最火初中生《家庭教育》方式方法大全.docx

小学生家庭教育百问百答大全1、假如我试着揣摩孩子的感受，但猜错了,那怎么办？那也没关系，孩子会马上纠正你的。例子:孩子：爸爸，我们的考试推迟到下周了。爸爸：那你一定感到解脱了吧!孩子：解脱？我都气死了! 下周还得再准备一遍。爸爸：我明白了,你是希望赶快考完算了。孩子：是呀!只有自以为是的人才会假定他总是知道别人的感受，我们所能做的只有努力去理解孩子的感受。我们不一定总会成功，但孩子通常会感激我们的努力2、家长应该避免说的话有哪些？家长忌语之三：不恰当的奖与罚奖励与惩罚是教育中普遍采用的强化和控制方法，家庭教育中家长也经常会采用这样的方法来激励孩子，但是不恰当的奖励或惩罚也会带来教育的负面效果。1.“成绩这么差，罚你一个月不许”调查显示：967的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。很多情况下，当孩子学习成绩退步或不理想时，家长常常采用剥夺孩子某些爱好的方法作为惩罚手段，例如，“成绩这么差，罚你一个月不许”。家长原本的想法是通过剥夺孩子喜欢的事物来激发学习的动力；但是，这种惩罚方法忽视了对孩子的尊重，是一种强权式的剥夺，很容易被中学生，尤其是高中生所反感。其实，惩罚是一门学问，一门艺术。家长在惩罚孩子时又要发现孩子的潜力和优点，帮助他们不断自我反思，找到问题的根源，从而自觉迁移，提高品性和学识，这样的“惩罚”，才是最有效的。2.“只要你考得好，要什么给什么”调查显示：908的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。但是，有的家长却滥用奖励，“只要你考得好，要什么给什么”等等。这种方法其实是在用奖励的方法贿赂孩子，把原本是孩子自己的事情变成了家长的事情，打消了孩子学习的积极性和主动性。这样的奖励，易使孩子产生“读书是为了家长，读书能给家长带来好处”等错误的想法。同样，澳大利亚心理学博士博森曾指出，物质奖励也会带来不良后果：1孩子逐渐学会，不论父母要求自己做什么，都必须提供奖励，即使是和自己的利益息息相关，没有奖励就没有动力；2奖励还会让孩子泄气，“今天要是乖，妈妈就给你买巧克力”，潜台词就是“你本来是个不乖的孩子，如果今天破例表现好了，就给你一点甜头”；3无法培养孩子的责任感。当一个孩子自律、负责地行动时，这是他应该做的，不应该给他奖励。在教育中，学习是孩子自己的事情，就不应该给他过多的奖励。对于学习者来说，成功便是最好的奖励；但如果教育者对学习者的成功视之不见、漠不关心，那样很可能会熄灭学习者的学习热情，故仍需要对学习者给予奖励。在家庭教育中，奖励主要应以精神鼓励为主，即表扬，这样能使孩子心理获得积极的满足感与自豪感。3、如果你事后认识到你未能给孩子做出有益的回答，那有什么办法可以补救呢? 每当家长对自己说，“我办得真糟。我为什么没想到说”他就自动又得到了一次机会。与孩子在一起的生活是开放式的。几分钟后，几小时后，或几天后总会有机会对孩子说:“那天你告诉我其他小孩在操场上嘲笑你的事，现在我认识到了，那一定是很令人生气的。” 同情之心总是令人感激的，不管它是否姗姗来迟。4、为什么孩子需要表扬在孩子的成长中，对自己的认识、评价发挥着重要作用。比如孩子认为自己记性好、反应快，对新知识也会积极学习，进而会促进认知的发展。其实，人在3岁之前还没有“我”的概念，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的雏形。因此，这个阶段，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。如果父母经常鼓励、表扬孩子，会让孩子觉得“我能行”，同时也会坚持好行为；如果经常否定孩子，则会让他从小有“我笨，我做不到”的自我暗示，能力的提高将受到阻碍。任何一个人，渴望被肯定的心理需要都大大超过被否定的心理需要，因而肯定性评价才会使孩子获得愉快的心理体验，产生激励作用。5、表扬孩子讲程序有哪些？日本著名教育家铃木镇一说过：“对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”一般表扬的程序为：陈述事实 当孩子有对的或好的行为时，家长需明确告诉他，什么地方做对了，什么行为值得肯定和欣赏。这样的结果是：他下次可以继续做下去。 表达感受 当您对孩子的好行为感到高兴或自豪时，一定要表达出这种感受。这是推动孩子前进的动力，会让孩子继续做下去。表达期望 表达新的期望，也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。这里不妨表达宏观的期望，可笼统地说：“相信你会做得更好。”而不能提出具体的要求。因为如果是具体的要求，孩子就认为父母对自己的当前行为还是不太满意，进而产生压力感，让您的表扬大打折扣。 在表扬孩子的同时，家长如果能够拥抱孩子、拍打孩子的肩膀或抚摩孩子的头发，那么效果会倍增。因为身体接触能让孩子直接感受到家长所传达的期望。 6、父母如何利用各种节日作为教育的载体培养孩子的感恩之心？母亲节、父亲节，我们不要让这些节日偷偷的就溜过去了，我们可以利用各种节日的机会啊，就是让孩子学会感恩，就比如说春节时要教孩子去，热情的接受爷爷奶奶以及亲属的一些礼物，对吧？并且要学会感谢，或者说嗯，教孩子怎么去拜年对不对？或者母亲节来了对吧？我们要让孩子去体会到妈妈的爱，这都是一种感恩的教育的。一个非常好的，就是在日常生活当中教会孩子感恩，嗯，我们都知道孩子小的时候，其实大部分时间其实跟父母确实是待在一起的，跟家庭是待在一起的，所以说家庭是孩子，主要的活动场所，所以孩子经历的和感受的家庭的就是生活，然后呢，带给他的，比如说，假如说您在家庭生活当中对母爱比较感恩，其实他也是会看在眼里的，起到很好的表率作用。那种消极的行为，我们家长可以做的就是让孩子知道父并没有想要孩子，我们父母常常会在孩子面前说，就是爸爸妈妈这么辛苦，都是为了你呀，然后表面上是希望通过这种方法去强化得多，其实的话恰恰相反，就会给孩子造成了，就是心理负担，他暗示了什么呢？但是呢就是，我付出给你你要偿还对吧？这孩子心里面他会有这样一个意识回报也不是出于真心，孩子就是会以形式对形式这样来感恩。7、如果向孩子表示我们对他的理解是那么重要，那么光说一句 “我理解你的感受” 不就行了吗?光说一句“我理解你的感受”,有些孩子会不相信你的话。他们会回答说: “不，你不理解。”所以我们要花些心思，说得具体一些 (如“第一天上学是挺吓人的，新环境让人觉得那么陌生”)，才能使孩子知道你是真的理解了。8、面对早恋问题家长如何与孩子巧妙沟通？积极乐观的引导亲爱的儿子，恭喜你！爸爸妈妈非常高兴看到你长大了。原谅爸爸妈妈忽略了这一点，没早一点和你交流我们那时男女生之间交往的事情以及我们的秘密呢？（这样的语气和孩子交流，让孩子知道你是在用真诚和欣喜的心情认同他的长大，给孩子一种长大了的自豪感，从中也能让孩子感知到你想和他做朋友）很自然地表现出惊喜的样子啊，已经有女孩子喜欢我们的宝贝儿子了，这说明我们的儿子好有魅力，也说明喜欢我们儿子的女孩子很有品位。爸爸妈妈绝对相信，我们儿子喜欢的女孩，也一定是位优秀的女孩。因为我们的儿子不会轻易喜欢一个各个方面都表现平平的女孩的。（用“抬举”的方式暗示孩子的眼光要好，实际上是暗示孩子自己是优秀的、不错的，这是给孩子一个正向的评价）发自内心的信任孩子亲爱的儿子，你长大了，爸爸妈妈相信你一定会处理好异性之间的友情，相信宝贝儿子会分得清学习和朦胧情感的轻重关系。（用信任的语气肯定孩子的能力，暗示孩子能冷静思考，妥善把握）真诚沟通，打开孩子的心扉亲爱的儿子，爸爸妈妈忙于工作、家庭等一些事情，对你是不是关注少了？忽略你了？今后爸爸妈妈会多抽出时间陪伴你，我们一起共同面对人生中这个特别的大好时光，好吗？9、针对物质激励型 的孩子，家长应该怎么办？特征：因为曾经的成就或者好表现受到了物质激励，表现得比较积极努力，但一旦没有物质激励了，会懈怠；父母提出要求是，孩子也会提出奖励条件。分析：关于物质激励的教育学实验结论：最有效的奖励是对孩子每一个小小进步，小小的成就的及时欣赏、认同和鼓励。建议：谨慎采用物质激励；以肯定，赞赏，鼓励为主要激励手段。10、怎样做理智的父母？1、尊重孩子是教育孩子的前提 尊重孩子，是“任性教育”的克星。孩子虽小，但却是最会“察言观色”的，家长的态度会直接影响着孩子的态度，家长溺爱孩子，一味迁就，孩子会变本加厉，从而养成坏习惯；家长态度坚决，孩子也会慢慢调整自己的行为，并养成好习惯。当然，在禁止和拒绝孩子要求上是很技巧的，前提是要保护和尊重孩子的自尊心。 比如：家里已经有很多玩具了，但带孩子逛街的时候，孩子又吵着要买玩具，你们会怎么做呢？ 家长：我会转移孩子的注意力，比如说：妈妈给你买个口香糖吧。 比如：明明是教育孩子要维护家里的整洁，但下班后却发现孩子在墙上乱写乱画时，你会采取什么态度？ 家长：我会引导孩子一起来观察，看看墙上乱写乱画后家里美不美，然后带着他一起来清洗。 对于这一点，相信在坐的家长一定会有很多的办法。 2、父母要给自己的情绪上把锁，要让孩子成为自己情绪的主人，家长也要学会做情绪的主人，不要动不动就火冒三丈，这样不理智的行为是不能教育好孩子的。3、父母谨防对孩子的“语言伤害” 语言可以“杀人”，也可以成就一个人。下面举些例子，可能你经常不经意间就已经用你的语言伤害了孩子： “你让我精疲力尽，你累死我了。”（负罪感） “为你付出那么多，可你还不好好学习。”（要挟） “你真是干什么都不行”（贬低） “你永远也做不到”（让人泄气） “你以后会明白的”（令人困惑） “你真讨厌！”（嫌弃） “小孩子，懂什么，大人都是对的”（武断） 。远离一些“家庭教育忌语”固然重要，但更根本的应该是家长们要不断加强自身修养，遇事冷静，善于克制，保持宽广的胸怀，多从孩子角度想问题，耐心平等地对待孩子，让讽刺、挖苦等“语言伤害”远离孩子！ （五）总结： 种瓜得瓜，种豆得豆，建议父母们在教育孩子的过程中要首先克制自己的任性。当您要责备孩子的任性时，是否可以先检查一下自己的行为，看看自己是否太任性？也许您的工作压力很大，也许您经常被烦恼包围着，也许您有太多的愿望需要孩子帮您实现，但孩子有自己的生活道路，如果您一定要把孩子变成自己的影子，培养出一个和您一样任性的孩子只是时间问题。由于时间的关系，今天我们只能探讨到这儿，期待着各位家长在今后的家庭教育中，能多给孩子一些鼓励、一些赏识、一些尊重，让孩子在充满自尊和快乐的环境中健康成长。11、如何培养孩子养成预习的习惯？预习是让学生主动获取知识，是发展学生自主能力的重要途径。有效的预习，能明确学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。良好的预习习惯，可是学生终身收益，其具体表现为：1、提高听课效率。预习可以让学生对新课内容有所了解，做到心中有数，还可以及时发现学习的漏洞，可以在听课时，集中精力去听那些自己没弄懂的部分，使听课更有针对性了，抓住课堂学习的重点和难点，从而提高听课效率。2、提高笔记水平。课前做好预习，记笔记时就有了针对性，不会盲目地记下上课内容。这样可以节省大量时间用于听讲和思考问题。3、培养学生的自学能力。预习是独立阅读和思考的过程。学生在预习中用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。逐步提高学生的自学能力。4、增强记忆效果。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，建立的初步印象，再加上教师课堂的讲解和分析，便可进一步加深对知识的理解，获得更好的记忆效果。12、孩子可以做什么家务？ 那我们可以让孩子做哪些方面的家务呢？ 第一个，整理物品。 第二个，浇花、照顾宠物。 如果我们养一盆花，每天都需要浇花，这个事让孩子去做特别好，我们可以培养孩子去坚持做一件事，虽然每天花的时间不多，但是每天都能坚持，这种意志品质的训练对孩子是非常有益的。还有照顾宠物，如果家里没有养猫养狗的条件，可以养金鱼，养乌龟，养小鸡。照顾宠物，不仅可以培养孩子的耐心和爱心，还可以培养孩子的观察能力，并且为孩子写作文提供很好的素材。 第三个，帮家里跑腿买东西。 我曾经听过一个孩子，已经上初二了，还不敢自己到肯德基店里去买个汉堡，性格特别内向，胆小怕事，这是因为小时候父母从来不让她自己买东西，也从来不给她和陌生人交往的机会。这样的孩子会有人际交往障碍，无法独立和别人沟通交流，他们以后进入社会，很难有生存能力。 第四个，饭前摆放餐具，饭后洗碗。 还可以让孩子洗水果，洗完以后分成几份端给家人。 这样能让孩子去关心父母，我儿子每次洗好水果递给我，我都很高兴地谢谢他，这样亲子关系也特别好。 第五个，就是打扫卫生，拖地啊、抹桌子啊。 我们很多家长都会抱怨孩子把家里搞得一塌糊涂，只会摊不会收拾，但如果孩子需要经常自己打扫卫生，一般来说，他会更爱惜自己打扫好的环境，不会轻易搞得一踏糊涂，这一点对他上大学后与室友相处也有好处，因为一个干净整洁的孩子会更受室友的欢迎。 第六个，买菜做饭。 我们可以先让孩子学着做早饭，比如热个牛奶面包，煮个鸡蛋，这个非常容易，等到了寒暑假，初中以上的孩子，可以教他们买菜做饭。现在很多家庭送孩子出国读书，在国外去餐馆吃中餐特别贵，但是买回来自己做就很便宜，所以在留学生中间，会自己做饭的孩子特别受欢迎。 第七个，培养男孩子帮妈妈拎包，拿行李。 我们从小就要培养男孩会照顾女生，有绅士风度。我因为出差很多，每次出差回来，我都会给儿子打个电话，让他到小区门口来接我，帮我把行李拿回家，有时候好些天没见到孩子，一见面就会给孩子一个大大的拥抱，然后有说有笑地往家里走，这是我记忆中最温馨的场景之一。 男孩有照顾女生的意识，和他相处就会很愉快，比如我们去吃自助餐，我儿子会主动帮我去拿我喜欢吃的东西。 一般来说，细心会照顾女生的男孩，今后更容易找到他喜欢的女孩谈恋爱，而且更容易建立一个有爱的家庭，或者说他更有能力使他的婚姻质量比较高。我想这一点对孩子来说，今后也是非常重要的一个问题。 13、鼓励而不是限制婴儿的活动（自主性）需要注意什么？婴儿的身体位移运动能力的发展是生物成熟的必然结果。父母均注意孩子何时会坐、会爬和会走，并着意加以训练，这是很必要的。然而，婴儿自1岁半以后，终日不停地爬上爬下，东游西逛，而且不断地触摸、翻弄所碰到的各种物体。在我们生活空间不宽敞的条件下，孩子的活动给成人带来不少的麻烦和困扰。然而，孩子的天性是好动的，尤其是处于感觉运动期的孩子。蹦蹦跳跳是他们的快乐之源，他们以身体感觉的方式来发现和体会外部世界，满足倾向的来源。然而父母为了避免孩子“破坏”正常的生活常规，或为了避免他们在活动中出现诸如跌倒、受伤之类的事件，而限制他们的活动，比如宁愿把孩子抱在怀里，或者把他们关在小床里，而不愿让他们爬或跑来跑去。须知，活动对婴儿的身体和智能的发展都是必不可少的，活动增长婴儿的体能，促进骨骼、肌肉及各身体器官的发育；活动又是智能发展的中介因素，通过活动不但增进运动动作的灵巧性，发展运动技能，而且促进知觉的发展，注意的选择性与集中的发展，思维和问题解决能力的发展。并且，活动还培养活泼的心态，带来欢乐。反之，活动被限制的孩子，终日坐在小床里，把弄着早已厌烦了的玩具，他们不但十分地不快乐，而且智能活动也处在相对停顿之中，最后出现发展的迟滞。14、青少年异性交往有哪些意义？如果因担心孩子早恋，而阻止他与异性同学交往也是有失偏颇的。因为处于青春期的少男少女对异性好奇、好感、想接近异性是正常现象，是性意识发展到一定阶段的必然表现。有这种表现，是生长发育过程中的正常现象，没有这种表现，反而不正常了。而且青少年异性间的适宜交往，还有着重要的作用。1.智力互补：男女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。2情感安定：女生的情感比较细腻温和，富于同情心，有使人宁静的力量。男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。3.个性渗透：既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，克服狭隘，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。4.“异性效应”：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。15、孩子眼中父母任性的各种表现有哪些？其实，在你认为孩子任性的同时，孩子也认为家长也很任性，看看孩子们眼中父母任性的行为吧： 1、每天早上不喝完妈妈规定要喝的牛奶，妈妈就会生气； 2、想上自己喜欢的兴趣班，可妈妈偏不让，非得听她的； 3、不接受父母的选择，他们就不给好脸色； 4、父母太爱唠叨，而且总是不改； 5、爸爸随心所欲，妈妈说他，他还拿不吃饭来吓唬人； 6、只要我不满爸爸妈妈的意，他们动不动就不想要我了，童言无忌，不知各位父母是否从中看到了自己的影子。 16、父母惩罚孩子需要注意的问题？惩罚是人们常用的老子方法，有些人甚至迷信惩罚。这是因为人们对惩罚的作用和如何运用缺乏了解。惩罚有时是必要的，便如何运用，才达到最大的效果呢？a时效性。惩罚是一种负性强化，是从行为效果的相反意义上接受教训。因此，在施予惩罚时，惩罚的时间与行为效果发生的时间越接近越好。如果孩子在做不好的事情之前就被训诫或警告，比他实际做过以后再被惩罚，前者的效果会好得多。b一致性。父母所持的惩罚标准应该前后一致。孩子受到无原则的惩罚，其错误行为的发生率比完全不受惩罚时还要高。所以，父母对待孩子，无论是表扬抑或是惩罚，很重要的原则是一致性。无论在情感上或在行为上均应如此。c解释理由。施以惩罚而不解释理由，这样惩罚的效果一定不好。应该让孩子明白为什么惩罚他。这样他就能吸取错误行为的教训而有所改变，以后犯同样错误的可能性才会减少。d谁做惩罚者。父母在教育孩子中所起的作用有时是不同的。因而针对孩子不同的违纪行为，由谁去惩罚也应有所考虑。父亲或母亲与孩子关系越密切，施以惩罚的效果也越好。密切的亲子关系使他们彼此之间更易沟通，更多理解。语言的训诫或惩罚就易于被孩子接受。e惩罚的负性影响。惩罚有时是必要的，但是惩罚并不等同于打骂，施以惩罚也不必然与父母的粗暴态度相联系。粗暴的打骂等惩罚行为会造成不良的后果，它会给孩子留下一个很强的攻击性行为模式的印象，这样的孩子也会变得断肠草和养成好攻击的习惯。同时，过于频繁地使用惩罚，会使孩子变得逃避惩罚者，甚至会产生畏惧和无助感。由于无法逃避惩罚而变得畏缩不前，根本无助于改正错误。当孩子稍大以后，他们对父母粗暴、频繁的惩罚行为产生反感，会更加强助长知音情绪和敌对行为的发生。17、针对厌烦学习型的孩子，家长应该怎么办？厌学型特征：对某一门课或几门课缺乏兴趣。原因分析：1、课程学习过程中遇到困难，考试挫折，得不到及时的关注和帮助，积累下来的问题越来越多，成绩下滑，情绪低落，越学越没劲。2、学习负担过重，压力过大，上课太多；3、父母期望过高，给孩子压力太大。4、大班上课，老师无法关注到孩子个体的特点和需求，而课后也得不到补偿性的辅导。尖子生也会厌学，觉得老师讲授的内容和作业简单，渴望学习新的知识，挑战有难度的作业任务，但没有得到关注。学习不好的学生也得不到老师的关注，跟不上老师授课的进度，长期积累下来的知识漏洞越来越多，也得不到及时补偿跟进，成绩总是提不高，逐渐丧失信心和兴趣。对策与方法：（讲课的时候可以针对每一个问题将对策，不用等到罗列问题后再讲对策）1、关注孩子的学习困难，有能力的家长可以帮助孩子一起分析学习问题，引导孩子思维探究疑难，耐心鼓励孩子度过一个个作业障碍，一点点儿积累成就感。尤其是在小学低年级段，作业的方法指导和效率督导是提升成绩的关键。基础打得越好，孩子解决学习的能力会增强，高年级就不需要父母辅导和督导了。2、要尊重孩子的兴趣倾向，不要强行报孩子不喜欢的课外班，更不能盲目报太多的班，增加课外学习负担。给孩子留下玩耍的空间。北大学生有个口号，“小考小玩，大考大玩”。3、根据孩子的阶段状况给予合理的期望和适度的压力，不要盲目设立过高的目标。目标太高，孩子够不着，会有强烈的挫折感和失败耻辱感，很容易放弃；目标太低，等于忽略了孩子的能力，打击孩子的信心。4、如果孩子某一科有落差，一定要在课后给补上。如果是尖子生，要增加拓展学习，持续增强挑战欲和成就感；如果是差生，就需要进行学科的详细测评和心理测评，有针对性地给予补偿辅导和矫正。18、家长如何创造机会感受挫折，培养孩子坚韧性格？ 所谓毅力，就是一个人在目标确定的情况下，为达到预期的目的，在行动中能够克服困难，不怕挫折和失败，胸怀不达目标誓不罢休的信念，并以百折不挠的顽强意志来完成既定目标的一种品质。因此，毅力，对于我们每个人来说是一种必不可少的宝贵品质。然而培养毅力，教孩子要从“小”做起。也就是培养孩子的毅力，包括两方面的含义，即从小时候做起，从小事做起。 我国民间有“三岁看大，七岁看老”的说法，培养孩子的毅力，父母一定要从孩子小时候开始。宋庆龄的父亲宋耀如在中国现代教育以善于教育孩子著称。他非常注意从小培养孩子吃苦耐劳的精神。在大女儿宋霭龄刚学走路的时候，宋耀如就给他买了一箱子皮球，让她尽情的去玩。霭龄摔倒之后，他不但不去将他扶起来，反而笑着鼓励他说：“站起来，自己走！”而且还在前边拍着球逗她玩。 等到霭龄大一点的时候，宋耀如又开始对它进行磨难教育。在狂风暴雨到来的天气，带着他在风雨之中进行锻炼。有一次，父女两个在风雨中冻得浑身打颤，不知什么时候。年龄只有四岁的小庆龄也悄悄来到她们身边。小庆龄已经全身是水，宋耀如只好将她抱回家里。尽管小庆龄已经冻得瑟瑟发抖，但脸上依然泛着微笑。她的妈妈既心疼又高兴的吻着他的脸说：“我的好宝贝，妈妈原以为你胆小，没想到你这么勇敢！”。从此小庆龄也参加了父亲的训练。很多人见了小庆龄说：“这是一个很优雅的小女孩。”宋耀如认为这与她拥有一种坚忍格很有关系。我也学习宋耀如先生利用外出旅行锻炼孩子的坚韧的性格 。去年暑假一家人到长城徒步锻炼时，烈日炎炎下，女儿累的气喘吁吁，也咬着牙坚持下去，在这样训练下，她逐渐学会自制、忍耐和坚忍。 从小事做起，也可以培养孩子毅力。其实日常生活的小事情很多，从哪些小事情做起，可以因人而异。孩子喜欢睡懒觉时，那就来个到时就起；孩子“今日事，明日做”时，倒不如“”今日事，今日毕”；孩子一看书就打瞌睡，我就每天陪孩子读半小时的书，不读完就不睡觉，如果天天如此，那么勤快的习惯就自然产生，毅力也就随之而生了，做小事情培养大毅力，道理就在其中。 当然对孩子的性格的改善也不是一朝一夕能实现的，教育孩子经常保持乐观的心情去面对生活，当遇到挫折和失败时，要从好的方面去想，“塞翁失马，焉知非福”?相信只要家长选择正确的教育方法，从小培养孩子的优良性格，引导孩子性格正常发展，就可以让孩子拥有健康良好的性格。 最后，真心地希望，今天我所讲的内容能带给大家一份共鸣，一些思考，一点启发！家长朋友们，让我们用心关注着孩子的每一个成长阶段，细细体会其中的欢乐！让我们为孩子更好的成长，一起努力吧！19、家长如何关注孩子健康（睡眠、饮食、运动）？（1）睡眠一个孩子是睡着的时候在长个子，人一般在22:00-1:00为生长激素的分泌的高峰期，生长激素能促进骨骼、肌肉、结缔组织和内脏的生长发育，意味着孩子在10点之前必须是睡着的。孩子大脑的夜间状态对他们的身心成长至关重要，在大脑夜间分泌的重要物质当中，有一种叫做“褪黑激素”的东西。它与睡眠紧密相关，这种激素具有抑制性成熟的作用。越是睡在光线明亮的寝室里，越无法充分分泌应在此时期分泌的褪黑激素。如果在这个非常短暂的时期没有充分分泌褪黑激素的话，首先会带来性早熟的结果。而清晨光线变明亮后，孩子大脑分泌的是血清素。这种物质对于乳幼儿大脑的发育起着非常重要的作用，其重要性不亚于褪黑激素。 睡眠环境：隐形杀手辐射（2）饮食儿童营养饮食误区 晚餐吃的少对成年人来说晚餐吃的少,是很好的一种饮食行为与习惯,但对于儿童而言就另当别论了。儿童是处于发育的旺盛期,需要大量的能量与营养来供应身体和大脑的发育和成长,即便是晚上儿童成长发育也不会停止。如果晚餐吃的少,所摄取的能量与营养就会减少,日子久了将会影响儿童的正常发育,不利于儿童的健康。 偏爱肉食 有些孩子从小就成了“肉食动物”，既然孩子爱吃，很多妈妈也随他而去了。其实,这种想法是错误的,肉食虽然含有比较丰富的营养,但儿童的消化吸收功能偏差,不能很好的进行消化吸收,长时间的进食肉类食品,容易使儿童形成疳积之症,导致儿童的身体素质下降。而主食中所含有的碳水化合物是人体所需热量的主要来源,儿童的运动量大,需要的热量也多,因此重视孩子的主食显得尤为重要。 零食不离口，有些妈妈孩子准备的零食也是营养品，认为多吃点没什么,殊不知，这样让正常的三餐成了点缀。其实,这样不但不能为儿童提供正常活动所需要的热量和营养,还会带来一些健康问题,比如脑细胞营养不足、思维分散等,对孩子的健康成长具有很大的危害。 常喝饮料 有些妈咪的营养学知识非常薄弱，认为饮料比水贵，所以饮料酒比水好。这真是大错特错，尤其是一些带泡的碳酸饮料。盲目补充营养 生活中儿童营养品的广告是铺天盖地，由于爱子心切,很多妈妈便对儿童进行滥补,从而导致了一些疾病和危害的发生,对儿童的健康产生了不利的作用。如含有咖啡因的饮料,某些食品中的食品添加剂,这些都可以引起孩子这样那样的问题,对儿童身体存在着潜在的威胁。（3）运动诸如俯卧、抬头、挺胸、爬、坐、站立、行走、跑、跳、钻、投、抛、攀、翻滚等动作都属于大运动，3-6岁是大肌肉运动的敏感期，也就是发育的黄金时期。看似只是跑跑跳跳，其实它的意义很重要一方面能促进儿童身体的健康发育；另一方面，由于动作是大脑命令的执行者，动作的敏捷性直接反映了来自大脑的思维状况，所以运动能促进智力发展。脑科学研究发现，运动可以增加脑的血流量，从而供给脑细胞更多的空气和养料，对脑发育起着积极的促进作用；婴幼儿的运动还可以增加脑的重量和皮质厚度，如果脑缺氧或血糖不足，会严重影响脑的正常发育和思维活动、聪明智慧。德国弗赖堡大学研究人员经大量研究发现，原来运动使发育因子通过血流循环进入大脑，促使神经细胞新生，从而改善大脑的记忆力与认知能力。20、父母在教育孩子过程中无益的夸奖有哪些情况？想一想，以下通常是我们自然而然地来到嘴边的话：场景1：一个年幼的孩子刚刚第一次自己穿好了衣服；她站在你面前,希望得到你的注意。无益夸奖：你是个好孩子。场景2：你应邀去学校观看孩子的演出，他在剧中扮演国王、女王或女巫(任一个角色),演出之后，你的小家伙跑过来,问道:“我演得好吗?”无益夸奖：你是个很棒的演员。场景3：你注意到孩子的功课在一些细小方面有了进步:他的作文现在很注意格式的工整，他自己练习默写生字，直到会了为止；他的上一篇报告提前一天完成。无益夸奖：你终于成为一名优秀学生了！场景4：你生病卧床好几天了,你的孩子为你做了一张“祝你早日康复”的卡片,上面画满了彩色气球和心形图案。他把卡片递给了你，等待着你的答复。无益夸奖：你想得真周到！这种评价性的夸奖就是无益的夸奖，这种夸奖越是夸大其词，孩子们就越不肯接受。吉诺特博士告诉我们：带有评价色彩的言辞，如 “很好”、“漂亮”、“太棒了”，会使孩子们感到很不舒服。就像大家在做前面的练习时感到的那样。那么，怎样的夸奖才是有益而有效的夸奖呢？21、家长应该避免说的话有哪些？1.“笨蛋，你太傻了！”在日常生活中我们经常可以听见家长对孩子说这样的话：笨蛋，你太傻了！瞧你这德性，长大肯定成不了材，只配上街擦皮鞋！你能考上大学，太阳从西边出来。调查显示：933的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。家长动怒的时候往往口无遮拦。因为觉得有资格骂自己的孩子，所以多难听的话都能说出来。有时觉得说得越难听，越能提醒孩子注意，更能解一时之气。但是家长们可否想到，这些话会带来怎样的后果？其实，每个人都不能忍受别人对其自我形象和自我价值的轻视与诋毁，处于成长中的孩子心理承受能力本来就弱，更是如此。他们的自尊心往往比较强，家长的贬低和否定会强烈地刺激他们，使他们觉得受到了伤害。孩子会自然地进行自我保护，或者认同家长的责骂，认为自己的确非常笨，从此放弃努力，放弃对自己的要求；或者在态度和行为上抗拒外界的劝导和说教，与家长处于对立面。2.“看看别的同学，你不害臊吗？”调查显示：883的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。许多家长为了激励自己的孩子追求上进，常常拿其他的同龄人与孩子做比较。碰上自己的孩子不如其他孩子时，会不由自主地说诸如“看看别的同学，你不害臊吗？”一类的话。还有的家长对于有过错的孩子，喜欢当着同学、亲友的面没完没了地数落。这样的比较和数落，很容易使孩子产生被揭丑的感觉，好像就自己最差，其他任何人都比自己强。过分强调孩子的缺点，拿孩子的缺点和其他同龄人的优点进行比较，对孩子的刺激和伤害是相当大的。时间长了会使孩子丧失自信，产生自卑感，最终直接影响孩子成才。3.“考了59分你也不害臊吗？”调查显示：982的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。教育孩子的过程中免不了惩罚和批评，但是惩罚和批评一定不能讽刺挖苦。考了59分你也不害臊吗？这个都干不了，还能干什么？类似这些语言，把孩子看扁了，并且因为这种话十分刻薄，会使孩子长期不会忘记，孩子产生的抗拒心理会长期存在，难以消失。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。有些家长在批评孩子时语言不文明、刻薄，这就使得批评效果大打折扣，甚至失去说服力，产生反作用。因此，家长应该牢记批评孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落自尊心。22、家长应该避免说的话有哪些？家长忌语之四：尊严与失去尊严一些父母或者是出于对孩子成才的迫切期望，或者是由于对孩子溺爱而失去了应有的原则，无意识地说了一些话语。正是这些话语让家长自己失去了尊严。1、“住嘴！”调查显示：817的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。在我国的家庭教育中，受传统思想的影响，很多家长把自己看成是高于孩子的权威，为了维护自己的这种权威地位和家长尊严，在与孩子对话时，往往语气强硬，“住嘴！”、“我要管不了你，就不是你妈（爸）了”等等。这种专制的家长作风所带来的教育效果往往是适得其反。年龄小的孩子，口头上不敢反抗家长的“尊严”，但是由此产生的反感使得他们不愿意与家长交流、谈心，与家长之间筑起交流的高墙。年龄稍大的孩子，尤其是中学生，独立意识和逆反意识强，家长的这种做法会使孩子公然反抗，直接挑衅家长的“尊严”。2.“小祖宗，我求你了！”调查显示：936的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。因为缺乏基本的原则，家长在孩子心目中的权威下降，孩子根本不会把家长的教育放在眼里。这样的孩子到家庭以外的环境中，仍然习惯于以自我为中心，不能很好地适应社会。尊重是相互的，家长在尊重孩子的前提下，还应该教孩子学会尊重家长，尊重其他的人。所以与孩子平等相处时，家长不能放弃自己的地位。孩子有错时，仍然要提出批评，不能为了让孩子做某些事情，就放弃基本的原则，把自己的尊严丢弃。当然，家长批评孩子，即便是建设性的批评，也要注意批评提出的时机。如果时机不对，也会伤害孩子的自尊心。最好避免当场说出改进意见，可以在事情过后心平气和地与孩子一同探讨解决办法。家长与孩子之间只有相互尊重，才能建立起信任的关系，这样孩子对家长的教育影响更容易接纳。23、家长什么情况下需惩罚孩子？惩罚的运用并不是随意为之的，否则会产生事与愿违的负面教育效果。哪些行为可以使用惩罚手段，哪些是不可使用惩罚手段的，提出以下几点供参考。可惩罚的情况：1.孩子故意犯错误，向父母示威。 2.在家长讲明道理、反复提醒后，孩子重复犯同样错误。 3.孩子对父母温和的说教拒绝接受时。 不可惩罚的情况：1.孩子因缺乏某方面知识和经验，首次犯错误时。2.孩子因学不会某些知识或技能时，不可对其惩罚。因为惩罚不仅不能使其增长知识，而且还会使孩子对学习此内容产生反感，继而对此失去信心。3.孩子为满足好奇心，在探索过程中损坏物品，不应受到惩罚。否则，会使其因此而逐渐失去探索、发现的兴趣。4.好心做了坏事不能惩罚，否则，会挫伤孩子做事的积极性。5.孩子表现出的一些心理行为问题，如吮手指、吃衣角、咬嘴唇、恋物行为等，不能采用简单的惩罚手段来处理。因为此行为根本原因是孩子内心紧张和不安，惩罚不能减轻他们的这些问题，相反还会加重。24、国外家长怎么惩罚孩子？美国：“计时隔离”惩罚孩子 在美国的家庭及幼儿园中，父母和老师常用 “计时隔离”的方式来惩罚一时不守规矩的孩子。比如当孩子在家不听话，父母就会将其抱进自己的卧室，让其独处3分钟。3分钟后，父母会准时把他抱出来，并借机对其进行说服教育，督促其改正缺点。 美国法律规定，小孩必须随时有成人陪伴和保护，孩子很少有被冷落或孤立无援的情感体验。因此，一旦被隔离而受到“冷落”，必然会从心理上产生强烈的震撼。孩子一般都具有较强的从众心理和群体意识，把孩子从群体中隔离开来，会使他们感到自己被区别对待了，从而产生一种“不平等”的感觉。因此，“计时隔离”既可缓解大人和孩子之间的紧张气氛，又能使孩子冷静地反思自己的行为。无论在家中，还是在幼儿园，这种教育方法都很有效。 新西兰：一般都采取“冷处理” 在新西兰，打孩子是一种违法行为，因此，父母一般都不会体罚孩子。如果孩子在公共场所闹腾，只要不影响到别人，家长一般都会采取冷处理的方式，比如随他闹去。如果影响到别人，家长就会将孩子抱走，放到一个比较开阔而安静的地方，让孩子继续闹直至闹够。 父母们认为，孩子闹是为了吸引父母的注意或达到他的某些目的。如果孩子看到自己的闹腾没有效果，自然就会选择放弃。新西兰父母主张把孩子当成人看，从孩子小时候起就教其学会承担责任、学着约束自己。日本：公开场合犯错回家以后惩罚 对日本家庭来说，父亲是绝对的权威。正是因为习惯了服从，所以日本人才成为最守纪律的民族。如果孩子犯了错误，日本父母会采取各种措施惩罚孩子，比如取消孩子外出玩的计划，甚至让孩子饿上一顿。 不过，如果孩子在公共场所犯错，父母一般不会当众处罚孩子。大多数日本父母认为，在公共场所处罚孩子是不符合礼仪规范的行为，而