2021年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划含进度安排表 人教部编版五年级上册.doc

2021年春期新人教部编本五年级下册语文教学计划含进度安排表 人教部编版五年级上册新人教版部编本2021年春期五年级下册语文教学计划 一、学情分析 本班本学期共有学生_人，其中男生_人，女生_人。从总体情况来看，这班学生的学习风气不浓。在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的不牢固，在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。 二、教学内容 新人教版部编本五年级下册教材于2021年春期正式使用。全册教材课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。每单元安排阅读课文2 4篇，共26篇。其中精读课文16篇，略读课文7篇。每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。每单元安排“语文园地”1个，共6个。第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、培养独立识字的能力。 4、能联系上下文，结合生活实际或者理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 四、教材分析 （一）教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 （二）习作安排 单元 习作内容 习作要素 一 那一刻，我长大了 把一件事的重点部分写具体。 二 写读后感 学习写读后感。 三 综合性学习 学写简单的研究性报告。 四 他 了 尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。 五 把一个人的特点写具体 初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 六 神奇的探险之旅 根据情境编故事，注意情节的转折。 七 中国的世界文化遗产 搜集资料, 介绍一个地方。 八 漫画的启示 看漫画，写出自己的想法。 五、教学重难点 1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。 2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。 4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 5、初步学会利用信息，写简单的研究报告。 6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。 六、教学措施 1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。 2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。 3、 在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。 4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。 5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。 6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。 7、向40分钟要质量，做到精讲多练。 8、鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。 七、学困生辅导 班级有七个个学习能力较差的学生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因学习基础差，接受能力相对差一些，因此学习成绩较差。本学期拟在转化上注意以下几个方面。 1、针对学困生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。 2、针对学困生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动-谈心。 3、针对学困生学习目标不明确，进行学习目的性教育；学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯-作业检查等 ，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。 4、针对一部分学困生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。 5、建立学困生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。 苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。 八、教学进度表 周次 日 期 教 学 内 容 节次 第1周 2月10日2月14日 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 6 第2周 2月17日2月21日 3_、月是故乡明 4_、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 6 第3周 2月24日2月28日 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 6 第4周 3月2日3月6日 6、井阳冈 7_、猴王出世 8_红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 6 第5周 3月9日3月13日 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 6 第6周 3月16日3月20日 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 6 第7周 3月23日3月27日 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 6 第8周 3月30日4月3日 12_清贫 习作：他 了 语文园地 第四单元检测 6 第9周 4月7日4月10日（4月6日放清明节） 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 5 第10周 4月13日4月17日 习作：把一个人的特点写具体 第五单元检测 15、自相矛盾 6 第11周 4月20日4月24日 16、田忌赛马 17、跳水 习作：神奇的探险之旅 6 第12周 4月27日4月30日（星期五放劳动节） 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 5 第13周 5月4日5月8日 19、牧场之国 20_金字塔 口语交际：我是小小讲解员 6 第14周 5月11日5月15日 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 6 第15周 5月18日5月22日 21、杨氏之子 22、手指 23_童年的发现 6 第16周 5月25日5月29日 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 6 第17周 6月1日6月5日 第八单元检测 综合复习 6 第18周 6月8日6月12日 综合复习 6 第19周 6月15日6月19日 综合复习 6 第20周 6月22日6月24日（端午节调休） 综合复习 3 第21周 6月28日6月30日（端午节调班） 期末检测 3 第 8 页 共 8 页