大4班五大领域发展评估总结.doc
掌起镇永兴幼儿园二0一七年度第一学期五大领域发展评估小结一、主要情况大(4）班的第一学期我班共有28名幼儿，女孩9名,男孩19名。我们班孩子由原大班、中班、新转来幼儿组成。我们根据幼儿的年龄特点和发展水平,对幼儿进行了五大领域发展的评估测评，总结如下：二、 评估结果：(一)语言领域1、倾听理解 倾听习惯： 期终：:25个占89。2% ：3个占10。7% ：0个占0%2、表现表达 表达能力： 期终：24个占 85。7 ：4个占14。2 :0个占03、早期阅读 阅读能力: 期终:：24个占85.7% ：4个占14。2 :0个占04、前书写 正确姿势： 期终：21个占75% ：6个占21.4% ：1个占3。5%幼儿的语言能力在交流和运用的过程中有了明显进步。上学期我们主要从原有的知识提取故事。在原有经提取方面，主要抽测本学期学过的儿歌,故事，看图讲述等。但新内容方面,面对崭新的一幅画面，很多幼儿都不肯讲述，讲故事断断续续，甚至有幼儿不开口说话，或者老师讲时不注意倾听。在日常教学过程中，教师“教"的痕迹比较多，幼儿自己想，自己讲的机会较少。今后要更好的做“解放幼儿的口” ,进行图书故事的创编活动，开展“表演小舞台”的区域活动,让幼儿自己创编表演等。(二)社会领域1、自我意识 自我认识： 期终:28个占100 ：0个占% ：0个占02、情绪情感 自我控制: 期终：24个占 85。7% ：3个占10。7 :1个占3.5%3、社会交往 （1）交往态度： 期终：28个占100 ：0个占0 ：0个占0% （2）交往能力: 期终：:26个占92.8% ：2个占7.1 ：0个占0本班幼儿对国家一些相关的知识，一些节日所代表的意思，孩子知道的并不多，人文知识方面比较弱。在社会交往方面,孩子的表达方式还是比较好的,但是发现孩子不能运用社会知识指导自己的行为 关心社会生活，并遵守社会行为规则，运用社会知道指导社会行为。增加人文方面的知识。 晨间谈话中加入关于节日意义的谈话 为幼儿提供更多的角色游戏的活动，让他们自主游戏和交往.（三）科学领域1、情感态度 求知兴趣： 期终：28个占100% :0个占0% :0个占0%2、能力 操作探究: 期终：22个占78.5% ：4个占14。2 % :2个占7.1%3、认知经验 （1)自然： 期终：27个占96.4% ：1个占3.5 % ：0个占0 （2)数学： 期终：:25个占89.2 ：2个占7.1 ：1个占3.5%在自然科学，社会科学上本班幼儿的差异也是满大的,有的幼儿能回答出老师提出的科学问题，有些幼儿对这些问题就茫然无知。数学领域上大部分幼儿发展还是比较好的,个别幼儿需要在老师的指导下才能完成. 让幼儿运用感官去感知周围的环境及自然现象. 能用适当的方法发达探索科学的感受和发现，并与同伴合作交流. 利用好家园活动，让家长多带幼儿出去接触大自然，通过拍照和画图的方式交家园作业。在课堂尽量运用科学实验，让幼儿合作完成。 （四）艺术领域1、音乐 (1）兴趣爱好： 期终:：28个占100 % ：0个占0 ：0个占0% （2）欣赏表现： 期终：27个占96。4 ：1个占3.5 ：0个占02、美术 （1）绘画美工： 期终：:28个占100 :0占% :0个占 （2)欣赏： 期终：:26个占92。8 ：2个占7。1% ：0个占0本班主要从歌曲，绘画两方面着手。大部分幼儿都能哼唱本学期歌曲,还会自己创编有趣的动作.绘画方面所有幼儿都很喜欢，所有幼儿都能运用色彩均匀的涂色，但大多数幼儿自由做画的能力较弱。本学期孩子的动手能力较弱,可能与本学期手工课开设较少有关。 感知理解音乐作品,在音乐活动中遵守课堂规则，培养良好的行为习惯。根据自己的印象安排画面，描绘人和动物的不同姿态。培养幼儿动手能力。增加手工课的课时，多运用剪刀，剪纸,折纸. 提供丰富的废旧材料给幼儿 增加音乐欣赏课。（五） 健康领域1、生活卫生习惯 饮食卫生: 期终：26个占92.8% ：2个占7。1 :0个占0%个占02、安全保健 自护能力： 期终：25个占 89.2 ：3个占10.7 % :个占03、动作发展 （1）大肌肉动作： 期终：25个占89.2% ：2个占7.1% ：1个占3。5%（2）精细动作： 期终：22个占78。5 ：5个占17。8 :1个占3。5幼儿大动作发展较为出色，在精细动作发展方面，班级幼儿之间差异较大,这与教师在区域活动中，教玩具的投放材料有关。幼儿在躲避自然灾害自我保护上面,都相当的熟悉，这与本学期每周开展的安全教育息息相关。培养幼儿良好的饮食习惯用有时喜欢的方式发展幼儿精细动作。锻炼幼儿动作的灵敏与协调性保证幼儿充足的户外活动时间，在活动中投放更多的体育器材及游戏活动。通过对幼儿五大领域的评估让发现了平时工作中存在的不足，个别儿童存在差异，这些让我更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式,提高教育工作的有效性。大（4）班 2018年1月
