个案心理辅导方案设计【可编辑范本】.doc

个案心理辅导方案设计个案的基本情况: 1、学生名字:小花（化名)、学生的年级:六年级学生、性别：女、家庭背景：平时在姥姥家寄宿,只有星期六、星期日回家。她的父亲在外打工，母亲在家种地。、个案的来源:我自己发现。学生的主要问题及表现:性格上,胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有:不合群,孤独,害怕参加活动;自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题,即使被老师喊到也因紧张而说不完整,语言表达能力差。家庭作业经常不能完成.对学生问题行为的分析与诊断:通过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是:自卑心理、孤独心理、压抑心理。作为老师,只有给予她相应的心理疏导和帮助,促使她改掉自卑,忘却孤独,增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往,促进心理素质不断优化，心理逐步健康,成绩也能得到提高。辅导的计划与方案:第一、情感沟通我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮助她的树立远大的理想,并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她,树立较强的自信心。 第二、家校合作通过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式,劝说她的父母和孩子多交流,及时了解她的学习生活情况。我把她这几年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及他的智力发展分析给家长听,建议他们综合考虑孩子的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够达到的目标,并帮助他实现这一目标。要注意观察她实现目标后的表现,及时调整，循序渐进。同时,我还利用课余时间常经给她补课,及时检查她的作业。建议家长多鼓励少批评,多关心少打骂，为小花营造一个温馨、各睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通,有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖.同时也能帮她树立自信心，增强自尊心,这是促使小花自信地与人交往的起点.第三、同学关心集体的力量是无穷的,我改正她的学习习惯方面,还注意发挥集体和伙伴的作用,通过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。首先为她营造一个平等友爱的学习环境。我安排一个外向、活泼、乐于助人的班干部做她的同桌.这样当她有困难时,同桌能热情地帮助她，帮助她恢复对自己的信心.同时，也能让小花在与同桌交往的过程中懂得热情，帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。在潜移默化中,帮助小花走好人际交往的第一步心理辅导效果：进行了一段时间的心理辅导后,小花的交往自信心明显提高了,家庭作业能按时完成了，上课时也能积极举手发言了,在校内,能和老师进行交流,下课有时还会主动问老师问题。以前,她孤独，不说话，现在有了一群知心朋友，平时也能主动去帮助同学。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映他不再孤僻、难管了,能主动和父母谈学习上的事。对该个案辅导的反思:1。学生的不良习惯,都是日积月累逐渐形成的,而教师在工作中要化被动为主动,在平时的工作中要及时发现,及时辅导，以促进其尽快转变。 2。在辅导过程中要向学生倾注更多的爱,努力构建起师生之间信任的关系。加强教师与家长的联系,共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。