Unit 2 Colours Part B 第二课时 说课稿.docx

Unit 2 Colours Part B 第二课时 说课稿一、说教材1. 教材分析本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中 Let's learn是在 Part A学习的基础上，学习 white, black, orange, brown 这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及Let's do 部分。2. 教学目标(1) 知识目标：要求学生能听、说、认读单词 white, black, orange, brown。(2) 能力目标：a. 初步运用句子：Colour it brown! OK!b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。(3) 情感态度目标：培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。3. 教学重点和难点a. 重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。b. 难点：单词 black与 brown的发音。二、说学情本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。三、说教法学法通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。四、说教学过程我设计了以下的教学环节：1. 热身导入歌曲开篇，引入情境。2. 探究新知启发诱导，教学新知。3. 巩固延伸创设情景，巩固新知。4. 活动操练反馈练习，发展新知。5. 归纳总结情感教育，布置作业。时间预设 ：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分钟。具体的教学程序为：Step 1Warming up (5分钟)A. Let's sing a songHello! 【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习英语的兴趣。】B. Free talk【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语学习的情境中来。】Step 2Presentation (15分钟)1. Lead-in Show the words cards. Let the students read the words quickly： red, yellow【导入环节教师从词汇复习入手，适宜地将词汇复习扩展到新单词的学习中来。】2. Learn the new words.1). 变魔术，通过red 与yellow 相加引出orange. 【创设了真实的情景，直观教法，趣味导入, 让学生理解，产生事半功倍的效果 。】2). Learn to say: orange, orange, It's orange. Let the students learn to say one by one: orange, orange.3). Chant: Orange, orange. I like orange. Show me orange.【通过读朗朗上口的儿歌，记忆单词，唤出了学生的童趣。】4). 引出句子：Colour it orange! OK!5). Find something orange in the classroom and tell me. 【观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语】6). In this ways to teach the other words, then open the books at Page18. 【Play the tape, 加深印象，同时回归课本】Step 3Practice (5分钟)Games: 1 Guessing game2听单词，说序号【通过游戏带着孩子有目的地玩，由易到难，循序渐进，在玩的过程中达到复习巩固单词、句型的目的。】Step 4Let's do ( 10分钟)1) Listen and do【通过教师的说和学生的做动作，让学生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟练掌握Turn around/ Touch the ground】2) Can you do? 【播放录音，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】3) Practice ： Listen and do.【通过活动来巩固新知, 活跃气氛，继续保持学习的注意力,在活动中反馈各种色彩，加强听力能力的培养】4) Look and colour【每人发一幅图，完成“涂色”练习，进一步巩固重点单词和句子，培养动手能力。】Step 5Summary: The world is colourful. We need love it. (2分钟)我们要热爱多姿多彩的世界。【在此对学生进行情感教育。】Step 6Enjoy the song：Colour Song (2分钟)Step 7Homework (1分钟)1. Read the new words to your parents.2. Draw a picture with the colors, and introduce to your friends.五、说板书设计Unit 2 ColoursPart B: Let's Learn、Let's doblack white orange brownColour it _.Sit down.Stand up.Touch the ground.Turn around.六、说教学评价本节课采用的评价手段有：1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主。2、分组竞赛，采用夺红旗的形式，培养团队精神。七、说教学预测及效果我在设计教学时遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。但经验和水平有限，在教学理念和教学设计中还是有很多的不尽如人意的地方。