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小学生家庭教育百问百答大全1、成功的隔代教育有哪些特点？心理专家们总结了10个条件，作为担当“隔代家长”的老人的“资格标准”，现录如下，以供参考： 1、身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。 2、心理健康，情绪稳定，沒有精神障碍或偏差。 3、家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。 4、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。 5、性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。 6、喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。 7、有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。 8、待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。 9、能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。 10、愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。2、父母应如何给孩子作出表率？在培养孩子良好的行为规范时，父母必须做到： （1）作出表率。很难想象，一个随手拿人家东西的父母能培养出一个纯洁无私的儿子。以身作则，是对父母的第一个告诫之点。 （2）解释理由。如果只是命令孩子去做，而不说明具体的原因，孩子是无法得到任何教育的。规范的道理只有随着孩子的理解和自身言语的强化作用，才能内化成为孩子掌握的准则。 （3）勇于承认错误。在进行规范教育时，表率作用的重要一点是勇于承认错误。如果成人敢于承认自己说错做错，并且道歉，这样孩子也会乐意跟从，并学会这种美德。 （4）应该公正。在进行规范教育时，只有站在公正立场，父母的表率作用才能发挥效果。孩子只要提出合理的理由就应当可以改变父母的决定。但决还能让他们学会通过眼泪或发脾气的方式来要挟以达到某种目的。只有公正地对待他们，即使他们的要求并未得到满足，也会心甘情愿地接受成人的决定，在这个过程中，他也能公正地对待他人。父母和孩子的关系是一种互动的关系，父母影响孩子的发展，而孩子的发展又反过来影响父母的教育观。父母是亲子关系的主动因素。所以，父母不仅要在主观上理解、关心孩子，而且在实践上也要注意方式方法，展现给孩子一个能够达到最优、最健康发展的典范。3、如何培养谦虚礼貌的孩子？（1）让孩子体会到谦虚的对立面骄傲的危害（2）让孩子在自我认识中懂得谦虚（3）让孩子在接受批评建议中体味谦虚（4）在适度表扬中培养孩子的谦虚的品质（5）强化孩子文明礼貌的教育（6）把礼貌用语落实在平时（7）家长以身作则4、父母怎样通过表率作用培养孩子的感恩之心？父母要起表率的作用，孩子比较好动，比较容易模仿，然后呢，孩子其实可塑性都非常强，容易接收外界的各种信息，所以说我们爸爸妈妈的一言一行，有意无意的其实他都看在眼里，会记在心里，逐渐的给孩子一种言行上的暗示，因此呢，就是作为父母，是对孩子实施感恩教育的过程当中呢，应该以身作则。做到感恩的一个表率作用，那可以怎么做呢？就是我们不仅可以使自己在日常生活当中常怀感恩的心。用感恩的眼睛去看待一些事情，举个例子就比如说在路上了遇到那种，嗯，当然有现在有很多假乞丐啊，这也没有关系，我就说真遇到了那种确实比较可怜或者说真乞丐，然后呢，其实就可以啊，是起到一个表率的作用，如果去给一两块钱，那孩子其实真的是记在心里了，其实这个就是一个起到一个良好的一个表率作用前段时间，看到一则太过的公益短片，在朋友圈非常的火。短片的主人公叫做芭莎，是一位小学老师，他有一个患有老年痴呆症的母亲。芭莎为了照顾母亲，就每天带着母亲去上课，并且安排母亲坐在教室的最后一排。可是，这却引起了孩子们的好奇心，让很多孩子不能认真听课。为此，很多家长反映，说芭莎这样做影响了孩子们学习，而且这又不是芭莎自己的家，而且表示，芭莎可以找个保姆照顾自己的母亲，还有家长因为此事，打算给孩子转学很快校长就找到了芭莎，希望芭莎能考虑下学生和家长，给母亲找一个保姆来照顾。但是芭莎却拒绝了，芭莎表示，是母亲给了自己生命，现在母亲老了，自己不放心把母亲交给别人照顾。就在这个时候，芭莎母亲走失了，听到老师的呼喊，学生们自觉的组织起来寻找老奶奶。就在这个时候，家长们发现，孩子被芭莎老师潜移默化的影响到了，很多孩子学会了感恩。有的孩子放学后，给了妈妈一个大大的拥抱，有的孩子对母亲说，等我长大了，我也帮你开车亲情是这个世界上最纯洁的感情，感恩是这个社会良知的底线，如果我们失去了对自己父母的感恩，那么这个世界就会变得非常麻木。5、家长语言对不同阶段孩子的影响？首先，我们应该了解，不同年龄阶段的孩子对家长教育的接纳程度是不一样的，只有根据孩子年龄发展的生理和心理特点施加教育影响，才能使教育的效果达到理想状态。1.婴幼儿阶段婴幼儿阶段孩子情绪情感的理解能力发展迅速。他们能够从家长的表情和语言中理解家长的情绪，出于对家长的依恋，他们一般都会听从家长的话；并且此阶段的孩子自我评价能力刚刚开始发展，对自己的认识易受暗示，如果成人对他们有什么评价，他们都会信以为真，并可能会朝成人暗示的方向发展。此时孩子对家长教育的接纳程度很高。因此，家长及时准确地实施教育，对孩子的教育会产生很好的直接的效果。2.小学阶段这个阶段的孩子独立意识逐渐发展起来，但还没有要求脱离家长约束的强烈愿望，孩子的自我评价能力有了进一步的发展，但对家长的依赖仍然较强，因此比较遵从家长的权威。 在这个阶段，孩子的自尊心和自信心开始发展，即俗话说的“孩子知道要面子了”。此时，家长的鼓励和表扬能够起到非常明显的激励作用，只要实事求是地对孩子进行有针对性的表扬，孩子就很能听得进家长的话。3.中学阶段这一阶段学生的思维形式主要为抽象逻辑思维，因此他们对语言有了更深层次的理解，不仅能够理解语言表面的意思，还能够理解语言背后隐含的意思。在家庭教育中，孩子会把家长的话理解得更深，家长如果不注意表达的措辞，就很可能会让孩子听了感觉受到了伤害。正所谓“说者无意，听者有心”。此外，这个阶段的孩子自我意识发展非常迅速，渴望独立自主的愿望强烈，不想受父母的约束，如果父母的言辞缺乏对他们的尊重，很容易使得他们对父母产生逆反。从教育的主要内容来说，由于受考试指挥棒的影响，家长也很关注孩子的学习成绩，家庭教育的内容也多围绕学习展开。6、夸奖、认同、接受孩子重要性是什么？纳斯尼尔.布兰顿在他的自尊心理学一书中所言: " 对于人类而言，在一个人的心理发展与心理动机方面，他对自己的评价，比任何道德评价都更重要，比任何因素都有更决定性作用。一个人的自我评价对这个人的思考过程、情绪、希望、价值观及目标都有着极为深远的影响，它是决定一个人的行为的最为关键的因素。”我们的家庭要为孩子展现一片新天地。我们在为孩子提供衣食住行的保障之外，我们对孩子还有另外一个责任，那就是肯定他们的“正确性”。我们要让孩子知道他们有什么优点，帮助孩子建立一个积极而现实的自我形象！7、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧： 1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气； 2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的； 3、不接受父母的选择，他们就不给好脸色； 4、父母太爱唠叨，而且总是不改； 5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不吃饭来吓唬人； 6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 8、如何成为好爸爸（）？1.干活也能陪孩子玩有一次，我正打算骑车带女儿玩，不巧自行车坏了。给她找了几样玩具，但她仍是不满地哼哼唧唧。我赶紧拿工具箱修，并招呼她过来帮忙。没想到，这些工具很有吸引力，她一会玩玩扳手，一会弄弄起子，也不吵闹了，看来，只要找到新鲜的东西，干活就等于陪她玩了。（彤彤爸）2. 带着宝贝去兜风天太热，孩子可能觉得难受老是难缠，长时间在空调屋里又怕对身体不好，一时没了办法。后来偶然听到一个“方子”傍晚，让宝贝坐在自行车安全座椅上，在附近人少的小路上转上几圈。惬意的小风，变化的风景，小宝贝早就将哭闹的念头抛在九霄云外了。我一试，果然奏效。 （小凝爸）3. 父子（女）有的忙爸爸早出晚归，时间的两头宝宝都在睡觉，也不忍叫醒，因此，每周交流的次数很少。但是如果长此下去，爸爸和孩子就成了“最熟悉的陌生人”。当然，这是您不希望看到的，那就拿起电话吧，与宝贝之间开一条热线。午休时间拨过去，跟宝贝联络一下感情；如果宝宝已经上幼儿园了，可以选择晚餐时间，即使出差的日子也不例外。和孩子聊聊他感兴趣的事，问问他在家里或幼儿园里玩的什么，分享他的快乐，帮他排除困扰。一旦确定了可要“雷打不动”，这样才能增进父子（女）交流，彼此对它有所期待。如果您需要临时加班，最好提前知会宝贝一声，免得忙过了头儿，而给宝宝“爸爸不守信用” 的印象。当然，如果在加班间歇，也能给宝宝来个“闪电通话”，那是最好不过了。最后一点，可以经常提醒宝贝：“想爸爸了就给爸爸打电话”。4.分集讲故事儿子刚上幼儿园那会，每次送到门口都要磨叽半天。我知道需要有个过渡期，为了让他尽快度过这个特殊时期，就给他来了个分集讲故事。在去幼儿园的路上先讲一半，如果分别时他不哭闹，晚上接他时就接着讲另一半，就这样，儿子慢慢愿意去幼儿园了。不过这期间，对我的挑战也蛮大的，每天的故事要要新颖、有推理，并且得在最精彩的地方戛然而止，这样才能吸引他期盼听到后面的故事。 5.家庭版的“战争游戏”可能是小男孩天生好斗，这小子就爱跟我玩战争游戏，这也成了每次他制服他耍赖时的妙招了。一般是儿子把枕头当炸药包扔向我，我要快速躲闪，如果被打中，就要投降状，一场战争就结束了，两人再互换角色玩。也可以各在床边玩，把床当做屏障以保护自己不被对方的枕头击中。可别以为这就是普通的打闹，里面有学问呢！扔东西砸能锻炼孩子大肌肉的力量，释放身体能量，培养勇敢、冒险的精神；躲闪时能训练身体的灵活性和大脑的快速反应能力。9、如何养成错题管理的习惯？专家强调学生要坚持运用学习方法的好习惯，因为学习就是争取正确的过程，而在孩子求知的过程中，必然会出现很多的错误，如果形成了整理错题的习惯（错题本习惯），那么这样就会变成经验，这种经验会为孩子下一步追求正确提供可贵的学习资源。是的，整理错题就是整理资源，但关键是让这种东西变成一种持续有效的好习惯，可能就有些难度了。作为父母，首先要搞清楚整理错题的要求，哪些错题是需要整理的？怎样整理？怎样利用错题集？怎样进行阶段性总结？整理错题一定不是目的，所以不要为了完成这个任务而去整理。那么怎样的错题是需要整理的呢？怎样总结实际上就是怎样利用的问题，无论是小总结还是大总结，实质上就是整理错题的过程，也是整理错题的根本目的。 一星期一小结的具体方法是：首先将每天记录下来的错题浏览一遍，在“完全弄懂保证以后不会错”的题目前打上一个“”，在“不完全明白以后有可能再错”的题目前打个“?”，在“不知道为什么一直没有弄懂”的题目前打上一个“×”。 一个月一中结的具体方法是：首先把每个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底解决弄懂，自己不行的话，一定要请老师把它消灭掉，不能客气。而把“×”级题目再抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“?”级题目，如果已经觉得可以消灭掉了，就将它降级为“”，下一个月争取把消灭掉并降级为“”。 一学期一总结的具体方法是：通常是在期末考试前15天完成，首先把一个月一中结中的“？”级题目整理出来，不惜一切代价把它消灭掉，然后再将星期小结和月总结中的“？”级、“×”级，不管有没有消灭掉，不仅全部从头思考一遍，想想当时自己是如何消灭掉它的，从中找到大约15%-20%数量的好题用笔再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本上去，每个学期一个错题精华本。这个精华本一般不需要一个学科一本，只要进行分类即可，最后，小学总共是12本，初中是6本，高中也是6本。如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了。除了看课本，把知识串起来，就是看自己的”错题成果了，而且，这样的好习惯如果一直延续到高考，那样高考就变得简单了。 10、您用过这些批评吗？1.不分青红皂白的批评 阿飞看到妈妈在粘贴东西，以为也需要剪刀，于是爬到高处帮忙去拿。妈妈看到后，大声“疾呼”：“你在干什么？快给我下来！说了多少次了不能爬这么高就是不听”这种不分青红皂白地批评，容易误会孩子，让他感到委屈，继而影响他做成好行为的积极性。2.不分时间、场合的批评 有些家长认为“当众教子”，会让孩子深刻记住这个教训。殊不知，宝贝也要面子。如果不分场合地训斥、指责，只会挫伤他的自尊心，尤其是对于心细、敏感、自尊心强的孩子。 不当场合公共场所当着亲戚朋友的面当着邻居、同伴等熟人的面 不当时间清晨破坏孩子一天的好心情吃饭时影响孩子的食欲睡觉前影响孩子的睡眠3.翻旧账菲菲饭前又忘了洗手，结果招来的是妈妈的连珠炮：又忘洗手了，说你多少次了，都想什么呢？前天还把玩具忘小花园，能不能长点记性基于孩子当下的错误，将其以前的过失统统数落一遍，这会让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。而且这种重提旧账的做法由于牵扯太多，反而将当前的主要问题淹没在纷飞的口水中。4情绪转嫁 有些父母在自己的工作、生活中难免有不如意的地方，致使情绪焦虑、紧张、失落。此时，孩子一旦出现过失，家长则为雷霆震怒，情绪激动，如狂风暴雨的说教之词扑面而来，将内心不满倾倒而出，忽视了孩子的感受，也忽视了这种宣泄的有效性。11、父母应如何给孩子作出表率？在培养孩子良好的行为规范时，父母必须做到： （1）作出表率。很难想象，一个随手拿人家东西的父母能培养出一个纯洁无私的儿子。以身作则，是对父母的第一个告诫之点。 （2）解释理由。如果只是命令孩子去做，而不说明具体的原因，孩子是无法得到任何教育的。规范的道理只有随着孩子的理解和自身言语的强化作用，才能内化成为孩子掌握的准则。 （3）勇于承认错误。在进行规范教育时，表率作用的重要一点是勇于承认错误。如果成人敢于承认自己说错做错，并且道歉，这样孩子也会乐意跟从，并学会这种美德。 （4）应该公正。在进行规范教育时，只有站在公正立场，父母的表率作用才能发挥效果。孩子只要提出合理的理由就应当可以改变父母的决定。但决还能让他们学会通过眼泪或发脾气的方式来要挟以达到某种目的。只有公正地对待他们，即使他们的要求并未得到满足，也会心甘情愿地接受成人的决定，在这个过程中，他也能公正地对待他人。父母和孩子的关系是一种互动的关系，父母影响孩子的发展，而孩子的发展又反过来影响父母的教育观。父母是亲子关系的主动因素。所以，父母不仅要在主观上理解、关心孩子，而且在实践上也要注意方式方法，展现给孩子一个能够达到最优、最健康发展的典范。12、父母惩罚孩子需要注意的问题？惩罚是人们常用的老子方法，有些人甚至迷信惩罚。这是因为人们对惩罚的作用和如何运用缺乏了解。惩罚有时是必要的，便如何运用，才达到最大的效果呢？a时效性。惩罚是一种负性强化，是从行为效果的相反意义上接受教训。因此，在施予惩罚时，惩罚的时间与行为效果发生的时间越接近越好。如果孩子在做不好的事情之前就被训诫或警告，比他实际做过以后再被惩罚，前者的效果会好得多。b一致性。父母所持的惩罚标准应该前后一致。孩子受到无原则的惩罚，其错误行为的发生率比完全不受惩罚时还要高。所以，父母对待孩子，无论是表扬抑或是惩罚，很重要的原则是一致性。无论在情感上或在行为上均应如此。c解释理由。施以惩罚而不解释理由，这样惩罚的效果一定不好。应该让孩子明白为什么惩罚他。这样他就能吸取错误行为的教训而有所改变，以后犯同样错误的可能性才会减少。d谁做惩罚者。父母在教育孩子中所起的作用有时是不同的。因而针对孩子不同的违纪行为，由谁去惩罚也应有所考虑。父亲或母亲与孩子关系越密切，施以惩罚的效果也越好。密切的亲子关系使他们彼此之间更易沟通，更多理解。语言的训诫或惩罚就易于被孩子接受。e惩罚的负性影响。惩罚有时是必要的，但是惩罚并不等同于打骂，施以惩罚也不必然与父母的粗暴态度相联系。粗暴的打骂等惩罚行为会造成不良的后果，它会给孩子留下一个很强的攻击性行为模式的印象，这样的孩子也会变得断肠草和养成好攻击的习惯。同时，过于频繁地使用惩罚，会使孩子变得逃避惩罚者，甚至会产生畏惧和无助感。由于无法逃避惩罚而变得畏缩不前，根本无助于改正错误。当孩子稍大以后，他们对父母粗暴、频繁的惩罚行为产生反感，会更加强助长知音情绪和敌对行为的发生。13、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧： 1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气； 2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的； 3、不接受父母的选择，他们就不给好脸色； 4、父母太爱唠叨，而且总是不改； 5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不吃饭来吓唬人； 6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 14、假如我试着揣摩孩子的感受，但猜错了,那怎么办？那也没关系，孩子会马上纠正你的。例子:孩子：爸爸，我们的考试推迟到下周了。爸爸：那你一定感到解脱了吧!孩子：解脱？我都气死了! 下周还得再准备一遍。爸爸：我明白了,你是希望赶快考完算了。孩子：是呀!只有自以为是的人才会假定他总是知道别人的感受，我们所能做的只有努力去理解孩子的感受。我们不一定总会成功，但孩子通常会感激我们的努力15、父母如何进行挫折与困难教养？婴儿生活环境的动态因素与婴儿的适应之间会有不一致之处，他们不可避免地会遇到困难和挫折，从而产生痛苦、悲伤、恐惧或愤怒等负性体验。如果成人误以为必须使自己的孩子不遇挫折和痛苦，那就必须走进过度保护的境地，对孩子的成长并不是有益的。因此，成人的任务是保证孩子身心安全的前提下，让他们经历一定地困难和体验一定的痛苦，让他们经历一些磨练，给他们的人格增加一些坚毅的成分。这是他们社会化成长所必需的。我们曾经强调让孩子生活在有环境中，让他们建立有序的生活习惯，这有助于他们适应环境；我们也强调让孩子生活在温暖和慈爱的抚育中，让他们建立依恋的安全感，这也有助于他们适应多变的环境。与此同时，我们还要强调对他们的行为有所要求，以促进其社会性成长。例如，包含大小便训练、睡眠等生活事件的要求，是有序生活习惯的培养，又含有一定的强制性；要求在玩耍中坚持完成活动，例如训练他们把木珠穿在线绳上，把拼板放进合适的模子中，是培养他们顽强的和坚韧的品质。对于会走的孩子，坚持对他们摔倒了自己爬起来，整理好自己的玩具才能出去玩，接受医生治疗而不反抗、哭闹等生活事件的要求。让他们经历挫折和痛苦，增长社会意识，体验成人对他们的要求。同时成人也应当在他们经受挫折和痛苦中，帮助他们和同情他们，让他们在温暖中体验痛苦，这就有利于培养他们的坚强意志和克服困难的人格。16、如何正确理解身教重于言教？父母是孩子的第一个老师，孩子建立与外界的各种关系除了自身体验感受而来以外都是从父母行为中来的，不言而喻，“身教重于言教”是教养的重要原则与方法。 儿童具有学习寓于行动、思维重于形象、模仿能力强、可塑造性大等特点。如婴儿在2岁前还处于早期感觉-运动性思维发展阶段，此时还难以接受成人言语中的逻辑的指导，此时成人的言教主要是以其所蕴含的语调和感情起作用；相比而言，成人的身体力行更易于在他们的头脑里打下烙印，并使他们易于模仿去做。这才是他们最重要的学习方法。因此，父母期望孩子具有什么样个性的行为方式，具有哪些感情素质，首先也应要求自己有相应的行为举止、情感方式、生活态度和自身的安全感。17、国外家长怎么惩罚孩子？美国：“计时隔离”惩罚孩子 在美国的家庭及幼儿园中，父母和老师常用 “计时隔离”的方式来惩罚一时不守规矩的孩子。比如当孩子在家不听话，父母就会将其抱进自己的卧室，让其独处3分钟。3分钟后，父母会准时把他抱出来，并借机对其进行说服教育，督促其改正缺点。 美国法律规定，小孩必须随时有成人陪伴和保护，孩子很少有被冷落或孤立无援的情感体验。因此，一旦被隔离而受到“冷落”，必然会从心理上产生强烈的震撼。孩子一般都具有较强的从众心理和群体意识，把孩子从群体中隔离开来，会使他们感到自己被区别对待了，从而产生一种“不平等”的感觉。因此，“计时隔离”既可缓解大人和孩子之间的紧张气氛，又能使孩子冷静地反思自己的行为。无论在家中，还是在幼儿园，这种教育方法都很有效。 新西兰：一般都采取“冷处理” 在新西兰，打孩子是一种违法行为，因此，父母一般都不会体罚孩子。如果孩子在公共场所闹腾，只要不影响到别人，家长一般都会采取冷处理的方式，比如随他闹去。如果影响到别人，家长就会将孩子抱走，放到一个比较开阔而安静的地方，让孩子继续闹直至闹够。 父母们认为，孩子闹是为了吸引父母的注意或达到他的某些目的。如果孩子看到自己的闹腾没有效果，自然就会选择放弃。新西兰父母主张把孩子当成人看，从孩子小时候起就教其学会承担责任、学着约束自己。日本：公开场合犯错回家以后惩罚 对日本家庭来说，父亲是绝对的权威。正是因为习惯了服从，所以日本人才成为最守纪律的民族。如果孩子犯了错误，日本父母会采取各种措施惩罚孩子，比如取消孩子外出玩的计划，甚至让孩子饿上一顿。 不过，如果孩子在公共场所犯错，父母一般不会当众处罚孩子。大多数日本父母认为，在公共场所处罚孩子是不符合礼仪规范的行为，而且也会损害孩子的自尊。因此，他们会在回家之后再对孩子的表现进行点评或者惩罚。 18、父母为什么要多鼓励孩子参加集体活动？教育孩子积极参加集体活动，父母可以让孩子多参加集体活动，鼓励孩子去关心集体，培养孩子对集体家庭的这种责任，在孩子心目当中才会有对社会，对集体，国家的责任，只能让孩子懂得去奉献，懂得去关心别人对吧？然后呢其实多参加集体活动，一起的孩子会形成一个互助小组。我帮他其实这就是一个很好的一个感恩的一个场景，让孩子从从点滴小事做起，父母要知道就是孩子好的品质，好的行为就是从点滴培养出来，要让孩子从细微一些小事情做起，为了让孩子懂得尊敬他人，感恩大家，我可以从，比如说晚上的谢谢晚安，比如说孩子帮你端了水过来说谢谢，其实这也就是一个非常小的事情，也可以培养孩子讲礼貌的习惯，通过生活当中这些小事，让孩子知道人与人之间要友好的相待，不仅是父母跟孩子要相互去礼貌，对待别人的话才会更加的去礼貌，所以说，当别人有恩于自己的时候，要懂得感恩，要学会感谢，父母可以带孩子去一些孤儿院呢，去参观，可以鼓励或者组织孩子与贫困地区的孩子进行结对交友的方式啊，从而引发孩子那种慈悲心，或者说那种感恩的心，或者你可以给孩子们去看一些，就是纪录片呢，对吧？比较感人的纪录片，有些孩子看着看着就会流泪的，这种感恩的心态有时候真的是人的一种天性，我们应该去培养孩子这样一个心态19、如何培养孩子养成预习的习惯？预习是让学生主动获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。有效的预习，能明确学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。良好的预习习惯，可是学生终身收益，其具体表现为：1、提高听课效率。预习可以让学生对新课内容有所了解，做到心中有数，还可以及时发现学习的漏洞，可以在听课时，集中精力去听那些自己没弄懂的部分，使听课更有针对性了，抓住课堂学习的重点和难点，从而提高听课效率。2、提高笔记水平。课前做好预习，记笔记时就有了针对性，不会盲目地记下上课内容。这样可以节省大量时间用于听讲和思考问题。3、培养学生的自学能力。预习是独立阅读和思考的过程。学生在预习中用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。逐步提高学生的自学能力。4、增强记忆效果。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，建立的初步印象，再加上教师课堂的讲解和分析，便可进一步加深对知识的理解，获得更好的记忆效果。20、青少年异性交往有哪些意义？如果因担心孩子早恋，而阻止他与异性同学交往也是有失偏颇的。因为处于青春期的少男少女对异性好奇、好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。有这种表现，是生长发育过程中的正常现象，没有这种表现，反而不正常了。而且青少年异性间的适宜交往，还有着重要的作用。1.智力互补：男女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。2情感安定：女生的情感比较细腻温和，富于同情心，有使人宁静的力量。男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。3.个性渗透：既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，克服狭隘，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。4.“异性效应”：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。21、习惯养成有哪六个步骤？1、 激发动机 2、 明确规范 3、 榜样积极 4、 持久坚持 5、 及时评估 6、 形成环境 22、假如我试着揣摩孩子的感受，但猜错了,那怎么办？那也没关系，孩子会马上纠正你的。例子:孩子：爸爸，我们的考试推迟到下周了。爸爸：那你一定感到解脱了吧!孩子：解脱？我都气死了! 下周还得再准备一遍。爸爸：我明白了,你是希望赶快考完算了。孩子：是呀!只有自以为是的人才会假定他总是知道别人的感受，我们所能做的只有努力去理解孩子的感受。我们不一定总会成功，但孩子通常会感激我们的努力23、孩子喜欢什么样的奖励？奖励不一定都要花钱去买的，对于大点的孩子，精神奖励也很重要。同时，奖励过多还会把孩子的注意力吸引到物品上面，而不是关注到父母希望的行为上。那么，孩子们欢迎的奖励有哪些呢？一般来说，分为以下几种：物质奖励：冰淇淋、球、图画书、特别的零食、玩具、漂亮的衣服、小金鱼、小盆栽活动奖励：与妈妈一起玩牌、野餐、旅游、去公园、讲故事、做手工、帮忙包饺子、择菜、洗东西、擦拭家具看电视电影、看演出精神奖励：微笑、拥抱、抚摸、亲子嬉戏逗乐、鼓掌、赞叹、表扬权利奖励：给金鱼喂食一周、周末可自行选择是郊游还是去串门、晚饭后可选择喜欢的活动替代物奖励：小红旗、小红花、五角星其中，孩子年龄越小，对于物质奖励的依赖性越强，但是这个物质不一定是多么贵重的东西，可能只是这个阶段他比较喜欢的东西，比如贴画等。随着孩子渐渐长大，父母就要多用精神嘉奖，激发孩子的内在动机。如果对孩子的刺激总停留在物质奖励这一低级、原始的阶段，那孩子对精神和情感的投入也会减少。最终的恶果是让孩子变得贪婪，逐渐发展成唯利是图的“小魔鬼”。当然，父母对孩子的精神奖励也要适度。过度的精神奖励反而会让人自我膨胀，容易导致孩子骄傲自满，觉得自己已经足够优秀，不需要任何努力了。24、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧： 1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气； 2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的； 3、不接受父母的选择，他们就不给好脸色； 4、父母太爱唠叨，而且总是不改； 5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不吃饭来吓唬人； 6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 25、家长如何培养孩子良好的学习习惯？良好学习习惯的养成是让孩子受益终生的大事。从小学一入学开始,家长就应当把培养孩子良好的学习习惯作为头等大事,切实加以关注。重点可从如下几方面着手配合老师加以培养和训练：1.科学安排时间的习惯当孩子步入中学，学习科目、难度都会增加，学会安排、规划时间日显重要。2.预习的习惯古语讲“学起于疑”，而只有学前预习，找到疑问之处，才能在课堂更积极、主动的学习。3.上课记笔记的习惯实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，课下再去整理，则能掌握80%所学内容。4.多思、善问的习惯“多思”就是把知识要点、思路的联系等认真思考，形成体系；“善问”不仅要多问自己几个为什么，还应虚心向老师、同学及他人请教，这样才能增长知识、提升自我。5.敢于发表不同见解的习惯中学教学强调培养学生的抽象思维，要求有自己的观点。因此，需让孩子敢于发表不同见解，敢于对问题进行讨论、争论，有理有据地阐明自己的观点。6.协作研讨的习惯对于复杂或团体性学习任务，需要在团结协作中完成。提示孩子在此过程中善于帮助别人，也善于向别人学习。7.阶段复习的习惯经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构和梳理。8.留心观察周围事物的习惯观察对孩子学习知识、发展智能起着重要作用。为此，引导孩子学会调动多种感官，留心周围的人、事、物、景，变无意为有意。9.动手操作的习惯初中阶段，有些内容已变得复杂，动手操作则显得更加必要。通过操作，既锻炼了手和脑，又能帮助理解，使知识记忆深刻。10.学以致用的习惯面对知识水平的增高，应培养孩子学习与践行相结合的学习习惯。做到在生活中运用知识，在实践中验证知识，进而促进学习。26、如何培养具有坚强品质的孩子？古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”怎样培养学生的坚强意志？（1）人认识情感法（2）克服困难法（3）小事锻炼法（4）遵章守纪法（5）偶像激励法（6）自我锻炼法（7）劳动文体活动法27、成功的隔代教育有哪些特点？心理专家们总结了10个条件，作为担当“隔代家长”的老人的“资格标准”，现录如下，以供参考： 1、身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。 2、心理健康，情绪稳定，沒有精神障碍或偏差。 3、家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。 4、了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。 5、性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。 6、喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。 7、有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。 8、待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。 9、能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。 10、愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。28、如何对付孩子的“为什么”？孩子3岁后有个最大的变化，就是开始了频繁追问“为什么”：“为什么天是蓝的”、“为什么狗有四条腿”、“为什么没有星期八？”面对他的“十万个为什么”，爸爸妈妈开始还能耐心的应答，但随着问题的增多，难度的加深，直让童爸童妈感叹自己怎么不是科学家。抵挡不过那就躲吧，于是， “童童，你看那个伯伯在做什么？”这些转移注意力的方式出现了。当然，童爸童妈还在为这个事情烦恼着呢！您是否已经跟案例中的父母对号入座了呢？这也是个普遍的问题，那我们就此多说几句。其实，在孩子眼中，这个世界是那么陌生、神秘、新鲜，于是充满了探索、求知的欲望，这宝贵的好奇心正是促使他探索世界的原动力。如果此时父母敷衍了事，或欺瞒哄骗，甚至直接责备，都会让孩子放弃提问，进而导致好奇心、探索性逐渐泯灭。因此当您面对或幼稚、或无聊、或深奥的问题时，还是认真倾听，并参与进来“这个问题很有意思。”“是吗？妈妈还没想到呢！”，孩子会因您的关注更有积极性。如何回答孩子的“为什么”？我们不妨借鉴统计学的方法，先总结问题种类，再对症处理。一般有以下几种情况：经过启发，孩子自己能获得答案；家长知道答案但孩子不了解；孩子和家长都不知道答案，但可以查阅资料解决；人类还未解决的问题。遇到第类问题，显然不应直接告知答案，可以把问题再“抛”过去，启发孩子自己思考或查阅资料，自己寻找答案（最好在家中准备相关书籍，如百科全书、科学工具等，可随时与孩子来趟知识探索之旅）；遇到第类问题，父母不妨通过举例、操作等方式给宝宝讲解，这样更便于他理解；遇到第类问题，家长也不必扮演“全知全能”的角色，完全可以诚实告知“我也不知道啊”，还可以一起去查询答案；遇到第类问题，不妨直接说明同时鼓励他：“你的问题真棒，我们大人们目前还不能解决呢！等你长大学本领了再找答案吧！”作为父母，不但不能扼杀孩子的好奇心，还应该积极地营造环境，培养和激发他的好奇心。比如，可以经常向孩子提出一些问题，引发他的探索欲望。29、针对拖拖拉拉型的孩子，家长应该怎么办？1、孩子作业拖拉是因为不懂得如何规划时间，不知道该怎样合理安排学习任务，效率很低。教育专家的调查发现拖拉的孩子有如下情况：1）总是惦记着玩，先玩够了才考虑作业；不重视学业，也不担心作业完不成的后果，缺乏学习责任感。2）作业过程中间断很多，小动作多，胡思乱想，不能集中注意力。3）不能集中精力一次完成一门课的作业，然后再做别的作业，而是没有次序，遇到难题就放下，做别的作业，整体上拖延的时间太长。2、解决对策1）提醒督促孩子先完成作业；必须严格要求：不完成作业绝对不可以看电视，不可以玩。家长需要注意：耐心重复提醒，但不能发火；坚持原则，决不让步，而且家长必须坚持同一个原则，不能有某个家长让步或者袒护孩子的拖延行为。北大学生在小学阶段普遍做到：放学的第一件事是以最快的速度完成作业，并主动报告给父母。2）教会孩子时间管理的方法，培养效率意识。孩子放学回来，家长问问孩子当天的作业都有哪些。根据孩子的作业量规定一个相对的时间段，例如，20分钟或半个小时完成一个作业项目。尤其对低年级学生，家长一定要和孩子一起安排作业计划，协商时间量。20-30分钟内不可以离开座位，完成一个作业再开始下一个作业，不能东做一个西做一个。做完一个作业项目，让孩子拿过来给父母看，这个时候家长首先要肯定孩子做得好的方面，一定要