小学三年级上册作文模板重点学习教案新部编本.doc

小学三年级上册作文模板重点学习教案新部编本精品教学教案设计|Excellentteachingplan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第一篇题目：看谁写得像目标：使学生在自我介绍中学会表达自己在观察中学会发现他人在交流中增进同学之间的了解和友谊。准备：苹果、橘子等水果。习作时间：四课时习作过程：第一课时一、游戏引入语文活动。1、猜一猜：听声音猜名字。今天我们玩一个有趣的游戏：“听声音猜名字”。请一名同学上台蒙住眼睛再请一名同学说一句话其他同学保持安静让这位蒙住眼睛的同学猜一猜刚才说话的人是谁。猜对了同学们掌声鼓励猜错了。背一首古诗。2、小结引入。同学们已经相处两年多了彼此有了一定的了解刚才“猜一猜”的游戏好玩吗？今天我们再来做一次“猜一猜”的语文活动好吗？二、看谁写得像。1、观察比较体会“特征”的意思。出示一个苹果和一个橘子问：这两样水果分别是什么？你是怎样分辨出来的？刚才同学们说的是苹果和橘子与众不同的地方这就叫它们的“特征”。我们抓住事物的特征就能分辨事物。2、想一想你能说说你自己有什么特征吗？外貌上有什么特点性格上、兴趣爱好方面有什么特点？3、组内说一说其他同学可以补充。4、指名介绍自己说的时候提醒学生把句子说完整说清楚按照一定的顺序说做到有条理。提示：怎样形容自己的外貌？从几个方面有条理的介绍如：发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵、皮肤、衣着等等。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan介绍自己的性格特点和兴趣爱好时可以用一件事来作说明就比较具体可信了。三、学生习作。什么是“特征”应该怎样抓住人物的特征写有条理的写现在1、过度：你们刚才知道了你想写出你自己吗？写的时候不要写出自己的名字我们下节课来猜一猜你是谁好吗？2、学生习作。3、教师巡视指导。第二课时一、引入。我们上节课已经给自己“画像”写好了一篇自我介绍的习作同学们在自己的习作里写了自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等今天我们用这些习作来做“猜一猜”的游戏吧！二、猜一猜。1、每位同学从老师那里抽取一篇作文根据习作内容猜写的是哪位同学。2、分小组阅读讨论。读一读说说写的是谁。3、对于猜一猜中有争议的自我介绍可以存疑。三、问一问。1、学生对阅读的习作提出修改建议可以用问一问的形式说说哪些地方自己觉得写的不够明白特点不够鲜明。2、学生对于阅读的习作提出质疑。如：你喜欢干什么？你的头发扎成什么样子？你有什么特长？你平时最爱和谁一起玩？等。3、老师根据学生的质疑给以简洁的点拨评价。鼓励学生说出自己对习作的修改意见。四、评一评。1、能很快猜出来的是哪位？指名读一读这些写的像的习作。你阅读了习作为什么能一下子猜出写的是谁？哪些特点写的像？2、综合评议表扬鼓励写的像的同学和猜得谁、评得好的同学。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan五、改一改。1、将学生的习作发回去请学生结合同学们的写该意见、老师的评价对自己的习作修改、誊正。2、提示学生抄写的格式。第三课时(作文评讲）一、集体评议上节课大家给自己画了像这接课我们就共同欣赏一下大家的习作看谁画得像自己。我们请几位同学抽读习作大家听听他写的是谁？1、出示一两片比较成功的习作。(！）指名朗读习作。(2）集体评议。（优点、不足）2、引导学生从中获得启发：习作中不仅要具体写出自己的外貌特征还要写出自己的兴趣爱好还要注意内容是否具体语句是否通顺用词是否准确。二、修改互评自己读自己的习作或小组内交流一下自评自改或互评互该。选择习作中的精彩片段共同赏析。(引导学生从他人的习作、评议中学习长处进一步修改习作。）三、总结通过今天的习作老师发现同学们不但善于协作还发现他人内的优点并灵活的吸收到自己习作中愿大家在生活中汲取营养仔细观察写出更多的佳作。第四课时一、优秀习作选读选出五篇佳作选读找出山闪光点取长补短。二、发作文本育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan互相交流共同提高三、积累好词佳句四、修改病句五、改正错别字第二篇习作题目：介绍一处景点。习作要求：让学生仿照第二单元学过的几篇课文利用图片资料介绍一处景物并学习把介绍的景点写出来。习作重点：介绍一处景点。习作难点：把你介绍的景点写出来。习作准备：图片资料。习作时间：四课时。习作过程：第一课时一、读题明确要求。1、每人都要介绍自己喜欢的一处景点。2、介绍的景点可以是自己亲身游览过的地方也可以是自己在电视里或者图片上看到的地方也可以是学过的课文里的景点。3、要把江点按一定的顺序说清楚特别是最吸引的地方要将清楚。先想一想准备介绍哪里？什么地方最吸引自己？还可以简单地写一写。小组内先练习然后小组推选一位同学参加全班交流。二、分小组开展活动。以小组为单位开展活动。选好小组长组长负责组织好本组活动。老师到各小组巡视。帮助解决同学们在介绍景点时容易出现的问题。三、全班交流。四、总结。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第二课时一、提示习作内容。上节课同学们都介绍了自己喜欢的一处景点用语言把这些景点作了生动的介绍让人听了有身临其境之感。如果能把那些美丽的地方写下来并且配上自己找的图片或者自己画的插图那就更美了。二、提出写作要求。1、把景点的位置等基本写清楚。2、能按一定的顺序来写能分几层写。3、能把最吸引人的地方写生动。4、有一个自己喜欢的题目。5、写的时候注意发挥想象表达自己的喜欢之情字迹工整。三、老师辅导。1、细致观察抓住景物特征。任何景物都具有自己的特点都有和其他景物的不同之处。观察时要细致要学习抓住景物的特点例如它的形状、色彩等方面的特征就是找出观察景物与其他不同类景物之间的区别。应从不同角度入手写准景物写活景物。2、条理清楚注意顺序。写景时必须按照一定顺序来写才能使文章条理清楚才能让读者欣赏文章中的优美景致。我们常用的顺序有以时间为序和以空间为序的两种。以时间为顺序就是以时间的先后来描写景物。主要表现在描写同一景物时突出景物在不同时间、不同季节发生的变化例如一天之内的早、中、晚一年之中春、夏、秋、冬四季3、借景抒情写景并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜花草树木、都能让我们生发出强烈的思想感情。或是热爱或是惊叹或是赞美。写景和抒情之间有着密切的关系。只要把写景和抒情交融在一起才能达到写作的目的。借景抒情就是在具体的景物描写的基础上进而抒发自己的感情。四、学生写作文。五、选一篇作文为例子当场讲评。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan六、学生修改誊写作文。第三课时(评讲作文）一、交流习作。1、将自己的习作读给小组听可以把你认为好的地方重点介绍给大家。2、说说你喜欢小组里哪位同学的习作为什么？二、明确评讲要点。1、好文章是改出来的你想把自己作文改得更好吗？2、回忆本次习作提示（投影出示）说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？(1）是否按一定顺序描写景物。(2）是否把内容写具体。(3）是否加上自己的想象。三、全班讲评作文。1、选择两篇例文读例文存在的问题要有代表性。（是写不同景物的）2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方？你对这篇习作还有哪些建议？四、小组再次交流习作互相修改。五、学生随意找自己信任的同学交流习作听听他的修改建议然后自改。第四课时一、优秀习作选读选出五篇佳作选读找出山闪光点取长补短。二、发作文本互相交流共同提高三、积累好词佳句四、修改病句五、改正错别字育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第三篇习作题目：写一篇关于捡树叶、制作贴画的习作习作要求：1、学习做树叶贴画并举办班级贴画展介绍制作办展览的过程然后写下来。2、培养学生的创造和想象能力。习作重点：写清制作过程。习作准备:1、阅读有关描写秋天的文章；2、到郊外、街道等地去寻找秋天采集落叶。习作时间：四课时。习作过程：第一、二课时一、创设情景赏读秋天。听老师配乐朗读有关描写秋天的文章。二、创设情景激趣说秋天。师：同学们说得很好我想你们的想象力一定很丰富你们能不能用你们采集的树叶创作秋天的故事？1、学生制作树叶贴画。2、在教室内展览学生的作品。四、设计情景促进写作。师：这么好的树叶贴画说说你是怎么想的怎么做的。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan1、学生在小组内交流自己制作的过程师巡视与指导。2、推举说得好的同学上台说。3、学生写作（将自己所做、所想、所说写下来就是一篇习作）。五、评改。1、改正错别字改正使用不当的标点符号。2、修改不通顺的语句。第三课时(评讲作文）一、交流习作。1、将自己的习作读给小组听可以把你认为好的地方重点介绍给大家。2、说说你喜欢小组里哪位同学的习作为什么？二、明确评讲要点。1、好文章是改出来的你想把自己作文改得更好吗？2、回忆本次习作提示说说我们在修改习作时重点应注意哪几点？(4）是否按一定顺序写清制作过程。(5）是否把内容写具体。(6）是否加上自己的想象。三、全班讲评作文。1、选择两篇例文读例文存在的问题要有代表性。（是写清制作过程的）2、你觉得这为同学的习作哪些值得大家学习的地方？你对这篇习作还有哪些建议？四、小组再次交流习作互相修改。五、学生随意找自己信任的同学交流习作听听他的修改建议然后自改。第四课时一、优秀习作选读选出五篇佳作选读找出山闪光点取长补短。二、发作文本互相交流共同提高三、积累好词佳句育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan四、修改病句五、改正错别字第四篇习作题目：写一篇新闻报道。习作要求：在小小新闻发布会上同学们听到了许多新闻和有趣的新鲜事请写一写要交代清这件事发生在什么地方事情的经过是怎样的要写具体。习作重点：写清事情的经过。习作准备:课下搜集新闻资料习作时间：四课时。习作过程：第一、二课时一、谈话示范切入主题。1、教师讲述最近发生的大多数同学都知道的一则新闻或新鲜事引起共鸣。你们有同学也听说了吗？你是怎么知道的？（报纸、广播、电视）2、刚才老师是怎么介绍的？你们听清楚了吗？3、评一评老师刚才播报的新闻（或新鲜事）。（引导学生从表达的态度、声音、表情到内容的选择和事情的叙述顺序进行评价）。4、小结：选材：、听、说要注意的问题。二、实际演练：新闻发布会。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan活动安排：1、热身（初赛）：四人为一小组进行初赛。每个组员轮流将课前老师要求大家搜集的新闻或新鲜事讲述给组内成员听。评选出一个代表参加“新闻发布会”。教师随机参与到小组活动中指导。2、新闻发布会。每组初赛所选出的代表轮流做新闻发言人。其他同学则是小记者在发言人发言之后进行提问。3、活动评讲。A、优秀“新闻发言人”：以“发言是否态度大方有礼貌信息正确表达清楚条理分明”等为依据进行评选。B、优秀“记者”：根据“记者”提问“是否态度大方自然有礼貌表达清楚有条理抓住问题关键和观众兴趣”进行评选。4、优秀“记者”和优秀“发言人”答“记者”问。（如：你认为该怎样当“小记者”？你获得优秀“发言人”的经验和体会是什么？）三、活动小结。1、在刚才的新闻发布会上大家听到了哪些新闻和有趣的新鲜事？2、指明回答并说说这件事发生在什么地方事情的经过是怎样的？其实把你刚才听说的写下来就是一篇作文了。四、习作。1、理清思路列出提纲。2、根据提纲完成作文题目自拟。五、作业。第三课时(评讲作文）一、导入新课明确评价标准。1、教师根据评议肯定成绩并提出共性问题。（如不具体）讨论怎样解决。2、评价标准。(1）内容真实。(2）事情的过程真实具体便于读者了解经过。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan(3）语句通顺。二、小组互评。在小组内读一读请其他同学按评价标准进行点评。三、自己修改。按老师批注及同学们的点评修改自己的习作。四、习作欣赏。各小组或自荐请大家欣赏全部或片段。第四课时一、优秀习作选读选出五篇佳作选读找出山闪光点取长补短。二、发作文本互相交流共同提高三、积累好词佳句四、修改病句五、改正错别字育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第五篇习作题目：发现科学现象、探究科学原因。习作要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟可附图片。习作重点：搜集“身边的科学”事例探究科学原因。习作准备:（根据需要于一周或一月前进行）1、板书：身边的科学2、讨论：你发现哪些身边的科学怎么发现的？（学生说得可能比较散科学性不一顶强老师降低要求将有争议的问题留给学生通过观察、实验、查找资料等办法来解决。）3、根据学生说的进行板书：身边的科学现象发现过程及探究原因的方法蚂蚁搬家观察、查找资料电灯跳闸贯彻、实验、查找资料金鱼、兔子吃多了容易死观察、实验、查找资料萤火虫的秘密观察、查找资料4、指导车站资料的方法：上图书馆、上网询问老师、家长、同学。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan在指导下进行实践（中大蒜）。做实验5、建议观看蓝猫淘气三千问海尔兄弟等动画片及十万个为什么等少儿书籍寻找现象、探究问题。6、分组（注意搭配）。7、指导如何记录结果。作时间：四课时。习作过程：第一课时一、教学准备二、语文生活。(一）创设情境激发兴趣。1、导入蓝猫：科学世界里有着许许多多的秘密等待我们去发现这节课我们一切走进我们身边的“科学世界”。板书：身边的科学2、演示激趣：将一根点燃的火柴放进玻璃瓶中盖上盖子火柴熄灭了。是什么原因让火柴熄灭了呢？可独立思考也可与同桌一切讨论。交流原因并说说你是怎么知道的了解解决问题的途径。(看课外书、问老师、问父母、上网或去图书馆查找资料、与同学讨论等。）(二）展示发现探讨原因。1、课件出示蓝猫：看来同学们在这一个月了头脑各个实践学到了不少知识那就把你们的发现展示出来考考大家吧！2、分组展示科学现象实例老师板书。3、组织交流、讨论：同桌自由讨论：指名发言其他学生补充；提供组点评、小结介绍发现现象的过程探究原因的过程和方法以及本组的收获等。(可以展示有关的实物、图片、文字资料。）其他组质疑不能解决的问题待查。(三）提供现象鼓励讨论。展示：同学们真棒！不但发现了身边的科学现象还通过自己的努力找到了原因今天我也带来几个题目大家讨论讨论吧！育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan1、苍蝇排上有孔的秘密。2、蚂蚁觅食的秘密。3、含羞草含羞的原因。4、小白兔的眼睛为什么是红的？学生自由讨论有问题的提出来。指名发言其他同学补充。老师小结。(四）蓝猫小结课外延伸。科学世界奇妙无穷许多秘密等待我们去发现去探索让我们从身边开时做个发现科学、探索科学的小博士关注身边的科学现象解决生活中的科学问题。播放歌曲蓝猫淘气三千问主题歌。第二课时一、明确写作内容、要求。1、自己阅读教材语文生活中“习作”内容说说许做和要求分别是什么？2、学生发言教师概括板书。内容：发现科学现象、探究科学原因。要求：语句通顺、内容连贯、题目自拟可附图片。二、学生当堂习作教师巡回指导发现优秀习作及时展示。三、老师面批指导部分作文发现普遍性问题一起解决。学生自批、互批作文。四、誊写作文。要求：格式正确书写工整。第三课时(习作评讲）一、小组评议修改习作。1、四人一组轮流读自己的习作组内同学共同进行评议。2、根据同学的评议意见修改自己的习作。二、宣读习作共同评议。1、每组一名学生读一读自己的习作全班学生对照习作要求进行评议发现优点指出需要改进的地方提出修改建议。2、每组一篇写的好的习作或一些优秀片段全班同学共同欣赏。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan3、教师提出学生在习作中存在的一些共性问题引起学生注意。三、指导写一篇小发现作文。第四课时一、优秀习作选读选出五篇佳作选读找出山闪光点取长补短。二、发作文本互相交流共同提高三、积累好词佳句四、修改病句五、改正错别字第六篇习作题目：听故事、说故事、写故事。习作要求：1、培养听故事的能力。2、根据所听的故事发挥想象把小铁锤这个故事写下来。3、题目自定。习作重点：培养听说能力发挥想象。习作准备:小铁锤这个故事。习作时间：四课时。习作过程：第一课时一、激趣导入提出要求。同学们你们喜欢听故事吗？今天的语文生活老师给你们讲个抗日小英雄的故事。他的名字叫小铁锤。听故事前老师有个要求一定要认真听听清楚小铁锤是干什么的？他作了什么事？听完故事后还要把这个故事将给同学听。二、听故事。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan三、回忆故事内容指导讲故事。1、同学们故事好听吗？小铁锤是个什么样的孩子？2、小铁锤作了什么事？先概括说说。3、谁的记性最好？能够把小铁锤机智应对敌人的过程具体说说？抓住他的语言、动作、心理来说。请几名学生说。评一评他讲的怎样？哪些地方他说的不够完整、具体谁能够补充？不要求和故事原文一样只要抓住了故事的主要情节。4、能够把这个故事完整地讲出来吗？四人一组练习说故事比比谁讲的最生动、最完整。5、各组代表上台讲故事评选故事大王。四、指导习作。1、激发写作兴趣：小铁锤真是个机智勇敢的小英雄啊！刚才同学们讲得真好！怎样才能让小铁锤的英雄形象永远留在我们的脑海里呢？我们用手中的笔写下来好吗？2、写故事又有什么要求呢？根据刚才听到的再加上你的想象把故事编的更有趣更生动。3、指导想象故事。比比谁最聪明？你想加些什么内容使这个故事更有趣？可以在中间的段落加上一些内容。如：当小铁锤看到敌人来了怎样想？小铁锤是怎样跟乡亲们说的？敌人来了以后小铁锤还想了什么办法对付敌人巧妙、安全地把信送走？让学生充分想象在你认为不够完善的地方加上相关的情节还可以续写故事小铁锤把敌人来了的消息告诉民兵以后有发生了什么事？4、你想给故事取个什么有特色的名字呢？可以根据故事的主要内容确定题目。第二课时一、动笔协作。回忆你听的故事再加上想象把小铁锤的故事写下来。教师巡视指导。二、讲评。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan请几位作文写的好的同学念他们的习作。注意辅导学困生。评议：好在哪里？有哪些不足？三、修改习作。先自己修改再同桌或好朋友之间互相修改习作。四、认真地誊写作文。第三课时(评讲作文）一、教师总结提出评奖-讲的标准。1、教师总结提出本次习作优点、缺点。提出共性问题请各位同学注意。2、评价标准：故事内容是否完整想象是否丰富。3、读是基础感是重点联系实际语句通顺。二、同学间互评自改。1、在小组内读一读请学生按评价标准评一评。2、根据老师和同学的评价修改习作。三、佳作欣赏1、由小组同学一两篇习作在班上朗读请同学评一评好在哪里？2、可以自荐请大家欣赏自己的片段并进行自评。四、拓展延伸请同学们课下读一读小英雄雨来。把这个故事讲下来并说说你有什么感受？五、指导写小练笔：读小英雄雨来有感。第四课时一、优秀习作选读选出五篇佳作选读找出山闪光点取长补短。二、发作文本互相交流共同提高三、积累好词佳句四、修改病句育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan五、改正错别字第七篇习作题目：学写通知习作要求：掌握通知的书写格式。习作重点：根据策划方案按格式正确书写通知。习作时间：四课时。习作过程：第一课时一、激趣导入。同学们新年快到了为了迎接新年的到来我们准备开展一次“辞旧岁迎新春”联欢晚会。我们班的同学都多才多艺希望大家团结合作各尽所能为我们的活动献计献策。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan二、策划制订活动方案。1、推选总策划和节目主持人。2、讨论联欢会的节目教师可进行适当引导。鼓励节目形式和节目内容的创新。3、策划活动议程制作节目单。4、讨论节目排练的时间。5、写出联欢会的活动方案。第二课时一、谈话揭题。在辞旧迎新的日子里我们最应该把爸爸妈妈以及各位老师邀请来和我们一起欢度节日。为了表达我们的诚意老师建议我们每位同学都来写一则通知邀请他们大家赞成吗？二、学习借鉴掌握方法。1、自学了解通知的书写格式。2、对照通知学习书写通知的格式。3、自己试着写一则联欢会的通知。4、检查订正。三、将写好的通知张贴展示。例如：通知1月27日上午8：30三年级2班教室里举行“辞旧岁迎新春”联欢会。请您准时出席。三年级2班：马小明20_年1月25日第三课时(讲评作文）一、回顾习作要求。1、出示习作要求学生读。2、指名说说这次习作应注意哪些？育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan二、总评写作情况。1、习作优点：1）能掌握通知的书写格式。2）能把自己所要通知的事情写清楚。2、习作缺点：1）个别学生没有掌握通知的书写格式。2）通知的内容不够明白并且前后矛盾。三、选典型学生作文集体评议。各选好、中、差各两名。四、同桌互相修改。五、学生各自修改作文改正错别字。第四课时一、优秀习作选读选出五篇佳作选读找出山闪光点取长补短。二、发作文本互相交流共同提高三、积累好词佳句四、修改病句五、改正错别字育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan第八篇习作题目：我最喜欢的一本书-习作要求：1、培养学生清楚生动的表达能力体会与人分享幸福和快乐。2、介绍时要注意三点：一是书名、作者、出版社、出版时间；二是书的内容；三是的理由可以举例说说自己认为最有意思的地方。习作重点：把读书时感受最深的地方写下来。习作准备:课外读物若干本。习作时间：四课时。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan习作过程：第一课时一、导入。小黑板出示名人名言：一本新书像一艘船带领我们从狭隘的地方驶向广阔无垠的生活海岸。（凯特）书籍是全人类的营养品。(莎士比亚）师：同学们一定读过许多书那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言都给你留下深刻的印象。那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。良书即益友如果我们能相互一些好书我想我们拥有的益友更多我们的营养就会更丰富。二、好书共分享活动。1、指名上台好书教师相机板书者所述说的内容。2、调查了解的效果。(1）以举手的形式了解学生接受的比例。(2）让听众说说自己接受或拒绝的理由。(3）你对被的书预先想知道写什么？3、小结要点：(1）这本书的书名、作者、出版社、出版时间。2）这本书的主要内容。3）你向同学们这本书的理由（可以说说你认为最有意思的部分）。4、按要点有方法有技巧地好书。（还可以手持这本书直观演说。）三、比比谁的书最有吸引力。1、你认为谁介绍的最生动有趣。2、你最想看谁的什么书？为什么？四、板书设计：好书共分享好书一目标：使其他同学也想去买这本书。好书二要点：条理清楚生动有趣。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan好书三要点：1、书名、作者、出版社、出版时间。2、这本书的主要内容。3、你向同学们这本书的理由。第二课时一、明确习作要求。上节课我们进行了好书共分享活动那么我们就以一本好书为内容写一篇习作。叙述要清楚、有条理语句要通顺、生动字数不限。二、习作提示。1、首先拟题。如：我最喜欢的一本书格林童话我一千零一夜好书十万个为什么2、结合要点向同学们介绍这本书简要地介绍这本书的主要内容具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。三、自列习作提纲。1、书名、作者、出版社、出版时间。2、这本书的主要内容。3、你向同学们这本书的理由（这本书最有意思的部分等）。四、学生练习写作教师巡视。五、同桌间交换修改。六、誊写。第三课时(评讲作文）评讲过程：一、回顾习作要求。1、出示习作要求学生读。2、这次习作的题眼是什么？二、总评习作情况。育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellentteachingplan1、习作优点：(1）能简要的介绍这本书的主要内容。(2）能具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。2、习作缺点：(1）条理不清个别学生没有抓住要点来写。(2）个别几个学生没有说清楚这本书的理由。三、选典型学生作文集体评议。(好中差各两名）四、同桌互相修改作文。五、学生各自修改自己的作文改错别字。第四课时一、优秀习作选读选出五篇佳作选读找出山闪光点取长补短。二、发作文本互相交流共同提高三、积累好词佳句四、修改病句五、改正错别字育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰第 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