大班艺术领域个人总结.doc

大班艺术领域个人总结幼儿园艺术领域教研总结乔口镇点点幼儿园园务资料幼儿园艺术领域的总结音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式之一也是一种幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。3-6岁儿童学习与发展指南强调幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验丰富其想象力和创造力引导幼儿学会用心灵去感受和发现美用自己的方式去表现和创造美。无疑教师的有效指引是幼儿良好音乐体验与创造的关键。我们音乐领域在遵循音乐教育本质和幼儿音乐学习特点的基础上重点学习了“幼儿园艺术领域”包括歌唱、韵律、打击乐、音乐游戏等不同类型音乐活动的具体引导策略。围绕这个教研主题我们开展一系列的研讨、培训和实践工作。首先我们进行了理论的学习和研讨。音乐区作为幼儿园音乐教育的一种形式是对集体教学活动的补充、延伸和拓展。由于其组织形式开放灵活恰恰能够更大程度地满足不同层次幼儿的发展需要。我们明确了根据幼儿的年龄特点及兴趣选择合适的内容。于是我选择了大班音乐游戏活动大家一起去旅行作为音乐活动的观摩课。活动设计以幼儿兴趣出发并以多种情境激发幼儿用身体动作进行模仿表现。活动最后教师引导幼儿根据音乐变化完成去海边玩、爬山等游戏情节进一步感受活动的乐趣。活动现场老师灵活运动多种指导策略使得幼儿既获得了游戏的欢乐也感受和体验了音乐的魅力。乔口镇点点幼儿园园务资料其次我们的老师一起进行选材和备课研讨氛围浓烈。我们坚信善于聆听是音乐学习的重要因素创造性表现是幼儿学习音乐最为本真亦是最为有效的方式。通过音乐组的教研活动我们意识到要尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们创造的快乐。我们老师还需要提高自身的音乐素养提高音乐教学能力。让我们共同探索充分发挥音乐教育的特有功能促进幼儿身心的全面和谐发展。姓名：张波2021年11月幼儿园大班美工工作总结幼儿园大班美工工作总结新纲要中明确指出：“环境是重要的教育资源应通过环境的创设、利用有效地促进幼儿的发展。”我们非常重视环境对幼儿的影响注意与幼儿共创具有亲和性、教育性、知识性、趣味性的优美环境把美育渗透到幼儿园的各个角落对园内环境进行统筹安排精心设计、艺术布置注重为幼儿创设一个充满情感色彩具有童趣的环境幼儿融入其中使他们处处感到心旷神怡、心境愉悦使幼儿在良好的艺术氛围中接受潜移默化的影响和教育。一、创设美的氛围给幼儿以美的熏陶幼儿天性爱美。他们正处于创造和发展的时期他们需要教育者为他们打开创造的大门。从这一特点出发营造一个宽松的气氛让幼儿能自由地想象、创造提供一个开放的环境让幼儿能开阔眼界获得丰富的刺激创设幼儿能充分显示自己创造能力的机会和条件让幼儿以自己的方式、带着自己的特点表现自己对美的独特体验和理解创造出新的形象、新的想法。让幼儿在丰富的情感体验中进行自由的想象和创造并使心灵得到陶冶以促进健全人格的形成。我们将幼儿园布置成孩子们的欢乐天地走进幼儿园就如同走进了美的世界。为幼儿美术活动创设了一个良好的环境因为幼儿对美的感受对新事物的兴趣往往基于非常直接的视觉形象。因此幼儿园的整体设计活动室内外的环境布置特别是墙壁和走廊的美化都尽量做到和谐优美、造型生动、色彩鲜明符合幼儿的审美情趣。在走廊、活动室里到处都张贴儿童画作品尤其是墙壁的美化注意画面的栩栩如生色彩的鲜明调和给幼儿艺术美的感受引发幼儿主动学习发挥幼儿主体性的作用。在墙面上悬挂着各种装饰画让幼儿时刻融入美的世界里抬头便能欣赏到色彩鲜艳的图案拥有美的体验;和老师交朋友巧妙利用过道和楼梯让幼儿欣赏图画和其他优秀作品中可以感受到其独特的审美体验和别具匠心的审美创造;可以从中获得不同的启迪;拓展他们表现的空间对创作能起到潜移默化的作用。二、创设开放环境给幼儿活动的空间在活动室增设美术角放置各种活动材料如颜料、纸张、笔墨等幼儿可以随时挥洒创作提供给幼儿一个自由的空间激发了幼儿创造的欲望有了这样的氛围幼儿不仅可以随时观察美、欣赏美并且能随意及时地表现美、创造美。充分利用活动室的走廊空间布置成幼儿画廊。定期更换美术作品在每个作品袋上都贴上幼儿的照片为幼儿营造了一种学习的氛围。在这样的环境中幼儿的思维得到不同程度的启发幼儿能够按照自己的兴趣主动自由地开展美术活动他们的创造力也得到了较好的发挥。三、结合主题活动让幼儿与环境互动美术活动是一件快乐的事情我们不能忽视美术活动本身所孕育的审美教育通过活动提高幼儿的审美感受能力。幼儿是学习的主体每个幼儿都有创造的潜力。加德纳曾说过“差不多每一个孩子到了47岁时在有合适环境的鼓励下都是极富于创造性的。对于所有的孩子来说这个阶段正是最自由的阶段。”在美术活动中让其参与讨论创作方法能够真正地发挥幼儿的独创性与积极性。环境是儿童生活和受教育的场所为幼儿创设美的生态环境可以让幼儿受到熏陶的感染。在教育环境的布置中在儿童化和教育性原则的基础上更注重幼儿的参与性请幼儿参与设计和布置发挥幼儿的主体作用。例如我们中班幼儿结合主题活动将幼儿作品布置在活动室的墙面上。如在美丽的秋天主题活动中请幼儿自己来设计布置主题墙“秋”。孩子们说：秋天是个丰收的季节有许多好吃的水果。我们要种一棵大大的水果树。不一会儿各种各样的水果便在孩子们的笔下诞生了。苹果、橘子、香蕉、葡萄挂满了一棵树成了一棵名符其实的水果树。他们的天真童趣、独特的想法突破了成人的思维方式久而久之形成独立创作的习惯促进艺术思维能力的发展。另外节日装饰几乎是幼儿园最普遍的日常美术活动。国庆节、迎新年往往是孩子们最为熟悉、兴奋的节日。也是让幼儿大展身手的好时机。大班幼儿一把剪刀几张彩纸就在孩子的手中转动、跳跃着不一会彩带拉花、窗花便一下子涌现出来。可别小看他们哪儿贴窗花哪里该挂彩带他们一点也不含糊。在自己布置的环境中去庆祝自己的节日心里可别提多高兴啦。将自己动手折出的作品贴在墙面上柱子上、使幼儿的创造性思维得到了交流和启迪也使他们的成就感得以满足而越发喜爱美术活动同时也给他们的生活环境增添了一份勃勃生机和鲜活的情趣。他们从中找到了一种艺术感觉在赏心悦目中得到精神上的满足艺术上的享受从而激发幼儿对折纸和美术活动的兴趣培养幼儿的审美情趣。在走廊里布置幼儿作品展出的孩子们自己的画种类多样无不出自于孩子那稚嫩的手笔。将有特色、创新的有明显进步的作品展示在大厅的幼儿画展中可以激发幼儿成功的喜悦和自豪感。幼儿园大班上学期艺术领域教育教学工作总结钱零给找店绝拒”而子“面好西东买看菜饭剩见可处堂食停水离灭灯走人重严常非象现源资园校品备必为已P3等M脑电机手装服牌名穿：比攀相互目盲力实济经里家顾同观消费浪张铺、受享图贪成形学多很下响影素因良不些一会社今在。善改了到得也活生们我足富件条质物步进的代时着随前当幼儿园大班上学期艺术领域教育教学工作总结幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动感受音乐的情趣。因此在音乐教育中大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动幼儿在听听、动动、说说中培养和发展了音乐听觉能力音乐的记忆能力和动作的协调能力。下面是幼儿园大班上学期艺术领域教育教学工作总结欢迎阅读参考。幼儿园大班上学期艺术领域教育教学工作总结本学期我班按纲要精神全面实施素质教育根据本班幼儿实际情况及幼儿美术方面的特点、水平拟订以美术教育为课题的教学计划。一学期结束了现将半工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班年龄在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动兴趣较大想象丰富色彩感强能大胆的想像构图。对于手工制作本学期也安排了较多的活动发展动手能力幼儿认识了各种不同的材料及自作工具能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。二：教育思想：美术作品是幼儿心灵的一面镜子表达了他们对自我的认识和对世界的认识这里闪耀着智慧的光芒折射出无穷众服足立难很就去不上重权、高多有你论无以所久永则当而”牌凰“凤做才后然一先首导领为：到识认地醒清我。尺标师位每价评更么那话线命生的作工校是量质学教说果如钱零给找店绝拒”而子“面好西东买看菜饭剩见可处堂食停水离灭灯走人重严常非象现源资园校品备必为已P3等M脑电机手装服牌名穿：比攀相互目盲力实济经里家顾同观消费浪张铺、受享图贪成形学多很下响影素因良不些一会社今在。善改了到得也活生们我足富件条质物步进的代时着随前当创造力。可是长期以来“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准这种舍本求末的方法不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用反而还阻碍了幼儿智力的开发如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。近年来对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务在任务重压力大的情况下两位教师没有丝毫的懈怠更努力的学习各种有关书籍在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神努力探究美术活动的新思路、新方法力争在美术活动无论幼儿还有教师都有收获。三：教育途径与实施美术活动是幼儿园艺术教育的一个第 11 页 共 11 页