信息技术应用能力提升2..docx
-Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改一信息技术应用能力提升2.0工程培训心得体会5月18日，我参加了在陕西南郑举行的全省中小学教师信息技术应用 能力提升工程2. 0工作推进会及培训者高级研修班.本次研修班的举办，主 要是对提升工程2.0试点实施以来的工作进行总结，交流经验，明确任务，夯 实责任，推进工程顺利实施，促进中小学教师信息技术教学应用融合创新发 展,为我省构建高质量教育支撑体系打下坚实基础.研修班既是一次业务培 训会，也是对提升工程2.0实施进行再动员、再部署的工作会.在为期五天 的学习当中，我聆听了专家讲座、案例分享，进行了现场观摩以及能力点的 实境测评.通过学习，我对2.0工程的实施目标、实施路径、考核方法、考 核流程、考核细则及考核组织实施有了清晰的认识.2.0工程实施的总体目标是：到2022年，构建以校为本、基于课堂、 应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制.通过示范项 目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”的 总体发展目标.（ “三提升一全面”是指校长信息化领导力,教师信息化教 学能力，培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学 融合创新发展.）实施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与.学习的方式是：釆用线上线下相结合方式，线上培训25学时，线下实 践研修25学时，线下实践研修主要是依据教育部制定的中小学教师校本 应用考核规范进行，校本考核规范设置了三种教学环境（多媒体教学环 境、混合学习环境、智慧学习环境）四个考核维度（学情分析、教学设计、学法指导、学业评价），以及30项微能力点. 教师在参加完不少于25学时的线上培训任务后，依据学校制定的研修目 标和任务,至少选择两个微能力点作为线下实践活动的主要内容，通过研 课磨课，授课评课等环节,最终将线下实践内容转化为成果提交到校本应 用考核系统.考核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，然后省级复审.考 核达标后发放证书.通过试点学校的案例分享、现场观摩，我对如何推进我校信息技术应 用能力提升工程2.0工作，有了明确的思路和方向.我觉得要做好全员参与、 整校推进，必须做好以下几个方面：一、基于校情制定整校推进计划首先要仔细研判学校、教师、学生现状，在此基础上，学校根据实际 制定提升工程实施规划，在规划中明确学校的发展愿景及目标，强 化信息技术与教学融合，不断提升教师信息化应用能力，推动课堂教学模式 改革.明确信息化发展年度目标，划好时间节点和目标任务.二、组建一支强有力的队伍1 .信息化管理团队我校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干教师 参与的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学状况，制定学校信息 化发展规划和校本研修方案，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制 度，构建教师信息化发展自觉成长的新机制，确保学校提升工程2. 0培训与 应用得到有效落实.2 '信息化培训团队学校精选教学能力强，信息技术优的教师，组建校级信息技术融合创合的培训方式，线上线下相结合,以观课议新3训团队，采用混合研修相结等为主要内容课關，引领学科教师学技术、用技术、用好技术，服务于学校发展的总体目标.3 .信息化研究团队组建信息化研修共同体，通过组建“骨干引领、学科联动，团队互助.整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准 以问题为导 向，以专题研修为抓手,推进相关教喺關食门听课， 引领课，示范课，微型课等信息化教学校本研修,当有盥“技术创新课堂”.三、基于学的课堂选择好微能力点与丸心时代的任务驱动、技术学习、个体学习不同,2血时代我们的任务是整校推进，应用考核,靶向学习.全部学习涉及或。个微能力点，如何选择能力点十分重要，选择能力点低，教师 提升空间小 原创方突梱 i难以完成，学校技术设施跟不上, 会使学习达不到效果粮箱孕校教师的曄龄结构，建议馴岁以上的教师选 预览与源文档一致下载高清无水印择贏能力点（基础能力点）两个，邻一够岁的教师至少选择一项A和两项題（提升能力点）能力点，就至4顶岁的教师选择两项憶和一项。能力点（发展能力点）E岁以下教师至少选择一项B和两项C能力点学习培训L信息技术骨干教师和特长教师选择三项 激励机制，实现有效监管评估出台学校教max.bookl 管理办法，明确学校的信息技术应用能力考;购评工作办法，及时紀录信息技术应用能力培训必修学分.通过各种竞赛活动表彰先进个人，将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件，将信息技术应用能力培训纳 入教师培训学分管理.对教师信息技术应用能提升工作进行过程监督和质 量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作.把2.0提升工程 工作纳入教师业务考核,在评优树模方面优先推选.-Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改一赠送资料“开学第一课”要学出“志之三境”2021年的开学第一课由中宣部、教育部、中央党史 和文献研究院、中央广播电视总台联合制作，主题为“理想 照亮未来”。理想是志，志之所往、长驱直入，能够闯关夺 隘、克难制胜。青年干部要凝心聚“志”，从“开学第一课 ”中学出“志之三境”，扬起理想的风帆，行稳远大的征程“志”在爱国，在实践中聚力量。爱国情感卷动于历史 长河、奏响在壮阔山河、镌刻在巍峨华表，是根植在血脉中 的力量，因此，不管走了多少路，经过几次变迁，爱国之情 总是能够引发中华儿女的共鸣，凝聚着众志成城的力量。爱 国是仁人志士为了国家和民族的发展未来不懈斗争的拼搏姿 态，是奥运健儿在奥运会上令人叹为观止的精彩表现，是国 家若有召唤，民族若有危难，必定出战的全力担当。党员干 部要发扬爱国精神，以“感时思报国，拔剑起蒿莱”的责任 感在崭新的征程上打破重重阻碍，创造伟大奇迹，铸就崭新 辉煌，将爱国精神融入工作岗位上，体现在具体小事中，彰 显于对待急难险重任务的态度上，以爱国实践书写人生篇章“志”为人民，在奉献中聚力量。党员干部要做群众的 “贴心人”，说群众的“当地话”，做力所能及的“利民事 ”，这样才能真正融入群众中，在践行使命中行稳致远。迈 步第二个百年奋斗目标新征程，党员干部在为民服务上要力 求更好，思想上要求新，把握“新形势”、对照“新要求” 、瞄定“新目标”、找准“新定位”，在为人民群众办事上 注入“新动力”;行动上要求实，始终以高标准、严要求、 实作风落实政策、推动工作，在为民办事上没有丝毫马虎懈 怠，没有弄虚作假的言行，以踏实肯干赢得群众口碑。党员 干部要勤做为民之事，以“四体之勤”把为民答卷“写满” ;要做好为民之事，把为民答卷“答好”，以无私奉献造福 一方百姓。“志”向斗争，在锻造中聚力量。困难和挑战是检验党 员干部党性是否强、意志是否坚的一张张卷子，敢战者胜， 能战者赢。“胜”和“赢”不是指在斗争不会遭受失败与挫 折的打击，而是指在精神上挺立起不倒的脊梁，从失败和挫 折中汲取经验教训，屡败屡战、直至胜利。党员干部树立正 确的群众观，在风险挑战中要为群众挺身而出，与风浪相搏 ；树立正确的事业观，要攻克事业发展中的难关，要敢于接 “烫手山芋”、当“热锅蚂蚁”，在强担当中有作为；树立 正确的政绩观，要把对党忠诚、排难解忧作为实绩。无论是 群众观、事业观还是政绩观，“观”念都是聚焦为党为民， 需要投身伟大斗争中，从中锻造出伟大的精神。党员干部要 秉持斗争的“观”念，凝聚斗争的精神，在斗争中强筋骨、 锻精神，经受住现实问题的考验，经受住党和人民的检验。
