人教版美术七上第2课《在校园中健康成长》教学设计.doc

课题在校园中健康成长课 型新 授教学目标知识 了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。能力 学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。情感 感知人体结构的和谐美和人体的动态美。教学重点通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。 教学难点准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。教学过程教学准备： 、教具准备：人物动态录象或多媒体演示设备等。 2、学生准备：画纸、2B铅笔和绘画橡皮。教师活动学生活动一、引入新课二、讲解新课站七坐五盘三半动态线、重心线写生步骤三、作品展评四、拓展引入新课：“同学们，上节课我们学习了人物肖像素描，今天我们就来用人物速写的方式笔描绘一下身边的同学。这节课我们就来共同学习第二单元第二课在校园中健康成长。板书课题：在校园中健康成长。1、出示人体三种姿势比例图投影片，总结归纳得出人体比例的一般规律。投影片出示数据。人体比例的一般规律：站约7个头长，坐约5个头长，席地坐约3个半头长。教师引导学生总结，大家齐说一遍:站七坐五盘三半。 2、人物速写不仅要掌握人体比例，还要掌握人物的动态与重心。来认识两条线，重心线和动态线。出示投影片动态线和重心线概念，出示图例。画出同学在跑步时的重心线和动态线。小结：掌握动态线和重心线是画人物速写的重要依据。3、优秀作品欣赏。4、人物速写写生练习。要求人物比例大体准确，用线肯定。 教师范画分步骤完成：整体观察人物的动态，画出大外形及基本比例。（确定头的位置、大小，脚的位置，以及几条大的动态线。）定出头发、五官位置及手脚基本形。 用肯定的线条，画出大的衣着转折关系，放笔直取，画出全身。调整画面，重点强调五官、手、脚的刻画，做到画面完整。三、学生作品展评。学生自我评价，教师以鼓励、表扬学生为主。四、拓展速写能锻炼我们手、眼、脑的协调能力，欢迎大家用速写的方法表现身边的同学。 板书课题出示投影片 教师示范观摩与测量 观察与思考 动手写生