中班音乐表演游戏20篇教案.docx

中班音乐表演游戏20篇教案 这是中班音乐表演游戏20篇教案，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动光脚约翰教案反思活动目标：1.初步感受乐曲的旋律和结构，在合乐做约翰走路、回头、追逐等动作中学玩音乐游戏光脚约翰。2.能迁移已有经验，尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。3.在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来的乐趣。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：录音机和音乐，幼儿会玩游戏老狼老狼几点了。活动过程：一、教师通过配乐故事讲解，帮助幼儿初步理解音乐的结构。教师：今天老师带来一段好听的音乐，小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢，它们玩的是什么游戏呢？让我们一起来听一听。故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”，里面摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。约翰走着走着听见有什么声音，就回头一看，吓得小鞋子们立刻静止不动，摆出各种鞋子的造型。约翰继续向前走，小鞋子继续跟他学，突然约翰回头发现了小鞋子，大喊一声“我要新鞋子”，吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。2、通过讨论引导幼儿明确规则。教师：故事里是谁和谁在玩游戏，玩的什么游戏？二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作，熟悉乐曲结构。1、教师示范手部动作，幼儿观察。（配乐）教师：下面请大家仔细看一看，我的小手变成小鞋子，小鞋子是做了哪些动作？2、教师带领幼儿学习基本模型动作。第一次坐着。教师：小朋友说的都很好，这次让我们都来当小鞋子，跟着音乐玩一玩吧。第二次站立。教师：刚才我们是用小手走路的，其实小鞋子是用小脚走路的，这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的时候要停住不动。第三次幼儿独立做鞋子。教师：刚刚我们都是高跟鞋，你们还想变成什么鞋，这次请你们扮演自己喜欢的鞋，记住在摆鞋子造型的时候停住不动。三、教师引导幼儿分角色游戏的玩法。1、教师示范约翰动作，幼儿观察学习。教师：刚才大家都是小鞋子，这次我来做约翰，你们还是做小鞋子，请你们边玩边仔细看你们变鞋子造型时候约翰做了什么动作，你们在做听的动作时约翰说了什么话！2、教师当约翰，幼儿当鞋子，尝试分角色游戏。教师：这次小鞋子们要真正离开鞋柜，和我小约翰一起出去游戏，当我回头的时候小鞋子要怎样？什么时候小鞋子才能跑回家？要等约翰一句话全部说完，小鞋子才能轻轻、快快地跑回鞋柜。3、教师引导个别幼儿当约翰，其他幼儿当鞋子，完整游戏1-2遍。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 第2篇、中班音乐游戏抬花轿教案反思活动目标1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。2、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。玩法：此音乐结构为AB乐段。乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作。乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰，两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡，三人进行老鹰捉小鸡的游戏。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 第3篇、中班音乐活动大熊山教案反思活动目标：1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进行想象。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰活动过程：一、活动导入：小蚂蚁来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小蚂蚁）是一只怎么样的小蚂蚁啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小蚂蚁。二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊？（有节奏）5）小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。6）请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小蚂蚁走路）2遍7）现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4、5（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（荡秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。三、音乐游戏1、播放课件图6：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！2、游戏：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带挂饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐跟熊宝宝一起跳舞哦。四、结束退场活动反思：音乐活动大熊山节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。幼儿教育指导纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。 第4篇、中班音乐活动过新年教案反思活动目标1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备1、教学CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程1、导入。（播放歌曲新年到）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节习俗。教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）3、学唱歌曲。教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，教师范唱。（1）听歌曲过新年（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。4、认识器乐、并伴奏。（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。（3）用手模仿学习乐器在过新年中的表现。（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。5、歌曲音乐文化扩展。教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。活动延伸可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 第5篇、中班儿歌教案反思活动目标：1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。2、能正确发出：“摘”、“啥”。3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。活动过程：一)根据图片内容讲述。老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。二)学习儿歌。1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。2)幼儿学习儿歌。3)分组和个别幼儿朗诵。三)创编儿歌。1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。2)先请个别幼儿示范。3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。活动延伸：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。 第6篇、中班音乐小小的船教案反思活动目标：1初步了解三拍子乐曲节奏的特点，感受歌曲的优美意境。2乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。3借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：1“小小的船”伴奏曲2“小小的船”歌曲音乐3“小小的船”视频活动过程：一、导入师：小朋友们，今天呀！我们一起来听一段好听的乐曲，好吗？二、欣赏歌曲1第一次欣赏，熟悉旋律。教师播放“小小的船”伴奏曲。师：这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样？师：你觉得这首乐曲的节奏是怎样的？师：这就是三拍子节奏的特点：强弱弱，强弱弱。师：我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧！（教师播放伴奏音乐，师幼共同跟着音乐打拍子）师：听着这么轻柔优美的旋律，你想到了什么？（幼儿自由联想）2第二次欣赏，初步了解歌曲内容。师：这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢！我们一起来听一听。师播放“小小的船”歌曲音乐师：歌曲里唱到了什么？（1）是怎样的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？（2）是怎样的月儿？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？（3）谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀？他坐在哪里看到的？怎样的小船？像什么呀？师：原来这首歌讲了这样一个“小小的船”的故事。3第三次欣赏，自由畅想。师：现在我们把小眼睛闭起来，想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友，听着音乐响一想你会看到什么呢？教师播放“小小的船”歌曲音乐师：谁来说说你看到了什么？师：哇！你们说的这幅画面真美！4第四次欣赏，观看视频师：我这儿还有一段小电影呢，看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗？教师播放“小小的船”视频师：电影中的小朋友看到了什么？5第五次欣赏，初步尝试跟唱。师：小电影真好看，歌曲真动听，我想唱一唱，你们想吗？那我们一起来跟着音乐哼一哼吧！6第六次欣赏，尝试动作表演。师：这样的夜晚真安静、真美妙，星星眨着眼睛看着我们，让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧！幼儿两两结伴，找一个月亮船坐下，听着音乐的旋律自由摇摆。一、结束部分师：今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”，你们喜欢吗？那下次我们一起来用小乐器给它伴奏，好吗？现在请小朋友跟我回教室吧！ 第7篇、中班音乐亲子游戏有趣的小动物教案反思活动目标1、感受音乐的欢快热烈的情绪。2、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。指导语：1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。游戏一：有趣的小动物游戏功能：听音乐找动物，并模仿其声音和动作。游戏准备：绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊）。游戏过程：1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。游戏二：大猫和小猫游戏功能：1、学会表唱歌边做动作。2、感受亲子游戏的快乐。游戏过程：1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。3、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声，妈妈去寻找。提示：1、妈妈和孩子可交换角色。2、家庭其他成员可共同参与游戏。附动作:1-蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。2-双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。3-双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。游戏三：咿呀摆摆游戏功能：1、能听着音乐进行表演。2、发展幼儿肢体动作的协调性。游戏过程：1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。3、妈妈和孩子边玩边唱。提示：可根据游戏内容变换歌词，如："去捉鱼、去洗澡、去喝水"。游戏四：小兔乖乖游戏功能：训练孩子的听辨力。游戏准备：围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。游戏过程：1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。提示：游戏五：小猫咪游戏功能：能听着音乐有节奏地学猫步走。游戏准备：用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。游戏过程：1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。游戏六：哈巴狗游戏功能：培养孩子的反应力及动作的敏捷性。游戏准备：小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。游戏过程：1、妈妈和孩子边唱边拍手。2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励（表示吃到了肉骨头）。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 第8篇、中班音乐活动郊游教案反思活动目标1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备经验准备：幼儿已有郊游的生活经验；物质准备：CD音乐郊游。活动过程一、活动导入1复习歌曲小红花。指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）用跳跃、连贯的声音唱小红花。2教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？4幼儿学唱歌曲二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、教师通过语言创设情境，到"地方郊游"，带领幼儿完整学唱12一遍。六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。附歌曲：活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。 第9篇、中班音乐活动母鸡下蛋教案反思设计意图：设计意图歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。母鸡下蛋的音乐很有节奏，所以我选择了这个课。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。一、活动目标：1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。3、感受大家在一起游戏的美好情感。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；二、活动准备：1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。2、录音机、磁带母鸡下蛋歌曲。3、草窝、鸡蛋、鸡冠，每人一个三、活动过程：一、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。2、师："小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？""今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听"二、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。师："这首歌里唱了些什么呀？"教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。2、教师扮演"小母鸡"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。三、学唱歌曲1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。（1）、"小母鸡坐在哪儿下蛋呀？"（2）、"小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？"教师引导幼儿表现高兴的心情。（3）、"小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？"教师引导幼儿发出不同的声音。2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将"小母鸡"下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。四、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。师："今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。"五、尾声师："小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！"课后反思：本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中，如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了，使之后的学唱变得轻松。仔细分析歌曲我发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿"唱唱、想想，为歌曲配上动作"，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。如果让幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。 第10篇、中班音乐活动我们是中班的小朋友教案反思目标：1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握和点音符和切分音符的唱法。2.体验做中班小朋友的光荣感。3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。准备：1.与歌词内容相匹配的小图片若干。2.大鼓一个。过程：一、学唱歌曲。1.听教师范唱，初步了解歌曲内容。2.熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。3.听曲调拍节奏，重点练习924小节地节奏。4.节奏游戏中班音乐活动：我的鞋子作者：林荔/来源：水秀实验幼儿园一、目标：、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。二、资料准备和环境创设：、幼儿会唱歌曲大鞋小鞋，并改编过一段歌词。、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。三、活动过程：1、复习歌曲大鞋与小鞋（1）师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲大鞋与小鞋，你们还记得吗？今天来了这么多的客人老师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。（2）师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗？那应该怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路应该怎样唱？（轻、快）那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。2、幼儿自由体验：（1）师：今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子，现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗？你们看有哪些地方？（幼儿自由说）师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。（幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受）教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。（2）互相交流：师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩？发出了什么声音？（引导幼儿用不同的象声词表达）如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。3、创编歌曲：（1）演唱改编过的一段歌词师：小朋友们，我们前两天也照着大鞋与小鞋的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗？一起来唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。（2）幼儿创编歌曲：a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢？我们一起来试试吧。（集体创编一段）b、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢？现在就请你找几个好朋友，自身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，好吗？如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。（）幼儿展示效果：师：现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的？提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。4、结束师：今天，我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。活动反思：我们是中班的小朋友这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。 第11篇、中班评优课诗歌水教案反思一、活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。二、活动准备：与诗歌内容相关的PPT。三、活动过程：（一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌水（1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫水。幼儿倾听诗歌一遍.（2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）3、学念诗歌（1）、教师念，幼儿倾听想象。师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。（2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“XXXX/XXX”师：这个节奏谱认识吗？大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？（3）、幼儿集体朗诵。问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）教学反思：整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。 第12篇、中班音乐公开课我是中班小朋友教案反思活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。2、歌曲PPT。活动过程：一、导入部分：复习歌曲办家家鼓励幼儿边唱边表演。二、新授歌曲我们是中班小朋友1、介绍歌曲。教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌我们是中班小朋友。2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。教师：请大家注意听老师唱这首新歌。说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步！三、音乐游戏小兔和狼学会倾听音乐作出相应的动作。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 第13篇、中班音乐鼓阵教案反思一、活动目标：、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现二、活动准备：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。三、活动过程：、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？、幼儿自由打击。（）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈中一班欢迎你（）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。（）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：（）师出示加油干的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！（）幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。（）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（）幼儿看图谱用“鼓”演奏。（）请个别幼儿合作演奏。、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 第14篇、中班音乐猜拳游戏教案反思（一）活动目标（1）能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。（2）体验与同伴一起跳舞的心情。（3）在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；（4）借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。（二）活动准备（1）组织幼儿玩过猜拳游戏。（2）幼儿学过跑跳步。（3）乐曲录音带、录音机。（三）活动过程1.感受旋律-教师组织幼儿欣赏乐曲。-引导幼儿为乐曲伴奏。-引导幼儿随乐去做跑跳步。2.集体游戏-教师示范舞蹈跳法。-教师请个别幼儿尝试，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。-集体跳猜拳游戏舞。3.动作说明1-8小节：邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。1小节：邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。2小节：右手和右脚还原。34小节：动作同1-2小节，方向相反。5-8小节：三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。9-10小节：三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。（四）活动反思从纲要的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现,保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 第15篇、中班音乐找蛋教案反思活动目标：1熟悉游戏找蛋的乐曲旋律，练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。2初步了解游戏的方法和规则，体验游戏的快乐。3使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、找蛋音乐磁带、节奏图谱一份。活动过程：一、创设游戏情景激发幼儿兴趣1师：母鸡妈妈生了许多蛋，真开心！今天，母鸡妈妈邀请我们到它家做客，小朋友我们出发吧！2幼儿听找蛋音乐，跟着老师做动作进活动室。3要求：每两小节做一个动作。前一小节做小跑步，后一小节头左右摇晃各一次。二、幼儿学念儿歌1母鸡出场和小朋友互相问好。2.听，母鸡妈妈在说什么呢？（扮演母鸡的老师来念儿歌）3.母鸡除了咯咯咯咯哒的叫，还说了什么呢？我们再来听一听？4引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。5集体念儿歌一遍三、初步学习音乐游戏（一）初步了解游戏玩法1师：母鸡妈妈，你生了这么多的蛋，我们和你玩个找蛋的游戏吧？母鸡：好啊！小朋友我们一起做游戏。2两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍（1）师：我做藏蛋的人。母鸡妈妈，我藏蛋的时候，你要一边闭上眼睛，一边念儿歌，不能偷看哦。（老师与鸡妈妈互动）（2）小朋友我要藏蛋了，请你们把手伸到背后去，小手张开，然后和鸡妈妈一起念儿歌，谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦！（3）幼儿和鸡妈妈一起念儿歌，老师扮演藏蛋者藏鸡蛋（4）母鸡等小朋友念完儿歌，马上睁开眼睛。母鸡：我要找蛋了，我的手点到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出来，如果没有蛋也要把两只手都伸出来，让我看一下。3播放音乐，母鸡随着音乐两小节找蛋一次（1）刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢？（请个别幼儿说说做做）（2）那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的，我们再来看一遍。（3）母鸡跟着音乐空手再表演一次。师：小朋友说母鸡妈妈是跑跑，找一次蛋放到篮子里，再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀，我们听听音乐。（4）教师和幼儿听音乐一边，教师跟着音乐做动作。（5）出示图谱，引导幼儿观察真的是这样的，我们小朋友真能干。看哪里是母鸡在跑呀？哦有鸡爪的地方就是表示母鸡在跑，我们来数数，母鸡跑了几步？哪里是母鸡在找蛋呀？（6）师哼旋律带领幼儿做一遍（小朋友，我们跟着音乐旋律学一遍）（7）老师和幼儿一起跟着音乐做一次（小朋友已经会做了，那我们跟着音乐来做做看。）（8）老师指着图谱，请幼儿听音乐做一次。（小朋友真能干，都会做了，那这次老师不做，请小朋友们来做一遍。）（9）母鸡找蛋的时候，点到的小朋友要干什么的？把手伸出来的。那下面我来做母鸡，我点到你，你要把手伸出来。（跟着音乐试一遍，根据幼儿的表现