部编三年级语文上册第八单元单元备课.docx

第八单元备课单元主题：本单元以“美好品质”为主题，编排了司马光掌声灰雀手术台就是阵地4 篇课文。课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。冷静机智的司马光，受到鼓励而变得阳光自信的英子和用掌声鼓励英子的同学们，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，他们的身上都有美好的品质。其中，司马光是小学阶段安排的第一篇文言文。单元教材分析：本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。本套教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读边思考。精读课文的课后题和略读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落 的意思:掌声要求默读时思考英子前后变化的原因;灰雀要求默读时揣摩人物的心理;手术台就是阵地要求默读时思考课题的含义。语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写-件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。本单元教学需要注意一些问题。第一，要重视培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好地理解课文内容。第二，可引导学生运用比较的方法理解课文。司马光-课可通过与现代文比较，初步了解文言文的特点 ;掌声一课可通过比较，了解英子前后的变化及变化的原因 ;灰雀-课则可 通过比较发现，同样是喜爱灰雀，列宁和小 男孩有 不同的喜爱方式，彰显了不同的人物特点。第三，本单元的司马光是小学阶段安排的第一篇文言文， 重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文内容的深入理解，教学时应避免拔高要求。单元重难点：1、学习带着问题默读，理解课文的意思。2、学写一件简单的事。单元课时安排：司马光2 课时掌声 2课时灰雀2 课时手术台就是阵地1 课时请教1 课时那次玩得真高兴2 课时语文园地 2课时的意思:掌声要求默读时思考英子前后变化的原因;灰雀要求默读时揣摩人物的心理;手术台就是阵地要求默读时思考课题的含义。语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写-件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。本单元教学需要注意一些问题。第一，要重视培养学生带着问题默读的习惯，帮助学生提高默读的效率，更好地理解课文内容。第二，可引导学生运用比较的方法理解课文。司马光-课可通过与现代文比较，初步了解文言文的特点 ;掌声一课可通过比较，了解英子前后的变化及变化的原因 ;灰雀-课则可 通过比较发现，同样是喜爱灰雀，列宁和小 男孩有 不同的喜爱方式，彰显了不同的人物特点。第三，本单元的司马光是小学阶段安排的第一篇文言文， 重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文内容的深入理解，教学时应避免拔高要求。单元重难点：1、学习带着问题默读，理解课文的意思。2、学写一件简单的事。单元课时安排：司马光2 课时掌声 2课时灰雀2 课时手术台就是阵地1 课时请教1 课时那次玩得真高兴2 课时语文园地 2课时