【高中生物】高中生物教案-必修二：4.1-基因指导蛋白质合成(第一课时).doc

学习目标1 说出DNA与RNA结构上的异同2 阐述转录的过程3 概括出RNA适于作DNA信使的原因1 DNA与RNA结构比较2 转录的过程 一、遗传信息的转录1为什么RNA适于作DNA的信使？遗传信息存在于细胞核，蛋白质合成在细胞质中进行，在两者之间需要一个传递信息的信使RNA。能完成此任务的RNA与其成分和结构有一定的关系。（1）基因是有_的_片段； DNA 主要存在于_中，而蛋白质的合成是在_中进行的。（2）RNA一般是_链，比 DNA 短，因此能够通过_，从_转移到_中。2. RNA的组成及分类（1）基本单位 它是由一分子 磷酸和碱基组成，组成RNA的碱基有 。（2）结构；一般是 链，长度比DNA短，能通过 ，从细胞核转移到细胞质。（3）分类；在翻译过程中起模板作用的是 ；起转运作用的是 ；参与构成核糖体的是 。3DNA的遗传信息是怎么转给mRNA 的？（1）转录：在_内，以DNA的_为_， 按照_的原则合成_的过程。（2）转录的过程（分4步）看课本P63图4-4能理解并详细描述其基本过程。 小结过程（1）解旋：_解开。（2）配对：细胞中游离的_与供转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。（3）连接：在_的作用下，依次连接，形成新的分子。（4）脱离：合成的_从DNA链上释放，而后DNA双链恢复。1.DNA和RNA 的主要区别种类DNA（脱氧核糖核酸）RNA（核糖核酸）组成部分碱基磷酸磷 酸五碳糖组成单位结构分布功能2完成以下问题：转录的场所转录的原料转录的产物转录的条件转录的模板3完成下列表格DNA T A C A RNAA U A C4 若有一段DNA转录来的RNA中共有30个碱基，其中A和G共有18个，求该DNA片段共有C和T多少个？典型例题1. 一段多核苷酸链中的碱基组成为20的A，20%的C，30%的G，30%的T它是一段（ ）A. 双链DNA B. 单链DNAC. 双链RNA D. 单链RNA解析：本题主要考查DNA结构的相关知识。双链DNA中A=T，G=C此题中不满足该条件。且碱基组成中含有，而没有。故只能是单链2对于下列式子，正确的说法有 （ ）表示DNA复制过程 表示DNA转录过程 图中共有5种碱基图中共有8种核苷酸 图中共有5种核苷酸 图中的A均代表同一种核苷酸A B C D解析：本题考查的是转录的相关内容。转录是以的一条链合成的过程。和中虽然碱基相同，但因为五碳糖的不同，基本单位各有四种，结合上图可知，中有四种核苷酸，中也有四种核苷酸。故答案选效果测评1DNA与RNA的化学成分比较，RNA特有的是 （ ）A核糖、U B脱氧核糖、U C核糖、T D脱氧核糖、T2关于RNA的叙述错误的是 （ ）ArRNA是构成核糖体的重要成分BmRNA是翻译时的模板CmRNA是由DNA的一条链为模板复制来的DtRNA能识别mRNA上的密码子并能转运氨基酸3下列关于DNA分子复制和转录区别的叙述中正确的是 （ ）A场所相同 B两者的碱基互补配对方式相同C产物相同 D酶相同DNA分子的解旋发生在 ( )A在复制和转录过程中都能发生 B只在转录过程中 C只在翻译过程中 D只在DNA分子复制过程中冠状病毒是引起人患非典型肺炎的病原体，经科学家研究发现其化学成分中含有尿嘧啶核糖核苷酸，由此判断其遗传物质是 （ ）ADNA BRNA CDNA和RNA DDNA或RNA某DNA片段所转录的mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，则这个DNA片段中胸腺嘧啶和鸟嘌呤分别 （ ）A46%、54% B23%、27% C27%、23% D46%、27%一个DNA分子可以转录出多少种多少个信使RNA （ ）A一种一个 B一种多个 C多种多个 D无数种无数个mRNA的核苷酸序列与 （ ）A某一个tRNA分子核苷酸序列互补 B所有tRNA分子的核苷酸序列互补CDNA分子两条链的核苷酸序列互补 DDNA分子一条链的核苷酸序列互补某种病毒在逆转录酶作用下，能形成DNA，在逆转录过程中，依据的碱基互补配对原则是（ ）如图所示，下列有关的叙述中，不正确的是 （ ）A甲是DNA，乙为RNA，此过程要以甲为模板，酶为RNA聚合酶B甲是DNA，乙为DNA，此过程要以甲为模板，酶为DNA聚合酶C甲是RNA，乙为DNA，此过程为转录，原料为脱氧核糖核苷酸D甲是RNA，乙为蛋白质，此过程为翻译，原料为氨基酸细胞内的转录过程需要很多条件，如需要原料核糖核苷酸。请写出绿色植物体细胞内转录的场所和与转录形成信使RNA直接有关的（除原料外）其它三种有机物的名称和形成部位。（1）细胞内转录的主要场所是_，此外，_中也有转录现象的发生。（2）所需的其它三种有机物： 名称_，形成部位_； 名称_，形成部位_； 名称_，形成部位_。高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。