大班音乐韵律活动：《小熊跳舞》公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

大班音乐教学活动小熊跳舞指教者：杭州市欣欣幼儿园 殷向梅一、设计意图 当幼儿到了大班年龄段，对于音乐节奏把控能力有了一定的基础水平，因此可以针对幼儿的最近发展区来进行有一定节奏感的律动游戏。指南中指出：“大班幼儿应能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”因此设计这个音乐律动活动，我希望它既能衔接幼儿已有的音乐歌唱经验，同时也能为大班幼儿自主的律动学习搭建支架性教学的平台。二、活动目标1.能够跟着伴奏完整演唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。2.能够根据歌词内容自主创编动作，掌握换朋友的脚步动作并表演律动。3.感受交换朋友的欢乐，跟好朋友愉快的参与到律动游戏中。四、活动准备1.经验准备：幼儿提前熟悉音乐葡萄牙进行曲，提前铺垫熟悉右手。2.物质准备：音乐葡萄牙进行曲、定位圆点若干、右手手环若干等。五、活动过程（一）讲述故事，情境导入。1.讲述故事，请幼儿复习并演唱歌曲。 （1）教师讲述小熊跳舞的故事。教师：熊妈妈告诉熊宝宝一个换舞伴的秘诀，让我们一起来听听看吧！（播放音乐，教师跟随伴奏演唱。）（2）播放音乐，师幼共同完整演唱一遍。（二）师幼创编动作，并能跟着音乐做律动。引导幼儿给“和好朋友小手拍拍手”创编动作。（1）教师：你们唱的真不错！那胡老师要来考考你们了，你们会用什么动作来表示“和好朋友小手拍拍手呢”（幼儿1：自己和自己拍。幼儿2：和好朋友单手拍 幼儿3：和好朋友双手拍。教师从幼儿动作中寻找拍手动作并引导。（2）我发现这两个小朋友的动作很不错！让我们一起来学一学吧！（3）跟幼儿第一遍练习：和好朋友双手拍。教师：小朋友们，我们一起伸出双手和旁边的好朋友拍拍手吧。（4） 跟幼儿第二遍练习：听，音乐是什么样节奏做的呢？（5）.师幼完整清唱并练习第一段。 （三）升级律动动作，幼儿理解并合作表演。1.进行单独示范，幼儿观察并模仿。 （1）教师：刚才，小朋友们和自己的好朋友面对面边听音乐边做动作，大班的孩子就是能干！接下来胡老师又要来给小朋友增加难度了，我们要来跟好朋友换位置啦，请你仔细观察。老师这里有四个点，四个点就代表着四个好朋友，我选一个点和好朋友面对面，请你仔细观察，老师是怎么跟朋友换的，从哪里走到了哪里呢？（2）清唱歌曲，教师在点上单独示范动作，“我们握手转个圈”时相互用右手握手转圈向前交换位置，“嗨”时握手向前交换位置。结束后请幼儿回答。（幼儿：从这个点点走到了前面的这个点点。教师：原来我从这个点点走到了前面的这个点点。）（3）教师：刚才老师是从朋友的这边，接下来再请你看看，我从朋友的这边是怎么走的呢？教师请一幼儿上台，站在反方向点上再次示范一遍。（4）教师：现在我们发生了什么变化呢？（幼儿：你们刚才是面对面，现在是背对背了。教师：你的观察真仔细，刚才胡老师和小朋友都往前走了一个点点，背对背就会遇见新朋友。）2.请幼儿集体示范，幼儿理解并模仿。（1）教师再请3个小朋友上台，进行集体示范。（2）教师：那我们再请3个小朋友和我们一起来做一做。请你们来看一看。我们要在哪一句交换位置呢？（3）清唱歌曲，请小朋友进行集体示范（4）教师：我们要在哪一句交换位置呢？（幼儿：是在“就是恭喜恭喜”时交换位置的 幼儿：不知道（再做一遍请幼儿观察）（四）师幼共同游戏，恭喜恭喜好朋友。1.请幼儿和老师一同站到圆圈点点上，试玩一遍交换位置。（1）教师：请所有小朋友都站到点点上，我们一起试一试吧! 2.脱离点点站圈圈，进行完整游戏两遍。（1）教师：现在我们要来互相送祝福了。我们拉好圈圈站好，两个好朋友面对面，从“每条大街小巷”唱到“每个人的嘴里”，我们面对面拍手。“我们握手换个圈”时握手转圈交换位置。“嗨”，和你的新朋友一起打打招呼吧!(播放音乐，开始游戏)五、活动结束(视情况自主创编)师：我们我们学会了跟朋友围着圈圈跳小熊跳舞这首歌，这首歌还有一个名字叫作葡萄牙进行曲。你们还可以分享给更多的好朋友。我们一起再唱着这首歌曲，一起回教室吧。（1） 歌词：开头（敲门声）小手拍拍手，小手拍拍手 小手拍拍手，小手拍拍手 我们握手换个圈，嗨 我们握手换个圈，嗨 小脚踏踏脚，小脚踏踏脚（幼儿自编） 小脚踏踏脚，小脚踏踏脚 我们握手换个圈，嗨 我们握手换个圈，嗨 小腰扭一扭，小腰扭一扭（幼儿自编） 小腰扭一扭，小腰扭一扭 我们握手换个圈，嗨 我们握手换个圈，嗨 （2） 歌词：开头（敲门声） 你好新朋友，我们拍拍手 唱歌又跳舞，一起真快乐 我们握手说再见，嗨 我们握手说再见，嗨 你好新朋友，我们踏踏脚 唱歌又跳舞，一起真快乐 我们握手说再见，嗨 我们握手说再见，嗨音乐选自：葡萄牙进行曲