信息技术和高中英语学科教学整合.docx

信息技术和高中英语学科教学整合信息技术和高中英语学科教学整合 信息技术和高中英语学科教学的整合 内容提要:现代信息技术的快速发展以及多媒体硬件悄然进入课室,对高中英语教学产生了重大影响。多媒体教学已经成为推动素质教育实施的重要手段,CALL、WALL及CAI的应用也已成为外语教学的新动向。如此一来,在课程改革和教学改革的大形势下,现代信息技术推动高中英语教学在听、说、读、写四个方面发生了深刻变革。笔者尝试着对现代信息技术在高中英语教学中听、说、读、写四个方面的具体应用以及其所起的微妙作用作一翻探析,望能引起共鸣。; 关键词:多媒体 网络 高中英语教学 整合; 信息时代(即e时代)的到来,以强大的冲击波影响着人们的生活,高中英语教学也受到了巨大的影响。信息技术的快速发展以及多媒体硬件设备进入课室,要求高中英语教师应时代的要求,潜力研究在现代信息技术环境下的高中英语教学教法,大胆创新,大胆使用计算机以及网络辅助高中英语教学。大江南北刮起了前所未有的英语教学信息化大风:计算机辅助语言教学(Computer Assisted Language Learning简称CALL)是外语教学发展的新趋势;网络辅助语言教学(Web Assisted Language Learning 简称WALL)已经兴起;多媒体CAI课件在英语教学中的使用更使一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。这种变革显而易见,笔者将就这一变革在高中英语听、说、读、写中的体现做详细阐释,以求知音。; 一、 信息技术与高中英语听力教学的整合; 传统的听力教学,主要是靠录音机和教师本身来完成的。经典的画面流传已久:上课铃响,英语教师抱着一堆书,还要拎着一部大录音机匆忙赶往课室;上课时不断地倒带,不断地说:wait a minute;机器破旧,再来一下卡带,然后故作潇洒:ok, let me read it for you这种方式在计算机和网络没有问世时,普遍被认为是教学手段的一种重大的变革,也起了重大作用。但随着计算机和网络在高中英语听力教学中的使用,传统的听力教学的不足就暴露无疑,而计算机和网络刚好拟补了其不足。; 1、利用磁盘、U盘甚至移动硬盘存贮听力材料。磁盘、U盘、移动硬盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。薄薄的一张磁盘可存贮相当于几十盘录音带的内容,而一个仅仅64M的U盘的容量已经相当于几十张磁盘,装上几个影音文件绝对不是问题,至于移动硬盘容量之大就更不言而喻。如果在把一些听力材料,如英文歌曲转换成mp3或wap格式,容量就更大了。磁盘、U盘、移动硬盘的复制比录音带的复制容易得多,轻轻一击,则复制完毕;原来需要一个小时才能完成的工作只需几秒钟就能解决,效率之高可以想象;学生想把听力材料复制带回家加强练习也是弹指之间的事;并且,软件及网络听力资源丰富,选择空间大大增大。; 2、运用多媒体计算机播放听力材料。录音机播放听力材料,单调烦闷,容易使学生感到疲劳厌倦,倒带的麻烦也容易使学生精神分散。而采用多媒体计算机播放听力材料,集文字、图像、声音于一体,形象生动,可以吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,解决听力中的难点,从而有效地提高学生听力。而且,在播放中,操作自如,教师可以随意播放,任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂,可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。如果利用网络进行联机听力练习,学生更可以根据自己的情况自行操作,实现了英语听力教学的因人而异,学生的个性得到发展。; 3、选择地道的英语听力软件。传统的听力教学,从某中意义上来说是一种恶性循环。有些英语教师语音、语调不准确、规范,或者带有明显的地方口音(accent),势必会给学生的听力提高造成障碍。而好的听力软件,如走遍美国(Family AlbumU.S.A.)、新概念(New Consept)、VOA news、BBC news等,所播放语音纯正地道,原汁原味,学生听来则是一种享受,也会因为输入的准确而使学生的输出也准确,形成良性循环。; 二、信息技术与高中英语口语教学的整合; 随着对外开放的逐步加深,中国加入世贸组织和20XX年奥运会在中国的召开以及中国在经济、政治、文化等领域里与西方国家的进一步交流、接轨,高中英语口语教学就显得尤其重要。一直以来中国的英语教学大多为哑巴英语教学,中国学生的口语不怎么样,尤其是内地学生,那是因为英语口语教学离不开环境。计算机和网络的发展,为学生提供了更为广阔而真实的空间,让学生在英语的世界里训练口语,语言能力得到快速提高。; 1、网上聊天(chat on line)。现在,大部分家庭和学校都能随时上网,尤其是在经济发达的大城市,电话上网已经不能满足人们对网速的要求,ADSL入驻学校和家庭,大大提高网速,再加上ICQ、OICQ语音软件的开发,使很多网上活动成为可能。在中国,即使是在广州这样的大城市,中学生直接与外国人接触的机会很少,学生学到的英语是一种课堂英语,学到的英语也不能真正发挥起交际的功能。但是通过国际互联网(internet),学生可以自由地和外国人交谈。ADSL进入生活不仅提高网速,国际长途电话相比,也降低了费用,选择的余地也较大。因而,不出家门和校门,学生便很容易地与外国人沟通,交流情感。并且,不是面对面的交谈,可以省却学生的羞涩之感和紧张情绪,学生可以大胆地去说。二是通过国内互联网,学生可以和国内说英语人士交流。国内网民人数与日俱增,中间不乏精通英语人士。因而学生和他们交流就更容易,交谈话题更多。三是通过校内互联网,学生可以和教师、同学自由对话。学生可以在教师的指导下,可以根据各自的语言水平和爱好,选择不同的交谈内容和交谈对象。 1 / 1 1 / 1 3