫”，而拿破仑对外战争将这些思想扩散到了欧洲大陆其他国家。第(2)、(3)、(4)题结合材料及所学知识即可作答，评价历史人物及事件要注意全面性。答案：(1)法国大革命。(2)因为拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。(3)拿破仑的对外战争，打击了封建制度，传播了法国大革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和人民的解放。(4)拿破仑执掌国家大权后，对内采取的改革财政、制定法典等一系列措施，维护了资产阶级的利益，促进了资本主义经济的发展；拿破仑对外与欧洲反法同盟开战，击败了几乎所有的欧洲大国，解除了法国的外来威胁，他是一位杰出的政治家和军事家。但是，由于对被占领国进行掠夺和奴役，侵犯了欧洲其他国家的主权，也给被侵略国家和人民带来了巨大的灾难。(辩证、全面地分析)- 4 -