品德道德与法治八上第八课--合作竞争求双赢公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习公开课教.doc

第八课 竞争合作求双赢第一框 竞争？合作？一、教学目标： 1.知识目标：帮助学生认识现代社会是充满竞争的社会，同时也是充满合作的社会。2.能力目标：初步形成敢于竞争的能力。初步形成敢于合作的能力。 情感态度价值观：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。使学生愿意合作、善于合作、享受合作。 二、教学重点：竞争和合作的关系和作用。三、教学难点：竞争和合作的作用 四、课时安排：1课时 五、教学过程：导入新课：当今世界是一个充满竞争的世界，经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等，可以说竞争无处不在；当今世界也是一个协同合作的世界，经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高自己的竞争与合作能力，这样才能适应多变的社会。今天我们学习第八课 竞争合作求双赢。一、竞争？ 合作？（板书） 1、平等竞争（板书）提问：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？ 学生结合实际回答，教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。（教师可根据教材第90页的内容讲解，并过渡到下个环节，略。） 活动：克服嫉妒心理（见91页材料） 目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心理，培养健康的竞争意识。 要求：认真阅读材料，思考教材中的问题，分小组讨论，结合自己的实际，为克服妒忌心理献计献策，然后全班交流。 教师小结：在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态就是忌妒心理。通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。下面我们看一看“相关连接”的内容。（教师指导学生阅读） 设问过渡：我们怎样正确地对待竞争哪？让我们来看看我国的乒乓球名将刘国梁与孔令辉是怎样对待竞争的。 活动：怎样对待竞争（材料见92页） 目的：通过活动引导学生明白如何对待竞争。 要求：阅读刘国梁与孔令辉的故事，讨论竞争的目的是什么？刘国梁与孔令辉的怎样对待竞争的？他们怎样做到既不伤和气，又能达到竞争目的的? 刘国梁与孔令辉的故事给我们了什么启发？ 教师小结：面对竞争我们须要有良好的心态，我们更要遵守竞争的规则。竞争是基于一定规则进行的，规则对每一个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，竞争者不能采取不正当的手段，更不能违背道德和法律。只有这样才能达到竞争的目的，竞争才能长期进行下去，实现双赢。 2、合作共享（板书） 我们都知道，一根筷子我们很容易折断它，而一把筷子就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量毕竟是有限的，在许多方面我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现互惠互利，实现双赢，可以说 合作是我们事业成功的土壤。 通过小品“汤姆的种子”故事（具体内容见书本93页），学生思考： （1）汤姆为什么要这样做？如果是你，你会这样做吗？ （2）他这样做给他带来怎样的结果？ （3）结合材料，谈谈合作的重要性？说一说你熟悉的合作共享的事例。教师小结：为了达到共同的目的，人们彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作可以使我们增添面对困难的勇气，去战胜困难，达到我们共同的目的，取得更大的成绩。 教师讲述P94相关连接蚂蚁的故事，学生思考： （1）、为什么蚂蚁会的成功脱险？ （2）、故事给我们什么启示？ 课堂小结：故事告诉我们：没有合作精神，没有奉献精神，就没有大批蚂蚁的得。小小的蚂蚁都知道的道理，何况我们人类。任何事业的成功，都需要良好的合作，特别是现代社会，经济的发展、社会的进步、科技的辉煌都是人类合作共享的结果。社会需要合作精神和奉献精神，而合作精神和奉献精神的人，更容易获得别人的支持和帮助，更容易获得成功。 六、布置作业：完成练习册与新课标 七、板书内容: 合作？竞争？一、平等竞争 二、合作共享1、竞争的积极作用与消极作用 1、合作是共享的基础2、忌妒心理的危害 2、合作的力量大3、竞争的规则 3、合作是事业成功的土壤教学反思：1、小品“汤姆的种子”故事，学生表演不到位，效果不佳。 2、在讲述刘国梁与孔令辉的故事时，分析不透彻。 第二框 合作！竞争！一、课前导学： （一）认清目标，明确要求： 学习目标： 1、情感、态度与价值观：在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。 2、过程与方法：通过自己身边的事例及讨论，初步把握在合作中竞争的技能和在竞争中合作的技能。 3、知识与技能：认识什么是合作中的竞争和竞争中的合作。 （二）自主学习，认真准备： 星网传播：我们一起来收集一则近期时事或事例（最好与本课学习内容有关），并做相应的评述，准备课堂上时政演讲。时事新闻： 评述：课前预习准备：(请认真阅读教材，回答下列) 1、请你总结以下几组词之间的关系：合作与竞争： 在合作中竞争与在竞争中合作： 2、请你解释下列词语的含义：在合作中的竞争： 在竞争中的合作： 3、阅读书上96页的故事，这个故事对你的启发有： 置疑：（预习之后我还有一些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨。） 二、课堂助学： （一）预习交流展示 （二）解疑释疑 疑问： 解答： （三）探讨与提高： 1、美国一所中学女子篮球队里A和B是球队中入选大学篮球队最具竞争力的选手。A擅长远投，但在比赛中B有意不让A得到球，无论她有多好的投篮机会，B都不会传。一天晚上，在一场激烈的比赛后，由于B在比赛中不传球，A气疯了。A和父亲谈了很久，说要报复B，父亲给A出了个主意，A听后更加气愤，说这根本不可能。下一场比赛开始了，情况依旧，比分不断落后，A的父亲在场外不停的叫喊着，此时A拿到了球，犹豫了一下，照着父亲的话去做了接下来的比赛越打越顺，最终获得了比赛的胜利。那一年她们赢得了大多数比赛的胜利，成为了家乡小镇中的传奇人物。 你认为A的父亲不断叫喊的那句话是什么？结合这个例子你是如何理解双赢的？ 2、你真的理解了“双赢”吗？下面我们做一个实验，一试便知。 首先选择一位同学和你合作，要求你们俩分别在X和Y之间选择，但不能交流。如果双方都选X，则俩人各加10分；如果一方选择了X，另一方则选择了Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；如果俩人都选择了Y，则俩人都扣5分。现在开始选择，不管对方选择什么，请问你选择哪一个？3、你认为要做到双赢还需要我们做到哪些？三、板书内容合作！竞争！一、在合作中竞争 二、在竞争中合作1、竞争与合作相互依存 1、“双赢”原则2、尊重、学习竞争对手 2、处理好与他人的关系3、形成团队精神四、课后巩固：自我检测 1、王伟、朱江是乒乓球搭档，最近俩人战绩不佳，怎么办呢？下列做法中正确的是（ ）A、相互埋怨，要求换搭档 B、当面不说背后说，把责任推给对方 C、拼命责怪自己 D、学会谅解，共同寻找这段时间的问题所在 2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉我们（ ） A、只有依赖他人，才能获得事业的成功 B、借助别人的智力、能力和才干，往往可以使自己的事业获得成功C、成功的关键是合作，而不是个人的勤奋努力 D、遇到困难的时候，只有依靠他人帮助才能解决 3、团队精神的核心是（ ）A、听从指挥 B、充分发挥每个人的优势 C、集体主义 D、欣赏别人 4、（不定项）微软对其员工有很多要求，如聪明、有创造性等，其中最重视的是团队精神。微软之所以把团队精神放在首位，是因为（ ）A、一个不会合作的人，只会影响企业发展 B、在充满竞争的社会，更需要合作精神，在与他人竞争中学会欣赏C、个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功 D、合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大 5、我看竞争：对竞争的话题，下列同学发表了自己的观点： 小红：竞争没法躲，其实也并不可怕，班上多几个对手有啥不好？多个对手就多份动力，强对手会促进你更高强。 小敏：要帮助同学，就要帮那些永远赶不上自己的同学。能和我竞争的同学，我从不给他们帮助，也不和他们交流。 小明：竞争也不光体现在分数上，竞争的过程也是增长见识、取长补短、强化能力的过程，还能增加友谊、端正班风。 小强：我们要把灰色竞争变成阳光竞争。竞争，不光是为了甩掉谁，帮助别人时自己也在提高，通过竞争实现共同进步，这就是双赢。 （1）请你对上述同学的观点进行评析。 （2）对于竞争，你还有什么见解？“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵