八年级上册生物学教学计划.doc

八年级上册生物学教学方案重视调查报告的撰写和沟通。训练学生通过文字描述、数字表格、示意图、图形等方式完成报告，组织交流询问过程和结果。在这里，我想和大家分享一下关于八年级生物第一卷的五个教案，供大家参考。八年级上册生物学教学方案1一、教材分析这学期的教学内容介绍生物的繁殖与发育，生物的遗传与变异，生物的进化，传染病与免疫，药物治疗与急救，认识自我，增进健康。共6章，内容少于上学期，减少了探究实验，增加了观察与思考、科学、社会、技术等栏目，增加了学生阅读量，拓展了知识面。二，教学目标1、以全面提高学生科学素养为目的，培养学生的创新精神和实践能力。2.通过学习，学生可以更清楚地了解生物的繁殖和开展，从而更自觉地保护生物，促进社会开展。3.通过学习让学生知道如何健康地生活。4.对学生进行唯物主义和爱国主义教育。第三，学生情况分析八(1)班和八(2)班有近百名学生。学生学习生物的兴趣还可以。上学期生物平均分在中间，但是高分少。与此同时，因为不喜欢学习的学生更多，班级平均成绩被拉了下来。这学期要努力调动学生的学习积极性，争取成绩有更大的提高。1.认真采用先进的教学方法，学习新的教材。2.认真组织和规划课堂教学方案。3.探索新的教学方法，提高课堂质量。4.课后辅导，看教学短片，提高学生兴趣。5.认真批改作业，解决学生问题。6.培养优生，改造后进生。每周讲座的内容1-2生物繁殖和发育3-5生物体的遗传和变异6-7生物体的进化8-9传染病和免疫10-11复习期中考试12-13药物和急救14-15认识自己，改善健康16-20期末复习和期末考试七年级生物教案一、教学目标：(1)学生获得生物学的根本领实、概念、原理、规律等根底知识，了解并注意这些知识在生产实践和社会开展中的应用。(2)学生具有生物操作的根本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。(3)学生能够理解人与自然和谐开展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。(4)初步形成根本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。二，教材和学生的分析结合新课程改革的要求和特点，教材构建了突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列、多样、可行的探究活动，提高了学生的实践能力，培养了学生协作探究的科研精神。删除了一些死记硬背的内容，主要是灵活运用知识点。在这个时代，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识。八年级上册生物学教学方案2首先，认真备课，制定教学方案。认真备课和授课，积极参加备课小组的活动，经常听各科老师的课，从而借鉴教学经验，取长补短，提高自己的教学专业水平。每个班级都以一种新的心态站在讲台上，以友好、轻松、认真的形象面对学生。根据教材内容和学生实际，设计班级类型，拟定拟采用的教学方法，认真编写教案。每节课都要“准备，课前每节课都要充分准备，课后要及时总结。第二，增强课堂技能，提高教学质量。特别注意调动学生上课的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意说话简洁。上课时，老师尽量少说话，学生尽量用嘴用脑；同时，每节课都充分考虑学生的学习需求和各层次的学习能力，使各层次的学生都能得到提高。除了注重教学方法，抓住根底和重点难点，我还使用多媒体教学，如投影、幻灯、播放生物小片段等。培养学生学习生物学的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。第三，认真批改作业，落实教学过程：布置作业要集约简洁。有的放矢，分层次，及时认真地对学生作业进行批改，对学生作业进行分析记录，对其作业过程中出现的问题进行分类总结，提出意见，并根据相关情况及时改良教学方法，做到有针对性。四、做好课后辅导，注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求。应该更加努力加强对个别贫困学生的辅导。我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信努力总会有收获。在今后的教学工作中，要不断总结经验，向有经验的教师学习，借鉴他们的教学经验和教学方法，并根据教学实践，在今后的工作中发扬优势，纠正缺乏，不断提高自己的工作能力。八年级上册生物学教学方案3一、指导思想认真贯彻党和国家的教育方针政策，按照生物新课 程标准的有关要求，开展以学生为主体的教育教学工作。全面提高学生的生物科学素养，为学生未来的学习和生活打下根底。二、学生情况分析八年级有五个班。由于其他老师在七年级授课，学生的生物学习只能从期末考试成绩看出来。上一次期末考试，生物高分不高，及格的学生数量也少。由此可见，学生学习根底不好，学习生物的兴趣不高，教学难度大，压力大。本期八年级使用江苏教育版八年级上册教材内容包括生物多样性、动物运动与行为、生物与环境三个单元，共18章。这本教材与学生生活接触最多，学生掌握应该不难。四、教学措施严格按照学校新课堂改革模式的相关要求，以学生为主体进行教学，具体措施如下：1.加强学生的预习指导。预习是有效学习的根底。教师只有认真把握学生的预习，才能知道学生在学习过程中有哪些困难，如何引导学生解决。2.多利用挂图、多媒体等视觉辅助手段，对于增强学生的直观感受、加深印象有着特别重要的作用。3.搞好实验教学。实验是学习生物学的重要方法。有些问题是通过学生动手操作发现的，让学生体验一下。快乐有助于提高学生学习生物的兴趣，也有助于提高学生的科学探究能力。4.加强课后课堂反应和反思。课堂反应可以测试学生对知识的掌握程度，并在课后及时反映，有利于改良教学方法，提高课堂效率。第十四章多彩的生物世界第一届七彩植物世界2课时第二节各种动物世界2课时第三节，举行了2小时的神奇微生物第四节生物分类第十五章课时生物多样性及其保护1第一节生物多样性1课时保护的艰巨任务第二节生物进化过程2第三节生物进化理论2第四节人类的起源和进化2第十七节动物运动动物体育课1第二节形式与能量供给动物的运动依赖于某种结构。第十八章1班的动物行为第一节动物行为的主要类型1课时第19章生态系统第2节动物行为的生理学根底课时1第一局部包括1课时的生态系统第二节生态系统中的能量流动和物质循环第二十章生物圈是最大的生态系统第一节是生物圈中各种生态系统的1小时第二节生物圈是生物学的共同家园_1课时总之，这一时期的生物教学应严格遵循学校课堂改革的思维方式，充分发挥学生的主动性，充分调动学生的积极性，使生物课堂更加丰富多彩。第二局部：江苏教育出版社八年级上册语文教案八年级上册生物学教学方案4一、指导思想贯彻根底教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为根底，遵循学生身心开展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的能力。让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、关注社会开展的责任感。在此根底上，发现和培养学生的个性和特长。二，教学目标通过义务教育生物学(八年级上册)的学习，逐步实现以下开展目标：(一)、知识和技能：1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。4.通过活动经验对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相似性。5.培养学生的实际操作能力和实验设计能力。如“饲养观察蚯蚓、“考察动物在人们生活中的作用、“检测不同环境中的细菌和真菌、“制作甜酒等与日常生活密切相关的活动。6.培养学生收集和处理信息的能力。比方查询和收集生物相关信息。(二)流程和方法：“目标鼓励、同伴互助、师生互勉的教学策略，增强主动性和紧密合作性，促进师生共同成长和可持续开展。2.注重培养学生的问题解决能力、归纳能力和自我检测能力，尽可能把课堂学习的主动权转移给学生。3.注重学习方法的指导，教会学生学习。例如：(1)面向问题的方法。根据“生物的形态结构特征是什么？如何适应环境？跟人类是什么关系？自学、自答、自测、自我反应，辅以同伴协助和老师点评，使学生掌握自学方法，形成自学能力。(2)实验探究法。让学生更加熟悉“提问做假设做方案实施方案(实验操作)得出结论表达交流的科学探究过程。(3)理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物知识，解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，增强学习兴趣，加深对书本知识的理解。(4)比拟法和归纳法。引导学生找出知识之间的内在联系，理顺知识的脉络，形成知识结构，加深理解2.了解生物科学技术在人们生产生活中的重要作用和实用价值，激发学生的学习兴趣、参加生物技术的热情和促进社会进步的使命感。3.明知科技可以促进人类进步，却往往带来意想不到的负面影响。知道科学技术是一把双刃剑，善用它可以造福人类，滥用它会带来无穷的危害，树立全面的技术观和价值观。三、学术条件分析一方面，学生在七年级学习一学年后，对生物学知识有了初步的了解，对生物学学习方法有了初步的掌握，具备了一定的生物学根底知识、生物学实验技能和实际操作能力。很多同学对生物也有浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了良好的根底。另一方面，许多学生在学习过程中仍然存在一些问题，如目标不明确，自控能力弱，缺乏主动性等。表现为学习习惯懒散，注意力不集中，完成作业马虎，好奇心过强，缺乏自觉性，学习成绩两极分化的趋势。因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣和加强课堂调节的同时，要注意加强学习理念和学习方法的指导，特别是学习过程和效果的监控，这样不仅能让学生有一个正确的态度，学好，而且能促进学生养成及时稳固和持之以恒的良好习惯，努力使每个学生都取得明显的进步，大面积提高学习成绩。八年级上册生物学，第五单元五章，第六单元三章。教材编写以生活实践为主，内容安排图文并茂，可读性强；栏目丰富多样，注重创设问题情境，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，更好地表达新课程标准的根本理念。本书第五单元生物圈中的其他生物是生物的多样性及其保护的重要组成局部，也是七年级生物圈中的其他生物和生物圈中的绿色植物的重要组成局部。生物圈中的人离不开生物圈中绿色植物、人、动物、细菌、真菌等有机成分的和谐共存，前后的含量有很强的相关性。因此，在教学过程中，既要注重类别知识的横向比拟，又要注重结构知识的纵向梳理，还要注重根底知识的多向传递，搭建过渡桥梁，构建知识网络，努力实现分散、集中、整合的目标。V.根本措施：1、备课，准备教材。认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本课在整个教材中的地位，明确知识的内在联系和规律，全面深入地理解和掌握教材内容，同时挖掘教材内在的思想教育因素，将思想教育融入教学过程。2.让学生做好准备。对学生的思想现实、知识和能力水平有深入的了解，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3.准备教学方法，准备学习方法。根据课程标准、教材和学生实际，针对教学目标，灵活采用自学指导、对话、演示、实验和多媒体辅助教学等方法，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据不同的教学内容，指导学生采用自主学习、合作学习、实验探究、小组讨论、发现问题和测试反应，从而积极参与学习过程，提高课堂有效性。4.准备作业。注意控制课堂练习量和课后作业量，结合考点，突出重点，精选习题，把握考试质量八年级上册生物学教学方案5一、指导思想在认真学习和深入贯彻生物圈的根底上，以生物圈的多样性及其保护(实验稿)为依据，继承我们目前生物教学的优势，力求更加关注学生已有的生活体验；注重培养学生的学习兴趣，教会学生如何学习，提高综合成绩，强调学生主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式为突破口，将被动接受学习转变为主动探究学习。二、教学任务1.本学期教义务教育课程标准实验教材(人民教育版) 中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(八年级上册)。“课改实验的过程中，我们要努力学习相关的教育理论，不断提高对“课改的认识，努力在原有的根底上对我们的课堂教学进行创新和突破。3.在尝试教学过程中继续探索新的教学模式，积极吸收近两年的教学经验，继续收集整理相关资料，固化“课改新的教学成果。三、学生情况分析：生物知识和现象与人类息息相关，学生对生物现象有很多疑问。而学生通过一年的生物学学习，对生物学根底知识有了很好的掌握，有一定的实验能力，大局部对本科学习感兴趣。四，整体教学目标和要求通过义务教育全日制义务教育中生物课程标准(八年级上册)的学习，学生将在以下几个方面得到开展：知识：1)了解动物的主要类群及其对环境的适应性。2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系与它们的行为密切相关。能力：1)增强动手能力和实验设计能力。2)培养学生的实践能力：如“饲养观察蚯蚓、“考察动物在人们生活中的作用、“检测不同环境中的细菌和真菌、“制作甜酒等实践活动。V.主要措施：“科学、技术与社会教育4.改良教学方法，加强课堂教学(1)提高实施课程目标的意识初中生物课程目标所涵盖的生物知识、能力、情感、态度、价值等根本要求，是通过每节课或每项活动逐步完成的。因此，在制定每个班级(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和实施；考虑到学生可持续开展的需要，应特别注意能力、情感、态度和价值的要求。(2)组织学生开展研究性学习，提高学生素质教材的呈现方式改变了过去传统的注入式写作，注重学生的生活体验，创设场景，引导学生自主学习，积极探索知识的发生和开展，培养学生不断探索和创新的科学精神、实事求是的科学态度、终身学习的能力。同时，教材安排了各种有利于学生开展的学生活动。(3)加强和完善生物学实验教学。5.注重学习方法的指导，教会学生学习在新教材的教学中，学生掌握生物学习方法，对培养学生能力、提高学生素质至关重要。要注意以下五种学习方法，加强对学生学习方法的指导，教会学生学习。(1)实验探究法：明确探究主题-引导探究-得出结论-测试反应(2)理论联系实际的学习方法：引导学生学会如何运用自己的生物学知识解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，加深对书本知识的理解。(3)地图识别的学习方法：新教材图文并茂，丰富多彩，可读性强。它生动活泼6.精心采用先进的教学方法，培训新教材。7.认真组织和规划课堂教学方案。8.探索新的教学方法，提高课堂质量。9.课后辅导，写小论文，做小制作，提高学生兴趣。10、认真批改作业，解决学生的问题。11.培养优生，改造后进生。六、教学方案表附后 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