一年级上学期个人总结.doc

一年级上学期个人总结小学一年级数学上学期教学工作总结一年级数学教学工作总结上学期,我担任一年级数学教学工作.学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现小结如下:一、以课堂教学为核心:1、备课.学期初,钻研了数学课程标准,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.2、上课.(1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.(2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.(3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.3、批改作业.针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.4、注重对后进生的辅导.对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.5、做好测试评估工作.评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐,实,活,新”的教学情境.例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习.三、不足之处对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去.六、今后努力方向：1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。2、加强基础知识的教学强化训练。3、与家长或监护人密切联系随时掌握学生的学习和生活情况。在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务._年小学一年级上学期工作总结_年小学一年级上学期工作总结对于一年级的孩子来说表扬的效果是非常好的。今天wtt给大家为您整理了小学一年级上学期工作总结希望对大家有所帮助。小学一年级上学期工作总结范文一我担任一年级班的班主任工作。我班共有53名学生其中男生29人女生24人。我按照制订的班主任工作计划去执行并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了我把主要的工作总结如下:一、常规工作1.培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小自控力差纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2.培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土有了这块沃土学生的个性才能百花争艳。集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动如运动会、绘画等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每天一大早我总是比学生早到校指挥孩子们清扫卫生放学了就协助学生搞好卫生工作这样学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3.培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小能力强的也不多所以我着重培养了3个班干部:班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员我还在每天的值日生中选了一个值日组长他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查这样让更多的同学参与到班级管理锻炼他们的能力。4.加强与家长联系。平时我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况我总是及时性、主动地和家长联系向他们了解情况耐心地做他们的工作取得家长的理解和配合使每一个孩子都能扬长避短健康地成长。通过一系列的工作使学校、家庭密切配合更好地教育了学生。二、月训练工作班主任工作中我严格将“月训练重点”和“月主题教育”活动紧密结合扎实有效的把学生的养成教体育落到实处。在班会课上提出每月的月训练内容的具体要求严格按照学校要求细化每项工作。在五月份的月训练中我班被评为优秀。在每次主题教育活动中我都会公开让孩子们选举“文明礼仪小标兵”以激发他们的参与意识努力开展一些有教育意义的主题教育活动让孩子们在活动中养成良好的习惯从而达到月训练的目的。只是由于一年级孩子小组织能力差所以在每次活动洞中孩子们的参与积极性不高。这点值得我反思我将努力改进。三、我的班主任工作由于经验的欠缺在许多方面还是存在着不足。1.预见性不强。总不能在事情发生之前对学生进行及时的教育从而防止事情发生我处理事情总是跟在学生的身后。我想尽管我班主任工作的经验欠缺但如果用心去当按照郝校教我们的“三勤”就是“眼勤”“脚勤”“嘴勤”的工作能落实坚持下来工作一定会做好。2.做事要贵一年级上学期数学个人工作总结一年级上学期数学个人工作总结一年级的计算虽然刚刚起步但却是数学学习的基础。下面一年级上学期数学个人工作总结是wtt为大家整理的在这里跟大家分享一下。第一篇：一年级上学期数学个人工作总结数学教学是数学活动的教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识形成技能发展思维学会学习促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。1、创设有趣情境培养问题意识。一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识学会发现问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑学生的身心发展特点结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动,投其所好让学生在玩中学习数学。2、数学学习紧密联系生活源于生活用于生活。新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系不再是空洞而枯燥的知识罗列。教师在明确教材内容知识的要点是什么后根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教材寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点使生活和数学有机的融为一体知识的应用与再创造得以完美的结合。在学习认识物体一课时学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉于是课堂上我就通过学生对这些东西的进行分类看一看摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的概念并初步了解它们的特征。之后又让他们在生活中寻找这些物体在生活中出现在哪里进一步加强学生对这些物体的理解。这样从学生现有的生活经验和以有知识背景出发得到充分进行数学实践活动的机会真正理解和掌握数学知识思想和方法获得广泛的数学活动经验使学生真正成为学习的主人。将数学的真实作用还原于生活用数学的眼光看待生活的问题。要学生学会数学做数学在生活中感悟数学运用数学发挥、发展、创新数学。3、“互动式”教学模式。新课程理念下的教学不再是教师简单的灌输盲目地的“填鸭式”教学不再是学生单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心的教学模式;构建互动的师生关系、教学关系强调发现学习、探究学习、互动学习。所谓“互动式”教学模式就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程改变传统的课堂教学环节为“复习-导入-新授-小结-作业”的模式。采用以学生活动为主的教学：组织讨论、指导练习或是学生讨论学生提问教师回答师生共同活动。课堂上注意师生之间的交流课堂提问不少于10人。同时还应当为学生创设条件引入小组学习的方式争取让每个学生得到展现自我的机会。1、主动参与善于合作。教学中我注意为学生提供合作学习的机会同时精心组织每次合作使他们在有效、有序共同学习中得到交流、受到启发。我认为教师在引导学生开展讨论交流的合作学习时应注意不要将合作学习变成“走过场”、形式化。不见得每个知识点每个学习内容都必须要采取合作的学习方式。只有当在某些地方意见发生分歧时或可多方面解决问题时就适时地采用讨论交流的合作学习的方式这样使学生在充分交流中吸收了别人的想法增加了知识面又在与同学的交流中建立了良好的人际关系得到愉悦的情感体验树立学习的信心。例如在新教材中很多练习题都是给一幅主题图要求学生提出数学问题这样的练习就应当给学生创设一个讨论交流的条件。同时在新课程的合作学习中要注意引导学生彼此相互倾听、解释、思考、交流。老师时而穿针引线巧妙点拔适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习交流中展示自己的聪明才智得到了发展。我认为低年级学生小组合作宜四人为佳这样既可以使学生间充分交流又不至于因人多嘴杂而忙中生乱收获甚微。2、注重体验勤于动手。新课程理念下的数学教学已由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”。数学新教材的编排上也体现了注重培养学生的数学素养随处可见的“数学故事”、“数学游戏”等体现数学再发现的过程。数学教学不再是向学生传授知识的过程而是鼓励学生“观察、操作、发现”更加注重了对学生动手能力的培养。教师在教学过程中要让学生充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。例如在讲授加减法的过程中就应当尽量通过学生亲自动手用小棒摆一摆用计数器拨一拨体验知识形成过程。3、打破常规乐于创新。如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课程改革的重大课题。要培养学生的创新意识培养学生的创新精神、创新能力首先要为学生创造和谐、活泼的气氛。只有在一个相对宽松、包容的环境中学生才敢于去放任自己的思想去插上创新的翅膀也才乐于表达自己与众不同的想法。其次要善于开发资源为学生的创新能力的培养创造条件。例如在学习了认识图形以后我为学生安排的家庭作业就是要求他们应用学过的这些图形画一幅美丽的图画。这样的家庭作业受到了孩子们的欢迎积极性也很高。经过他们的描绘一幅幅充满创意的图画出现在我眼前让人感叹孩子们的思维是如此的活跃。这样的家庭作业不仅在孩子们喜欢的活动中巩固了知识还培养孩子们的创新能力还为以后的继续学习打下基础。在这一年的教学中我常有种力不从心的感觉在今后的教学中我将更加努力争取把低年级的教学工作做得更好。第二篇：一年级上学期数学个人工作总结一学期来,本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这半学期的数学教学工作小结如下首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备:备好课。1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中,4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对折种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李明同学,课堂上无心听讲,针对这一情况我经常找他谈心,课后进行辅导,期末考试中成绩有所提高。在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成,为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习积极性入手,根据学生的学习成绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。1、班级发展不平衡,班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。一学期期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,力争做到更好。第 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