部编统编一上语文9.日月明（导学案）公开课课件教案试卷复习练习.doc

日月明导学案设计说明 “在识字教学中，教师要重视以下三个方面的工作：一是引导发现识字方法、识字规律。二是引导学生在课外生活中主动识字。三是引导学生在阅读、在运用中巩固识字。” 本课的教学重点是让学生初步了解会意字的构字特点，感知会意字的构字规律，从而积累新的识字方法。本课的会意字结构简单，以朗朗上口的儿歌为识字载体。对于学生来说简单且充满趣味。根据所学内容和学情特点，本着激发学生对会意字的学习兴趣为目标，故采用复习导入，探究新知，图片辅助，拓展延伸的教学策略。 课前准备 1.图片、多媒体课件。(教师) 2搜集一些会意字。(学生) 3准备好彩笔。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、复习导入，练习合体字(用时：5分钟) 1.多媒体课件出示复习内容，讲清要求：连一连，读一读。 2引导学生认读。 1.学生认真观看多媒体课件，明确复习要求。 2学生组内认读生字，并口头组词。 1.连一连，组成字，并读一读。 木木囗夕 兆口夕元 二、看图读文，了解生字特点(用时：25分钟) 1.多媒体课件出示学过的汉字：日、月、土、小、木、木、人、人。引导学生回顾认读。 2教师引导学生读韵文的第一部分。 3组织学生将韵文的第一小部分读准确，随机纠正字音。 4多媒体课件出示：日、月、土、小、木、木、人、人。组织学生组成新字。 5教师展示学生组成的新字，引导学生认读。 6教师引导学生感悟字义并组词。 7多媒体课件出示图片：三个人，三个木。 8教师小结会意字的构字特点。 9教师范读韵文第二部分。 10教师组织学生自读感悟，巡视指导。 11多媒体课件出示生字：心。组织学生自学生字。 12教师检测学生自学效果。 13教师指导朗读课文。 1.学生先同桌间认读多媒体课件出示的汉字，再举手汇报汉字的正确读音。 2学生自己借助拼音，读韵文的第一部分。 3学生先分小组读第一节，再找3名学生分别读第一小节。 4学生小组内根据多媒体课件图片提示和韵文第一小节内容，将“日、月、土、小、木、木、人、人”组成4个新的汉字“明、林、尘、从”。 5学生先同桌间认读“明、林、尘”，再指名领读。 6学生根据读韵文的感悟和自己的生活经验说出自己对字义的理解与感悟。 7多媒体课件出示：众、森。 8学生边听教师小结边思考，交流自己对会意字的理解。 9学生跟读。 10学生自己借助拼音读文，并交流自己读懂了什么。 11同桌间互相合作，用自己喜欢的方式识记“心”。 12学生借助拼音与同桌读生字，开火车读生字。 13在教师的指导下，学生自由读文，并相互评价。 2.我会读。 明林尘从 3你能把两个汉字组成一个字吗？连连看，再试着读一读。 木日小人 月木土人 4猜字谜。 太阳哥，月亮弟， 哥俩轮流照大地。 哥在西边还没走， 弟在东边已升起。 哥俩亲热站一起， 一片风景好美丽。 这个字我知道：() 5我能说说我是怎样记住这些字的。 明尘森从众林 三、巩固练习、拓展延伸(用时：10分钟) 1.多媒体课件出示摘苹果游戏：明月力气尘土众多开心森林 2多媒体课件出示书73页第三题。 1.学生先同桌间互读，再举手完成读词。 2根据多媒体课件出示的图和教师讲解，根据生字(泪、休、歪)意思，试着组词，说句子。 6.我会读，也会说。 泪()_ 休()_ 歪()_ 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习巩固，加强理解(用时：10分钟) 1.韵文接力，教师说出两个独体字，学生说出组合的字。 2多媒体课件出示：明、力、土、尘、众、双、林、森、心。教师引导学生组词。 1.学生根据教师提示完成组字。 2学生独立汇报组词。 7.我会组词。 明()力()尘() 双()土()林() 森()众()心() 二、先看后写，寻找规律(用时：15分钟) 1.多媒体课件出示要求写的字：木、林、土、力、心。 2教师指导书写“力”。 (1)教师引导学生观察生字“力”在田字格中的位置。 (2)多媒体课件演示“力”字的笔顺。 (3)组织学生在田字格中写字，教师巡视指导。 (4)教师展示学生所写的字，引导学生评价范字的优点与不足。 (5)教师依照“力”字的识记方法，指导学生书写“土”“木”。 3指导书写“林”字。 (1)教师引导学生观察“林”的结构。 (2)教师引导学生比较“林”中两个“木”在写法上的不同。 (3)教师根据学生对于“林”中两个“木”在写法上的不同进行总结，然后在黑板上范写“林”。 (4)教师展示“林”的优秀字例，引导学生评价“林”字书写情况。 (5)教师按照指导“林”的方法引导学生书写“心”。并学习新笔画“斜钩”。 4教师组织学生对左右结构的字的书写特点进行归类。 1.学生独立认读多媒体课件出示的生字。 2学生在教师指导下完成“力”的书写。 (1)学生独立观察“力”字在田字格中的占位，再独立汇报观察结果。 (2)学生跟课件书空。 (3)学生独立书写“力”。 (4)学生认真观察、评价，再针对评价、建议进行书写。 (5)学生独立观察“土”“木”在田字格中的占位，独立书写。 3(1)学生观察后，独立汇报“林”为左右结构的字。 (2)学生认真对比“林”中两个“木”的不同写法后进行汇报。 (3)学生根据自己的观察和教师的范写，在本上书写“林”。 (4)学生针对“林”中第一个“木”捺变点这个情况进行评价。 (5)学生在教师引导下完成“心”字的书写。 4学生结合自己已有的知识基础，对类似“林”的书写特点进行归纳交流。 8.我会写笔顺。 力：_ 土：_ 木：_ 林：_ 心：_ 9我会写。 日月() 又又() 木木() 三、趣味读文，练习背诵(用时：8分钟) 1.教师引导学生进行同桌接读全文。 2教师组织学生进行拍手读。 3教师多媒体课件出示课文填空题。 4教师引导学生试着背诵。 1.同桌接读。 2全班一齐拍手读。 3学生根据多媒体课件出示的内容独立完成填空，再汇报答案。 4学生试着独立背诵。 10.我会填。 日月()，田力(男)， 小大(尖)，小土()。 二人()，三人()， 双木()，三木()。 一人不成()， 独木不成()。 众人一条()， 黄土变成(金)。 四、趣味练习，拓展延伸(用时：7分钟) 1.多媒体课件出示：口犬吠，同时配上犬吠声；口鸟鸣，配上鸟鸣声；口羊咩，配上羊叫声。 2多媒体课件出示填空。 女子() 山石() 人山() 3教师布置作业：找一找，你还认识哪些会意字？ 1.学生根据多媒体课件图片内容，猜测会意字的意思，记住汉字的读音。 2学生小组内合作组成新的汉字，猜测字义，弄清字音。 3学生完成作业。 附：影子课外积累动手做一做手影是一种非常简单有趣的游戏，它不需要准备复杂的工具，只要你在月光、日光、灯光下不断地变化手势，就可以变化出许多生动、有趣的影子形象，比如狗、马、狐狸、恐龙、袋鼠、猫头鹰读儿歌影子看一看，谁来了？光来了，影来了。光在前，影在后。光在左，影在右。光在斜方影变长，光在上方影变短。光没了，影没了，光和影全没了。 滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。 14 / 14