【高中生物】高中生物(人教版)选修3教学案：专题4《生物技术的安全和伦理问题》(36页).doc

41 转基因生物的安全性课标要求关注转基因生物的安全性问题。课标解读1结合转基因技术在现代生产生活中的应用，举例说明转基因生物取得的重要成果。2根据转基因生物对食物、生物、环境等方面的影响，讨论转基因生物对食物、生物与环境有哪些有利和不利的影响。3通过讨论，理性地看待转基因技术对现实生活造成的影响。教学地位本节内容先是对基因工程技术的成果进行了介绍，进而提出基因工程技术对人类生活带来的影响，目的是使学生形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。在高考中考查基因工程时可能会涉及本节内容。教法指导1本节第一部分设置的目的是让学生了解转基因技术的成果，该部分可让学生阅读即可。2对于转基因生物安全性的争论部分，教材涉及了三个“论坛”，教学时可让学生分类整理、讨论不同的观点。3最后教师总结，点出国际社会及我国政府对转基因技术的态度，引导学生理性地看待转基因技术的安全性问题。新课导入建议2012年我国媒体多次报道过“转基因大米”事件，教师可提前搜集相关的新闻报道，从新闻报道中让学生明确转基因技术可能带来的安全性问题，进而引入新课。课标解读重点难点1.结合转基因技术在现代生产生活中的应用，举例说明转基因生物取得的重要成果。2.根据转基因生物对食物、生物、环境等方面的影响，讨论转基因生物对食物、生物与环境有哪些有利和不利的影响。3.通过讨论，理性地看待转基因技术对现实生活造成的影响。1.转基因技术的应用。(重点)2.理性看待转基因技术。(难点)转基因成果1.转基因微生物方面(1)制造出具有重要经济价值的各种重组微生物，如清除石油污染的假单胞杆菌。(2)使用DNA重组的微生物生产稀缺的生化药物，即基因制药。2转基因动物方面(1)在培育生长迅速、营养品质优良的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就，如转基因牛、猪、鸡、鲤鱼、鲫鱼等。(2)科学家把转基因动物变成生物反应器，让它们的奶中富含某种营养物质、珍贵药物或人类所需的蛋白质。3转基因植物方面(1)成果：目前，科学家已经培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物。(2)推广国家及品种：全球种植转基因农作物的国家已经达到20多个，种植面积较大的国家有美国、阿根廷、巴西、加拿大、印度和中国，种植的转基因植物中以大豆和玉米最多，其次是转基因棉花和油菜。对转基因生物安全性的争论1.引发人们对转基因生物安全性激烈争论的原因(1)科学发展水平的限制，目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限。(2)转移的基因虽然是功能已知的基因，但不少却是异种生物的基因。(3)外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。2引发了人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面的激烈争论。3实质性等同在转基因农作物中，只要某些重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种“没有差别”。1假如外源基因是转移到农作物的叶绿体DNA上的，能通过花粉传播吗？为什么？【提示】不能。因为精子受精完成时，只是细胞核基因进入了受精卵。2为什么转基因食物可能会出现滞后效应？【提示】转基因食物的DNA经过重组，有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质；转基因农作物所表达的某些蛋白质，可能潜移默化地影响人的免疫系统，而对人体健康造成隐性伤害，食用者在过了若干年或一两代之后，问题才显现出来。理性看待转基因技术1.面对转基因技术的利弊，正确的做法应该是趋利避害，而不能因噎废食。21993年，中国制定了基因工程安全管理办法。为了维护消费者对转基因产品的知情权和选择权，2002年，我国农业部又颁布了农业转基因生物标识管理办法。1通过转基因生产药物只是转基因微生物方面的应用。(×)【提示】转基因微生物、动物、植物都可以生产特定的药物。2生物反应器是能生产人类所需的特定蛋白质的动物，包括乳腺生物反应器和膀胱生物反应器。()3转基因生物引发了人们在食物安全、生物安全、环境安全等方面的激烈争论。()4理性看待转基因技术，就是听之任之，不管不问。(×)【提示】理性看待转基因技术，正确的做法应该是趋利避害，而不能因噎废食。对转基因生物安全性的争论【问题导思】转基因生物将会造成哪些食品安全问题？转基因生物将会造成哪些环境安全问题？1转基因生物与食物安全的两种观点观点存在安全问题不存在安全问题论据对食物安全检测不全面可能出现滞后效应可能出现新过敏原营养成分可能改变“实质性等同”只是评价的起点，而不是终点多环节、严谨的安全性评估科学家对社会负责的态度至今未发现转基因食品影响人体健康的实例2.转基因生物与生物安全的两种观点观点引起生物安全问题不引起生物安全问题论据可能变成野生种类或杂草可能重组出新的有害病原体有可能形成用除草剂除不去的“超级杂草”可能成为“入侵的外来物种”进入非种植区生命力很差存在生殖隔离，难与其他植物杂交花粉的传播距离和存活时间有限新性状的表现必须具有一定水、肥等条件以及配套的种植技术3.转基因生物与环境安全的两种观点观点引起环境安全问题不引起环境安全问题论据将打破自然物种的原有界限，改变生态系统中能量流动和物质循环重组的微生物在降解某些化合物的过程中所产生的中间产物，可能会对人类生活环境造成二次污染重组DNA与微生物杂交产生出对动植物和人类有害的病原微生物转基因植物可能产生的毒蛋白或过敏蛋白，通过食物链进入动物和人体不会改变生物原有的分类地位，不会破坏生态系统的稳定性种植具有抗虫等功能的转基因农作物，可以减少农药的使用量，有利于环境保护种植抗除草剂农作物减轻了农民农田管理的负担，也有利于保护农田土壤环境新闻报道不实，增加了公众对转基因农作物的恐惧感(2013·广州高二检测)棉铃虫是一种严重危害棉花的害虫。我国科学家发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金芽孢杆菌能分泌一种毒蛋白使棉铃虫致死，而此毒蛋白对人畜无害。通过基因工程的方法，我国已将该毒蛋白基因移入棉株细胞内并实现成功表达。由于棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株后就会死亡，所以该棉花新品种在1998年推广后，已取得了很好的经济效益。请根据上述材料回答下列问题。(1)该项科学成果在环境保护上的重要作用是_。(2)题中“毒蛋白基因移入棉株细胞内并实现成功表达”中的“成功表达”含义是指_。(3)与杂交育种、诱变育种相比，通过基因工程培育新品种的主要优点是_。(4)在培育“转基因抗虫棉”的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是_，基因的“缝合针线”是_，基因的“运载工具”是_。(5)转基因技术有利有弊，请各举一例加以说明。有利方面：_；有害方面：_。【审题导析】解答本题应明确以下知识：基因工程的优点；目的基因的表达；基因工程的安全性问题。【精讲精析】基因工程的优点是目的性强、育种周期短，克服了远缘杂交不亲和的障碍。抗虫棉的优点是减少了农药对环境的污染，保护了生态环境。毒蛋白基因的表达经过转录和翻译两个过程。【答案】(1)减少了农药对环境的污染，保护了生态环境(2)毒蛋白基因在棉花细胞内经过转录和翻译合成了毒蛋白(3)目的性强，育种周期短，克服了远缘杂交不亲和的障碍(4)限制性核酸内切酶DNA连接酶质粒(5)用于疾病的诊断和治疗，用于培育优良动、植物新品种等不利于环境保护，可能引起环境问题、食物安全性问题、生物安全性问题等理性看待转基因技术【问题导思】为什么说生物技术是一把双刃剑？如何理性看待生物技术？1为什么要理性看待生物技术？(1)生物技术和其他科学技术一样具有两面性，是一把双刃剑，能够推动社会的发展和技术的进步，也可能带来灾难。(2)社会的发展总是和技术的发展密切联系，从促进社会发展的角度看，必须不断发展生物技术，造福人类，同时尽量避免灾难。2怎样保证理性看待生物技术？(1)正确的伦理舆论导向：人们对科学发展产生不同见解是正常的社会现象，正确的舆论导向对科学技术的发展起促进作用。(2)社会监督：建立良好的社会监督机制是减少生物技术负面作用的有效措施。(3)法规建设：完善的法律、法规建设是保证生物技术健康发展的最重要措施。害虫损伤番茄的叶片后，组成叶片细胞的细胞壁能释放出一种类激素物质，这种物质可以扩散到番茄的其他部位，诱导细胞内蛋白酶抑制剂基因表达，合成蛋白酶抑制剂，导致害虫不能消化食物而死亡。科学家利用转基因技术把番茄的蛋白酶抑制剂基因转移到玉米中，使玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，有效抵御了玉米螟对玉米的危害。请结合上面的材料回答：(1)转移了番茄蛋白酶抑制剂基因的玉米合成番茄蛋白酶抑制剂的具体部位是_，合成的化合物还需要在_中加工才具有生物活性。(2)这种抗玉米螟玉米品种的培育技术属于_技术，这种变异在生物学上称为_。(3)在种植了这种转基因玉米的农田中的杂草是否也会出现抗玉米螟性状？原因是什么？(4)抗玉米螟玉米具有显著的生态效应。你认为种植该玉米的农田是否还需要进行防虫管理？理由是什么？(5)有人对食用该玉米的安全性表示担忧，你认为这种担忧有无道理？请简要说明理由。【审题导析】以转基因玉米为例主要考查转基因技术的安全性问题。解题思路：转基因玉米第(3)、(5)题属于开放性问题，答题时应认真读取题干信息，并对信息进行加工，整合出题目考查意图。问题的答案具有不确定性，关键是叙述清楚支持自己观点的理论或事实证据。【精讲精析】(1)番茄蛋白酶抑制剂的本质为蛋白质，其合成部位为核糖体，但还需要在内质网、高尔基体中加工才具有生物活性。(2)由材料可获得信息，抗玉米螟玉米品种的培育运用的是转基因技术，这种技术的原理是基因重组。(3)、(5)属于开放性试题，答案不唯一，只要有道理即可。(4)抗玉米螟玉米能抗玉米螟，但不一定能抵抗其他害虫，故种植抗玉米螟玉米的农田仍需要进行防虫管理。【答案】(1)核糖体内质网和高尔基体(2)转基因基因重组(3)(答案不唯一)不会。不同物种之间存在生殖隔离，玉米的花粉不能传递给杂草。(或会。蛋白酶抑制剂基因通过玉米的花粉传递给杂草，使杂草获得抗虫基因，从而表现出抗虫性状。) (4)需要。转基因玉米能够抵抗玉米螟，但不一定能抵抗其他玉米害虫。(5)(答案不唯一)有道理。这种玉米的子粒可能含有蛋白酶抑制剂，人食用后可能抑制人体蛋白酶的活性，影响人体健康。(或没有道理。人蛋白酶与玉米螟蛋白酶结构不同，玉米中的蛋白酶抑制剂对人体蛋白酶无影响。)本 课 知 识 小 结网 络 构 建结 论 语 句1转基因转移的目的基因不少是异种生物的基因。2外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。3转基因生物引起人们在食物安全、生物安全、环境安全三个方面的争论。4转基因技术有利有弊，我们对待它应趋利避害，不能因噎废食。381下列哪项不是转基因成果()A清除石油污染的假单胞杆菌B高产青霉素菌株C转基因抗虫棉D巨型小鼠【解析】高产青霉素菌株是人工诱变培育的。A、C、D三项成果都是转基因成果。【答案】B2(2013·海口高二检测)下列哪项支持转基因生物会引发生物安全性问题()A生殖隔离使转基因植物与其他植物很难杂交B花粉的传播距离有限，不会引起生物安全C植物花粉存活时间有限，不会散失到其他环境，威胁其他生物D转基因生物有可能像“入侵的外来物种”【解析】科学家赋予了转基因生物某种特殊性状，增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力，有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存。【答案】D3抗逆转基因作物的培育与推广给社会带来的巨大效益是()在一定程度上使作物摆脱了土壤和气候条件的限制减少化学农药对环境的污染和人畜的危害减少了化肥的制造和使用量，有利于环境保护使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量ABC D【解析】考查对抗逆转基因作物的理解。抗逆转基因作物体内含有抵抗不良环境条件的基因，如抗病毒、抗虫、抗病菌、抗盐碱、抗除草剂、抗低温等基因，但抗逆转基因作物的生长仍然需要从土壤中吸收必需的无机盐成分，缺少了必需的无机盐成分，任何作物都不能正常生长发育。【答案】A4科学家研究生长在墨西哥某地的野生玉米后发现，这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌抗虫毒蛋白基因在内的转基因作物的基因，这一现象说明()转基因作物的基因可传播到野生植物中转基因作物可对生物的多样性构成威胁为防止基因污染，应当禁止转基因作物的研究自然杂交过程实质是一个长期的转基因过程，两者没有任何区别ABC D【解析】转基因作物可通过杂交将自身的基因传播到野生植物中；基因污染可能会对生物的多样性构成威胁；虽然转基因生物存在危害，但我们应理性地看待转基因生物的研究；自然杂交是同种生物个体之间的基因交流，而转基因是将外源基因导入受体细胞的过程，即不同生物之间基因的交流。【答案】C5(2012·天津高二联考)面对转基因技术的利与弊，正确的做法是()A趋利避害，不能因噎废食B不加区分，全盘接受C应停止有关的实验D坚决抵制转基因生物【解析】转基因技术有利有弊，我们对待它应趋利避害，不能因噎废食。【答案】A6一个学习小组的同学在对当地栽培作物种类进行调查时，发现有的地方种植了转基因抗除草剂玉米，这种玉米在喷洒除草剂的环境中生长良好，杂草被除草剂杀死，玉米还能正常生长，给农民节省了很大的人力和物力。跟踪调查还发现，这种转基因玉米除直接食用外，还被加工成食品摆在超市的货架上。请回答下列问题：(1)一部分同学认为，这种转基因玉米不会对当地的生物多样性构成威胁。如果你同意这种观点，请列举出三条理由。_。_。_。(2)用转基因玉米加工的食品被摆在超市货架上，生产厂商根据我国的有关规定，对产品进行转基因生物标注，这样做是为了保护_。在有关标识中，应标注“ _”或“ _”。如果该产品中已不再含有或检测不出转基因成分，应标注为“本产品为_加工制成，但本品中_”。【解析】本题考查转基因生物与生物安全的相关知识及转基因食品的标识。(1)转基因生物不会对当地生物多样性构成威胁，有以下理由：转基因生物虽然具有某些新的性状，但其生命力没有人们想象的那么强，扩散到种植区以外时，会很快死亡；转基因生物的种植需有一定的水、肥等条件，以及配套的种植技术；转基因生物与其他自然生物之间存在生殖隔离，难以进行自然杂交；许多植物花粉传播距离有限，存活时间有限，具有受精能力的时间更短。(2)2002年，我国农业部颁布了农业转基因生物标识管理办法，要求对转基因生物产品及其加工品加贴标注，以方便消费者自主选择，保护消费者的知情权。对不同产品标注内容不同。【答案】(1)玉米与其他植物之间存在生殖隔离玉米花粉的传播距离有限玉米花粉的存活时间有限(或其他理由)(2)消费者的知情权转基因玉米加工品加工原料为转基因玉米转基因玉米已不再含有转基因成分一、选择题1(2012·江苏高考)下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是()A种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D转基因植物的目的基因可能转入根际微生物【解析】种植转基因作物(如抗虫棉)应与传统农业(普通棉花)种植区隔离，否则转基因作物中的基因可能扩散到普通作物中，使传统农业种植区的产量受到很大的影响，A正确；目的基因为DNA分子，动物食用后会被消化成小分子脱氧核苷酸，所以目的基因不会转入动物体细胞中，B错误；种植转基因作物，可能通过花粉扩散而使野生植物获得新基因，从而影响野生植物的遗传多样性，C正确；导入转基因植物的外源基因有可能与感染转基因植物的某些根际微生物杂交，从而重组出对人类或其他生物有害的病原体，D正确。【答案】B2(2012·杭州检测)下列哪项不是转基因食物存在的安全隐患()A转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原C某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力D某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变【解析】转基因生物引发食物安全的主要理由如下：对食物的安全性检测不够，担心出现滞后效应，担心出现新的过敏原，担心营养成分改变等。因此A、B、D三项都属于转基因食物存在的安全隐患，只有C不是，它是基因在制药方面的应用。【答案】C320世纪70年代基因工程技术刚兴起的时候，都以微生物作为实验材料，且必须在“负压”(低于外界大气压)的实验室里操作。这里“负压”的作用主要是()A防止重组基因的生物进入人体或逃逸到外界，从而对环境造成基因污染 B提高微生物的基因突变频率C加快微生物的繁殖速度D避免其他微生物对实验材料的污染【解析】由于转基因生物对人类影响的正负效应很难在短时间内发现，为了安全起见，将实验材料放在负压条件下操作与培养，目的是即使这种转基因进入人体或逃逸到外界，也会因大气压强过大，使其无法存活，从而避免造成基因污染。【答案】A4(2013·贵阳高二检测)下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是()A重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C如果转基因花粉中含有有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的【解析】种植抗虫棉可减少农药的使用量，但大量杀死棉铃虫，有可能会破坏食物链，影响生态系统的稳定性。【答案】B5有人认为转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存。他的依据是()A转入的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌杂交，形成新的病原体B转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为“超级杂草”C科学家赋予了转基因生物某些特殊性状，增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力D转基因技术打破物种原有的界限，改变了生态系统中能量流动和物质循环【解析】转基因生物由于被赋予了某些特殊性状，增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力，有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存。【答案】C6(2012·长沙高二联考)自从1983年第一株转基因植物问世以来，已有数十种乃至上百种转基因植物在世界各地的实验室中诞生。随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生。下列关于基因污染的说法不正确的是()A转基因植物的果实或其他部分作为食物可能会引起食用者产生不良反应B转基因植物可能与它们的近缘野生种发生自然杂交，从而破坏生态系统的稳定性C基因污染是一种不可以增殖的污染D为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须在周围设置缓冲带作物【解析】食用转基因的食物时，可能会因外源基因产生的蛋白质使食用者不适而造成不良反应，A正确；转基因植物可能与自然物种杂交，从而危及生态系统的稳定性，B正确；在大面积种植转基因植物时，应在周围设置缓冲带作物以防转基因的扩散，D正确；基因污染是一种可增殖的污染，可通过繁殖而传递下去，C错误。【答案】C7人们对种植转基因农作物利弊有激烈的争论，假设正方认为种植转基因农作物对人类是有利的，反方认为种植转基因农作物是有潜在风险的。下列观点中支持正方的是()A转基因农作物会产生毒性蛋白或过敏蛋白B转基因农作物的扩散会威胁生物的多样性C推广种植抗虫棉可减少因农药使用对环境的污染D抗虫基因通过基因漂移而造成“基因污染”【解析】支持正方就是认为转基因作物对人类是有利的，A、B、D都是认为转基因作物对人类是不利的。【答案】C8有人说：“转基因生物所转移的只是一两种自然界中已经存在的外源基因，它并不会改变生物原有的分类地位，充其量只能说是具有某种新特征的同一物种。”上述说法中是否是“同一物种”，关键应该看转基因生物与原来的生物是否具有()A生殖能力B地理隔离C生殖隔离 D能否杂交【解析】不同的物种之间存在着生殖隔离。【答案】C9所谓“实质性等同”是指()A转基因农作物中的成分完全没有发生改变B转基因农作物中的部分成分没有发生改变C转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种“没有差别”D“实质性等同”是对转基因农作物安全性的最终评价【解析】“实质性等同”是指在转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种“没有差别”。这仅仅是对转基因农作物安全性评估的起点。【答案】C10(2013·龙岩高二检测)人们对转基因生物的安全性问题，在哪些方面存在着争论()转基因生物可能存在食物安全问题被转移的基因不少是异种基因转基因生物可能影响到环境安全转基因生物可能存在生物安全问题科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限ABC D【解析】转基因生物的安全性问题包括食物安全、生物安全和环境安全三方面。【答案】B二、非选择题11如今，从土豆、草莓到西红柿，各种各样的转基因产品已经潜入寻常百姓家，更有资料显示，我国餐桌上有50%以上的大豆色拉油属于转基因食品。然而近年来，有关转基因食品是否影响健康的争论不绝于耳。例如：1999年，美国康奈尔大学Losey等人将转Bt基因(苏云金芽孢杆菌杀虫晶体蛋白基因)玉米花粉撒在苦芭菜上，喂食黑脉金斑蝶，4天后死亡率达44%，而对照组无一死亡，研究者认为该转基因玉米对非靶生物有毒。(1)据报道，转基因作物大面积种植已达7年，食用转基因食品的人群至少已有10亿之多，至今没有转基因食品不安全的任何实例。试从人体生理、转基因作物的生产过程等角度分析转基因食品是安全的原因。_。(2)自1983年转基因作物在美国问世以来，用生物技术改造农产品的研究与应用进展飞快。2001年全球转基因作物的种植面积达到了5 000万公顷。试问：转基因产品到底有什么优势？_。(3)你是怎样理解转Bt基因(苏云金杆菌杀虫晶体蛋白基因)玉米花粉对非靶生物是有毒的。_。(4)有人认为转基因生物会造成基因污染，危害生态系统的稳定性。你是怎样理解的？_。【解析】可从正反两个方面分析利害关系。转基因育种转入的外源基因会不会对人体产生毒害，会不会富集，转基因产品中所含的外源基因是否会在环境中传递，如果会的话由此产生的超级杂草、超级害虫如何控制，生物多样性是否会被破坏，转基因食品的营养对原有食品营养会不会有影响等诸多问题被不断提出。如何对转基因食品进行安全性评估已经成为新的课题。【答案】(1)转基因食物被煮熟之后，细胞就被破坏了，进入人肠胃系统后，基因被消化成小分子物质而失去遗传作用。我们所吃的转基因改良谷物是长期人工选择的结果，人们食用后并未有不适和影响健康。转基因食品仅是农作物品种中加入一两个对人类无害的已知性状的基因等(只要合理即可)(2)可缩短育种时间；可定向改造生物的性状；可提高粮食产量，解决粮食问题(3)转Bt基因玉米在培育过程中没有对所有的生物进行毒性检测实验，在逻辑判断上属于不完全归纳(4)转基因生物中所含的外源基因可能会通过杂交在环境中传递，可能会由此产生超级杂草、超级害虫以及其他超级动物等，使得生物多样性受到破坏等(只要合理即可)12(2013·沈阳高二月考)将人的抗病毒干扰素基因“嫁接”到烟草的DNA分子中，可使烟草获得抗病毒的能力，形成转基因产品。试分析回答：(1)烟草转基因产品的获得属于()A基因工程 B细胞工程C微生物工程 D酶工程(2)人的基因之所以能接到植物体中去，原因是_。(3)烟草具有抗病毒能力，说明烟草体内产生_。(4)不同生物间基因移植成功，说明生物共用一套_，从进化的角度看，这些生物具有_。(5)该工程应用于实践，将给农业、医药等诸多领域带来革命，目前已取得了许多成就，请你列举你所知道的或你所设想应用该工程的三个具体实例。_。(6)有人认为，转基因产品也是一把双刃剑，有如水能载舟也能覆舟，甚至可能带来灾难性的后果，你是否支持这一观点？如果支持，请你举出一个可能出现的灾难性后果的实例。【解析】“生物工程”包含基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程，其中以“基因工程”为核心。转基因生物是基因工程的产物。烟草DNA分子可以被“嫁接”上人的基因，是因为它们都具有相同的物质基础人与植物DNA分子组成成分相同。注意第(6)题问的是灾难性的后果。【答案】(1)A(2)人与植物DNA分子组成成分相同(3)抗病毒干扰素(4)遗传密码共同的原始祖先(5)将抗病毒基因转接到水稻中，形成抗病毒水稻新品种；将人的血型基因移入猪体内，培育能产生人血的猪；将干扰素基因移入细菌体内，培育出能产生干扰素的细菌等(6)支持，用于改良作物的抗不良环境的基因误引入杂草，就将难以控制杂草的蔓延。42关注生物技术的伦理问题43禁止生物武器课标要求1举例说出生物武器对人类的威胁。2讨论生物技术中的伦理问题。课标解读1简述生物技术对人类的影响。2讨论生物技术中的伦理问题。3简述生物武器的概念和种类。4举例说出生物武器对人类的威胁。教学地位本部分内容对前两个专题学习的生物工程技术可能带来的一些影响进行了归纳，是对专题1和专题2的延伸，高考中可能会结合前两个专题进行考查。教法指导1有关热点问题的背景资料和争论焦点的内容，可安排学生自己阅读，还可以让学生自己搜集更多相关的信息，在课堂上就问题展开充分的讨论。2对于禁止生物武器一节，可运用直观素材，如教材中的图片、教师自己搜集的图片及影像资料等，帮助学生认识生物武器，了解生物武器带来的危害。新课导入建议本部分内容多涉及社会热点问题，因此可利用学生感兴趣的问题，如：看到一个克隆的你，你有何感受？观看有关侵华日军“731部队”的影像资料等，进而导入新课。课标解读重点难点1.简述生物技术对人类的影响。2.讨论生物技术中的伦理问题。3.简述生物武器的概念和种类。4.举例说出生物武器对人类的威胁。1.生物技术对人类的影响。(重难点)2.生物武器的种类及对人类的威胁。(重点)克隆技术引发的伦理问题1.不赞成克隆人观点：认为严重违反了人类的伦理道德；冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为制造心理上和社会地位上都不健全的人；克隆技术尚不成熟，可能克隆出有严重生理缺陷的孩子。2赞同克隆人的观点：是一种科学研究，既然是科学，就应该允许研究克隆人；现有的问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法得到解决。3我国政府的观点是：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。不反对治疗性克隆。1生殖性克隆与治疗性克隆有什么区别？【提示】(1)治疗性克隆是利用克隆技术产生特定细胞和组织(如皮肤、神经或肌肉)用于治疗性移植。(2)生殖性克隆是指将克隆技术用于生育，即用于产生人类个体，也就是克隆人。设计试管婴儿引发的伦理问题1.不符合伦理道德的观点：把试管婴儿当作人体的零配件工厂，是对生命的不尊重；抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”；有人滥用设计试管婴儿技术，如设计婴儿性别。2符合伦理道德的观点：设计试管婴儿目的是救治患者，且是最好、最快捷的办法之一；提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤；将脐带血利用起来，更符合伦理道德。3我国政府的观点：实施体外受精胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书。基因检测引发的伦理问题1.完全没有必要进行基因检测的理由：目前人类对于基因的结构及基因间相互作用尚缺乏足够认识；人类的多基因病，既与基因有关，又与环境和生活习惯有关；有某种致病基因的人不见得就会患病；基因检测结果本身给受检测者带来巨大心理压力；个人基因资讯的泄漏会造成遗传性失业大军及个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。2支持基因检测的理由：一些遗传性疾病在后代中复现率很高，通过基因检测可及早采取预防措施，适时进行治疗；对于基因歧视现象，可通过正确的科学知识传播、伦理道德教育和立法得以解决。生物武器的种类及危害1.种类(1)致病菌：鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽、菌痢(至少三种)。(2)病毒(3)生化毒剂：肉毒杆菌毒素。(4)经过基因重组的致病菌：蜡状杆菌像炭疽杆菌的致病菌。2危害实例(1)日本战败投降时，侵华日军把培养的细菌释放出来，在中国造成传染病大流行。(2)通过基因重组技术制造或改造的致病菌或病毒可以让大批无相应免疫能力的受感染者突然发病，而又无药可医。2对待生物武器的态度与转基因生物的安全性的态度有什么不同？【提示】对待生物武器应坚决禁止，对待转基因生物的安全性可持有两种不同的立场，允许形成不同的观点。1克隆人与其他克隆动物一样不会对人类社会造成影响。(×)【提示】克隆人严重违反了人类的伦理道德，冲击了现有的婚姻家庭和两性关系。2我国赞成治疗性克隆，不反对生殖性克隆。(×)【提示】我国不允许任何生殖性克隆，不反对治疗性克隆。3试管婴儿繁殖的实质是有性生殖。()4设计试管婴儿与试管婴儿技术没有什么不同。(×)【提示】设计试管婴儿是在试管婴儿培育的技术基础上，有选择地植入胚胎，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。5我们