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语文六年级下册第3课桃花心木同步练习 六年级的同学品读桃花心木语文课文之后，就会明白课文运用了借物喻人的写作方法，借种桃花心木来说明做人的道理。小编在此整理了语文六年级下册第3课桃花心木同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 语文六年级下册第3课桃花心木同步练习1 一、给带点的字选择正确的解释. 1.莫名其妙 (1)名字，名称。(2)出名，有名。(3)说出。(4)量词，用于人。 2.无缘无故 (1)缘故。(2)缘分。(3)沿着，顺着。(4)边。 三、比一比，组成词语。 萎()汲()赖()旦()雅() 委()极()懒()但()稚() 番()锻()炼()勃()忧() 翻()段()练()脖()优() 四、填入合适的词语。 ()的树()的基业 ()的人()的树苗 ()的心()的能量 五、写出下列词语的近义词。 枯萎()依赖()优雅() 六、在括号里写出带点词的反义词。 1、桃花心木是一种特别()的树。 2、忙人怎么可能做事那么从从容容?() 3、树苗就会养成依赖()的心。 七、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。 例：问：到底应该什么时间来?多久浇一次水? 答：模仿老天下雨，时间不确定。 1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎? 答：_ 2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧? 答：_ 八、填空并答题。 他的一番话，使我非常感动。()，()，在不确定中生活的人，能()，会()。在不确定中，深化了()，就能()，努力生长。 上述一段话是作者跟种树人谈话后的()，借()喻()，蕴含了深刻的生活哲理。 九、读了桃花心木这篇文章，联系生活实际，你想到了什么? 语文六年级下册第3课桃花心木同步练习2 1.读拼音写汉字。 chynkwiduànliàn ()()() yuylúnfnbóbóshnj ()()() 2.形近字组词。 秧()锻()番()勃() 殃()缎()翻()脖() 3.近义词填空。 偶尔()依赖()特别()模仿()优雅() 4.(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。 这句话选自_，作者_，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪： 一是_;二是_。 (2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_，_。 对于树来说，“不确定”指的是_;对于人来说，“不确定”指的是_。树要学会在“不确定”中_;而人则要在“不确定”中_这是一种_的写法。 (3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了? _ (部分学生做，即优等生必须做) 5.阅读短文，回答问题 花 在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花。这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。 突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住?接着这些假花就把大雨咒骂一通。 “老天爷!”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢?世上还有什么比它们更糟糕的?瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼!” 然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下着。它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了院子里。 凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。 阅读思考： 1、假花在雨前和下雨时有什么不同的表现? _ 2、你对假花和老天爷各有什么评价? _ 3、文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好? _ 4、读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育?现实生活中有类似的事情吗?想一想，说一说。 _ _ 语文六年级下册第3课桃花心木同步练习3 一、读拼音写汉字 wijíybóbó 枯()()水优()()生机 duànliànlàidànfn ()依()一()一() 二、填入合适的词语 ()的树()的基业 ()的人()的树苗 ()的心()的能量 三、写出下列词语的近义词 枯萎()依赖()优雅() 四、在括号里写出带下划线词的反义词 1、桃花心木是一种特别()的树。 2、忙人怎么可能做事那么从从容容?() 3、树苗就会养成依赖()的心。 五、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述 例：问：到底应该什么时间来?多久浇一次水? 答：模仿老天下雨，时间不确定。 1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎? 答：_ 2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧? 答：_ 六、猜谜 李字去了木念什么?(打一字) 谜底：_ 提示：这项预习的目的是让学生知道一个句子的读法不同(如：字词的组合不同，语音的轻重不同)，句子的意思也就不同。 【参考答案】 一、读拼音写汉字 萎、汲、雅、勃勃、锻炼、赖、旦、番 二、填入合适的词语 特别、百年、个子很高、存活、依赖、巨大 三、写出下列词语的近义词 干枯、依靠、优美 四、在括号里写出带下划线词的反义词 一般、慌慌张张、独立 五、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述 1、在不确定的情况下，无法汲水生长的树苗会枯萎，能找到水源，拼命扎根的树苗不会枯萎。 2、定时定量浇水会养成树苗的依赖心，根无法深入地下，如果停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒。 六、猜谜 分析：这则谜语可以这样读：“李”字去了“木”，念什么?那么当然念“子”了。但还可以这样读：“李”字去“了”、“木”，念什么?意思就成了“李”字去掉“木”字和“了”字，念什么?那么就该念“一”字了。 猜你感兴趣: 1.人教版六年级语文下册第三课桃花心木同步练习题 2.六年级语文下册第三课桃花心木同步指导 3.语文六年级下册第3课桃花心木教学反思 4.六年级语文下册第三课桃花心木教材解读 5.六年级人教版语文同步练习及答案 6.人教版六年级语文下册第四课顶碗少年同步练习题 第 9 页 共 9 页