田径：反应跑的练习方法2公开课.docx

多种形式走、跑方法与游戏单元计划本单元共4课时，其中技术维度0课时，体能维度2课时，运用维度2课时。“反应跑的练习方法2”是在水平一“多种形式走、跑方法与游戏。”的基础上进行教学的，在不同信号中身体做出快速反应、快速改变奔跑方向”。学期单元目标1. 能说出所做游戏的基本规则和要求。2. 能够在“小老虎撕名牌”。等跑的游戏中，表现出急停、闪躲、转向、跨越等跑的动作，表现出一定的灵敏、速度体能。3.在游戏中能够与同伴一起参与，一起完成不同的练习。课时4课时课时内容教学目标教学重点与难点教学策略1弧线跑的练习方法。1.了解、认识弧线，学习弧线跑的基本方法。2.通过各种弧线跑的练习，体会直线跑与弧线跑的区别，发展平衡能力和速度体能。3.在练习中能够积极参与，能与同伴一起完成练习。快速奔跑、控制身体重心。1. “飞机飞行”游戏。通过模仿飞机飞行，认识弧线，体会身体重心的变化。2. 在弧线上进行快速跑，弧线跑，体会不同形式的弧线跑的身体感觉。3. 在接力跑游戏中体验弧线跑带来的乐趣。2反应跑的练习方法21. 了解“小老虎成伙伴、小老虎爱锻炼，小老虎撕名牌”等游戏方法及名称。2. 通过不同信号进行不同方向跑的游戏，提高根据不同方向跑的能力，发展反应能力和速度体能。3. 乐于参与游戏中学会遵守游戏规则，能友好协作，安全地进行游戏。快速反应、快速改变奔跑方向。1. “小老虎成伙伴”游戏。根据最后口令2人，两人成接下来课堂中的练习伙伴。2. “小老虎爱时尚”游戏。在十字图形上完成组合练习。3. “小老虎撕名牌”在游戏中，速度快，转身迅速。3直线跑的运用方法。1. 能够说出游戏中需要运用直线跑的动作方法，如目视前方，前后摆臂等。2. 在二分之一跑道宽度内奔跑比赛中，能够运用直线跑方法，表现出奔跑速度和直线性。3. 培训规则意识，发展自主能力，感受竞争、协作的快乐。熟悉运用直线跑的动作方法，有一定速度地直线奔跑。1. “开火车”游戏。采用双手或单手搭肩膀的形式，以小组为单位在二分之一的跑道进行往返跑，熟悉奔跑路线。2. “直道竞速”游戏。比谁跑得快，跑的直。3. “接力比赛”游戏。迎面跑形式接力。4快速跑的运用方法1。1. 了解过障碍跑的方法。2. 在跨、绕障碍跑游戏中能进行直线跑与曲线跑，表现出速度与平衡。3. 具有良好的合作精神。在障碍跑的过程中运用快速跑的动作方法，跑得快。1. “我们学本领”游戏。会用跨、绕过障碍的本领。2. “我们最连贯”游戏。要求奔跑迅速。3. “我们换一换”游戏。多种形式走、跑的方法与游戏体育教学设计指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要为依据，从“技术、体能、运用”三个维度进行教学设计。遵循教材三个一，以反应跑为主线创设情境，采用多种安全合理的练习手段，使学生时刻保持浓厚的学习兴趣，循序渐进的有针对性练习让学生掌握单一的动作方法，在游戏“小老虎成伙伴、小老虎爱锻炼，小老虎撕名牌”组合练习中有效的运用来巩固技能，培养学生的合作学练，自我挑战的精神。教材分析本课选自浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要配套教师用书水平一，二年级第一学期田径类单元的第2课时，“反应跑的练习方法2”根据省纲要提出的“技术、体能、运用”三个维度构建单元教学思想的要求，本课是基于“体能”着重是“反应跑”动作方法的学练。让学生体会反应动作的连贯性，提高身体的协调能力与反应时的迅速起动。在教学中让学生从简单到复杂，强度由弱到强的学习过程，并融入形式多样的各种游戏，发展灵敏、协调、力量等素质，培养合作与竞争意识，使学生在本课中，玩中学，学中练，练中能够完成反应跑，并能够做到快速反应、快速改变奔跑方向。学情分析本次课的授课对象是小学二年级学生。他们正处于生长发育阶段，他们活泼好动、对新鲜事物充满好奇、喜欢展示自我、容易激发兴趣，因此在课堂中要善于引导和启发他们。在教学中学生对具有挑战性的反应跑有着浓厚的学习兴趣，但要求学生学生要有较好的协调性和灵活性。所以在本次课的教学中，我采用（情境、比赛、鼓励、游戏、安全知识等）教学策略，能提高学生练习的积极性，使学生在愉悦的游戏中掌握反应跑的动作方法。教学流程场地布置 安全防范1、 课前准备好器材与场地，检查场地是否平整，有无杂物。2、 了解学生的身体状况，安全意识教育。3、 准备活动充分活动身体各关节，预防运动损伤。4、 课中时刻关注学生精神状态，运动强度与练习密度。5、 遵守纪律，尊重同伴，互相鼓励，养成良好的习惯。反应跑的练习方法2课时计划教学内容1.反应跑的练习方法22.游戏“小老虎撕名牌”课次4-2教学目标1.能说出3种反应跑的练习方法。2.能在森林之王情境中，游戏“小老虎成伙伴、小老虎爱锻炼、小老虎撕名牌”等反应跑游戏过程中，做出合理的反应跑的动作，发展灵敏、协调素质能力。3.培养学生克服困难、敢于挑战、发展小组合作精神。重难点快速反应、快速改变奔跑方向。教学过程教学内容学练标准组织形式与安全措施练习次数练习时间准备部分71. 课堂常规。2. 队列练习：2.1四面转法反口令。3. 准备活动：反应灵敏游戏。3.1游戏“抓尾巴”。1.做到快、静、齐。2.精神饱满，跟上节奏。3.1做出原地转身、侧向位移的动作。1.四列横队。2.四列横队。3.1散点、两人一组。（安全提示：在规定范围内完成。）>1>15230”30”13,30”基本部分281. 反应跑的练习方法（创设森林之王的故事情景）。1.1小老虎成伙伴。1.1.1摸老虎屁股。1.1.2摸老虎尾巴。1.2小老虎爱时尚（十字图形）1.2.1原地高抬腿10次+传讯息（贴纸）1.2.2原地反纵跳5次+贴膏药（贴纸贴后背）1.3体能与游戏1.3.1小老虎撕名牌。1.1抱一起的两人为接下来的练习伙伴。1.1.1起动、转身迅速。1.1.2起动、转身迅速。1.2.1学生分四组站立与十字图形上，听到哨声在原地做高抬腿10次后逆时针快速反应跑一圈并将讯息传给下一位同学。1.2.2原地做反纵跳5次后快速逆时针反应跑一圈，将贴纸贴下一位同学背后。1.3.1在游戏中，速度快，转身迅速。1.1圆形1.1.1四列横队。1.1.2四列横队。1.1.3四列横队。1.2.1十字图形1.2.2同上。1.3.1散点。（安全提示：注意力集中，避免受伤。）222222211,30”1,30”1,30”2,30”2,30”3,30”结束部分5'1. 放松操：“你笑起来真好看”2.小结、养成教育。1.调整呼吸，充分放松。2.积极收还器材。组织：四列横队。112'1'作业布置场地器材场地一块，贴纸若干张，标志物41个，音乐。教学反思本课我采用情景教学和直观教学的手段，课中以鼓励、赞扬，做好纠正的指导工作。从而使学生更快更好的进步。培养他们的运动兴趣。根据本课重难点：快速反应、快速改变奔跑方向，我设计了不同信号做出反应跑的练习方法，使学生在玩中学，学中玩。在不知不觉中做出快速反应动作并达到一定的运动负荷，完成本课教学目标。