小学二年级班主任个人工作总结.doc

小学二年级班主任个人工作总结小学二年级班主任工作总结小学二年级班主任工作总结时间真快在平淡与忙碌中做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间他们的个头长高了很多不经意间他们懂事了很多他们学会了很多不经意间他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开始正式步入小学的校门而我也作为一位新老师步入小学的校门。可以说我是他们的同行者。作为他们成长的见证者最大的感受是：苦中有乐。回顾这一学年多的班主任工作让我深切地体会到只有全班学生和班主任共同努力增强集体凝聚力创设融洽的学习氛围才能促进班风班貌的整体发展从而使学生在各方面得到进步。班主任的工作是琐碎的复杂的但苦中有乐点点滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面：一.学习优秀班主任的工作经验在校的每位老师都有自己管理学生的闪光点。平时的交谈中可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种做法虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种学习过程。这点我想在这里感谢帮助过我的所有老师是你们的温馨提醒让我在管理学生上避免走了很多弯路也是你们的热心帮助我真切地感受到在这个团队工作的温暖。二.重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风学生会在各方面得到提高的。所以我尤其注重培养学生良好的习惯无论是学习习惯上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式我就在自班级后墙的学习园地中贴了6棵苹果树谁表现的好我就再苹果树上画一个苹果。另一方面作为老师以身作则每次进教室都先往地上看一看捡一捡整一整孩子们看在眼里记在心里为养成了良好的习惯创造好的氛围。三.培养小干部发展孩子的能力班干部是班级的核心是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此我安排了两队同学隔周打扫每队有一个能力较强的学生当组长打扫好之后组长带领组长对整个操场进行检查。并采取了两队间竞赛的形式这样有利于更好地完成班级的值日工作。学习方面我把全班同学分成了6个小组每个小组都设有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。我让每个小组长监督其他3名学生。这样组长可以很方便地监督其他3名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这个组内的4名学生作为安排在一起便于他们平时的学习和生活交流。四.与搭班老师合作班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的必须与任课老师的工作密切配合形成合力。“三人行必有我师”任课老师对孩子的教育也很有经验配合教育好孩子班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚协作发挥参与力量是不可低估的。五.注意不抛弃学困生学困生在我们班的比例很大估计了下有20%这是个看了会让人捏把汗的数字。不放弃他们宁愿自己辛苦只要看到他们有小小的进步我也会很欣慰的。为此我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我相信付出肯定有回报的我不在乎这回报是大是小。路漫漫其修远兮吾将上下而求索。做班主任是辛苦的但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐中最有价值的我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。小学二年级班主任工作总结小学二年级班主任工作总结时间悄无声息伴我走过了风走过了雨！回看来路细细品味我心中千言万语不知从何诉起!二年二班这个班给我的挑战真的是很大！看着他们一个个呆若木鸡的眼神看着他们走路无精打采的样子看着他们上课鸦雀无声的状态看着他们作业龙飞凤舞的字迹看着他们处事斤斤计较的狭隘心境我茫然了；据说还有几个学生的家长经常无事生非娇惯孩子养成恶习以自我为中心我行我素就连学校和老师都不放在眼里谁怕谁谁呀我的心真的是好凉好凉呀！我是普通人我不是圣人！我该怎么办呀？说实在的我真的是很累很累也真的是一百个、一千个不愿意接手这样的班但学校的安排既然如此我怎敢违抗？时间就这样一天又一天地挨过去我也就这样一天又一天地挨过来孩子们渐渐地知道如何在课堂上配合老师上课了；多数孩子走路能挺起胸膛跟着节奏走了；一向被认为是“小社会”的佳铭同学也逐渐认识到自己过去的很多行为和语言都是不对的了；班级中呈现了互帮互助的良好的学习氛围；一部分孩子也知道挤时间学习了今年的“六一”运动会我也切身感受到了孩子们的那种顽强拼搏的劲头和强烈的集体主义感这次的运动会也让我再一次地审视了这些孩子的家长他们没有一个不遵守班级规定他们都在为孩子加油鼓劲尽管失败了！更让人感动的是家庭接力两名同学的四位家长居然有三位家长都摔倒在跑道上仍然爬起继续顽强向前奔跑当他们互相搀扶着一瘸一拐走回班级的时候他们的孩子哭了其他同学也哭了我走上前看着他们布满血丝的胳膊、手腕、膝盖和后背激动地说：“谢谢你们的参与！”他们却不好意思地说：“老师对不起我们没跑好。”我说：“不不你们是最棒的！尽管你们没有在跑道上争得第一但你们的精神是第一的！这就是对孩子们的最好的教育！”运动会上的感人场面很多我想从另一个角度说：二年二班的学生和家长们的表现真的是让我看到了本班教育的曙光！这份教育的曙光来自于我对教育事业的高度负责！我经常在想高度的责任心是做好班主任工作的灵魂所在！现在几乎每个家庭只有一个孩子无论这个孩子是聪明还是不聪明他们的家长同样都在挚爱着自己的孩子一个家庭的希望也就寄托在这个孩子身上我作为教师也是为人母应该将心比心也应该非常地重视他们的孩子。实事求是地讲这个二年二班的学困生真的是太多了！就拿月月同学来说吧她属于典型的智障儿童我也曾经试探着让她的父母给她开个什么证明之类的别逼孩子学习了但她的父母不甘心不愿意承认自己的孩子是如此状况至今这个孩子还在服用着激活大脑细胞的药物我了解她父母的心里我也真的不想再刺痛他们的心。在开学第一课上的一段视频吸引了我说一位伟大的母亲靠着自己强大的毅力和决心陪着自己有智力障碍的儿子学会了许多支名曲。是呀勤能补拙！我把这个故事讲给了月月的母亲希望她找到这段视频好好看看希望从中能受到启发增强信心。就这样本着对月月的未来极度负责任的心态我和她的父母亲相互配合希望她能给我们一份满意的答卷哪怕在原来二、三十分的基础上能前进五分、十分我们也得到一丝的安慰！现在许多家长在我的带动和影响下也不好意思对自己的孩子再不负责任了！这份教育的曙光来自于我对学生的极大宽容！班里的子轩同学实在太令人气愤了！家庭作业只要没大人看管他是只字不写；学校卫生间的设施他一学期已经破坏两次那次我以为他又是因贪恋玩在卫生间呢结果被任老师逮住受训呢！当任老师把他送回来的时候看着他那还满不在乎的样子我更是怒火心中烧他怎么就是屡教不改呢？这是什么学生呢？我真想把他当成罪犯狠狠地惩罚一顿可突然想到大教育家苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。他一个二年级的小孩并不是故意犯错只是可能出于好奇！我国著名的文学家刘心武先生也曾在他的一篇作品中有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？于是我耐着性子把他叫到走廊低声问是怎么回事但他好像已经被吓得不敢说话了支吾了半天我也没听懂、听清一句话没办法我只有主动对她进行道德行为的引领说：“子轩卫生间的笤帚、擦玻璃器水龙头等都是公用设施我们都要爱惜如果你弄坏了你今后和同学就不能正常使用卫生间了多不方便呀！再说”他听了我的话点点头说：“老师我知道错了今后我不破坏了。”听到他能说出道歉的话我的心里顿时就敞亮了很多我想一个二年级的孩子能做到这样就已经了不起了我又能奈他如何呢？于是我让他回到了班级。事后我又与他的母亲进行了沟通他的母亲也承认自己的孩子特别淘愿意今后配合老师引导孩子有一个良好的行为习惯。我想：我们教师学会宽容学生的错误和过失往往会使我们的心灵得到更大的释然！我们教师真的没必要去和正在成长道路上的孩子去较真去过意不去！这份教育的曙光来自于我对学生的极大耐心！我观察到这个班除了有确实智力低下的学生但大部分学生智力还是够用的但为什么其他班一节课能学会的东西到这个班甚至两节课都学不会？基础太差是原因之一但不会听课不用心听课也是重要原因。抱着一种不轻易放弃的新滩我开始利用一切可利用的时间进行辅差一遍不行两遍两遍不行三遍、四遍、五遍我就不相信你真的是一块顽石？课堂上只要我发现有一个不集中注意力听讲的我就马上停下来了解我习惯的学生在此时突然听不到我讲课的声音都会马上回过神来继续认真听讲久而久之大多数学生也就养成了认真听讲的好习惯。有的老师问我：“王老师你怎么这么有耐心呀？看这些孩子围在你身边你简直就像一只老母鸡！”这样的话在这个班级我已经不是一次、两次听到了就连个别的家长也竖起大拇指说：“王老师你的耐心我们真是佩服呀！就我们这样的孩子放在你手里我们放心呀！谢谢谢谢呀！”每当此时我自感欣慰的同时也只能苦苦地回答：“哎都是这群学生给我练出来的呀！”耐心让我的学生有了进步；耐心练就了我的性格；耐心让家长更放心！时间就这样一天又一天地挨过去我也就这样一天又一天地挨过来但我渐渐也发现了我教育教学工作中的许多不足比如：、因为班级学生基础太差我又总想让他们尽快撵上来教学中出现了“揠苗助长“的情况；2、对于个别问题学生我不能适时、适地了解其思想动向造成了个别学生群起攻击一生的现象；3、对于极个别思想比较有偏激的学生的家长我存在着懒得去研究懒得去沟通的消极心理。为使班级工作以后能更好地开展下去基于以上不足我想我应该从以下几方面努力：、对于学生基础差的现状我应该认识到：违反事物的发展规律急于求成往往会适得其反！我应该再次认真钻研教育学和心理学吃透新课程标准的理念和教学建议遵循学生的年龄和心理发展特点积极向专家、有经验的教师取经同时协同学生家长共同循序渐进式地提高学生的学习效果。2、经常利用班会、队会、晨会等时间段组织学生开展“说说心里话”、“悄悄话”、“团结协作”等丰富多彩的业余活动愉悦学生身心的同时及时洞察、了解学生的思想动向以便研究对策加强学生间的团结合作促使班风和学风向良好的方向发展。3、通过多种途径细致研究关于不同类型的家长如何去有效沟通的策略使家校联合的力量更强大。时光匆匆我知道为了这个班级前面还有很长的一段路需要我去做的还有很多我将竭尽所能摸索出一条更加适合于这个班向前发展的教育教学之道！2021小学二年级班主任工作总结2021小学二年级班主任工作总结本学期工作接近尾声了回顾班级工作中的点点滴滴有成绩亦有不足。还记得开学前一天我心里还在暗自高兴这班学生经过了一年级的训练熟悉了校园的学习和生活行为习惯也改变了很多就算有新生也可以很快融入新集体这样我的班主任工作会得心应手的。可是开学时面对教室里坐着的61个孩子时我的自信少了三分之一这些学生除了我原来一(5)班的40名学生外还有因为并班从原(11)(12)班转来的10名学生以及11名从外校转来的孩子。班级人数多学生年龄小学生原来学习环境不一样这些对我而言都是不小的挑战。我很快调整好心态及时制定出可行的工作计划把工作做细做实。现就本学期工作的开展谈一谈：一组建班委培养得力的小助手学生多老师一个人的精力也有限那么班干部就是老师最大的帮手。从一年级起我就注重班干部的培养班里的钟延张靖怡李文慧黎蓉赖俊曦等几个小班长和小组长已经掌握了一些管理的方法方式。像收发作业整理队伍维持纪律方面都做得不错。但是毕竟孩子年龄小还有些特别调皮的孩子小干部们也是“束手无策”的这个时候我就是他们的后盾。除此之外我还经常和这些小干部们谈心告诉他们要管好其他同学就要先管好自己只有自己做好了大家就会听你的了。一学期下来由于班干部的出色表现我的班主任工作也轻松不少。二多表扬鼓励适当惩罚为辅常言道“良言一句三冬暖恶语半句六月寒”也有教育学家提出“好孩子是夸出来的”。由此可见表扬鼓励的魅力之大!在这学期我充分利用班级的红花榜班级Q群校讯通短信等方式对学生的进步进行表扬对暂时落后的孩子给予热情的鼓励。这些对于推动孩子对学习的兴趣和信心都有莫大的作用。刘创同学在班里处以中等对学习兴趣不浓他妈妈几次给我电话说在家不愿写作业拖拖拉拉的。我尝试和他谈心教育但是效果都不大好。直到有一次我把几个日记写得还的孩子用校讯通短信发个家长提出表扬刚好刘创那天的日记也写得不错也在表扬之内。后来刘妈妈给我电话说那天回来乐得屁颠屁颠的还有些抱怨妈妈没开校讯通呢。之后很长一段时间刘创作业拖拉的现象得到了改变书写也工整多了。这也让我体会到表扬的魅力。除了这些口头上精神上的表扬鼓励外我还有物质奖励集红花换礼物就是其中一项通过平时表现好赢得老师的小红花到一定数量后就可以换取小徽章铅笔本子等小礼物了。表扬鼓励确实重要惩罚教育也必不可少。孩子年龄小自制力差犯错也是难免的。面对学生犯错我首先会和学生分析错在哪里其次在使用适当的惩罚方式比如：打手心罚站写保证书禁止出教室玩(上洗手间除外)。这些方式不会伤着孩子它传达给孩子的是：做错事了就要受罚就要承担后果!三密切和家长的联系从教13年当班主任也有10年了经验告诉我家长的配合会让班主任工作事半功倍的效果。班级QQ群是我和家长联系的主阵地本学期新进我班的21个孩子也陆续加进了十几个家长的QQ他们在这个相对自由的环境里从熟悉我这个班主任到信任我相互交流教育孩子的经验心得大家之间除了老师和家长的关系更多的是朋友般的相处。教育方向的一致孩子们的学习也是更上一层楼!在这学期中我与学生在一起觉得日子过得真快虽然每天都是忙忙碌碌的但我忙得高兴忙得开心当然也存在着不足如在差生的转化上还第 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