小学音乐公开课《童心是小鸟》教案.docx

童心是小鸟-玄钟小学林元瑛教学内容：1、能学会唱歌曲童心是小鸟，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点：1、学好歌曲童心是小鸟。2、运用正确的发声方法歌曲。教学难点学唱童心是小鸟教具准备：多媒体 电子琴教学过程：一、师生问好二、童之趣歌曲演唱童心是小鸟1、找童趣（体验歌词）师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？（1） 小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放童心是小鸟的旋律。（2） 指名发言。（3） 学生朗诵歌词，体验歌词。师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。(4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢？2、唱童趣（体验旋律）听一听：聆听童心是小鸟，感受歌曲的节奏。 师：这是几拍子的歌曲？生：这是一首三拍子的歌曲。敲一敲：复听歌曲师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 |31 51 3| 6 505|16 4| 45 6|这两个乐句有什么不同之处？休止符你觉得怎样唱才好？指出附点四分音符，引起学生的注意。师生对比地唱一唱。找一找：师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。（2）演唱歌曲请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）全班同学跟琴哼唱旋律。全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。3、编童趣（创编歌词）（1）分组作诗师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放 飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。（2）将自编歌词随乐唱一唱。（3）分组演唱，学生评价。三、课堂小结。师：这是几拍子的歌曲？生：这是一首三拍子的歌曲。敲一敲：复听歌曲师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 |31 51 3| 6 505|16 4| 45 6|这两个乐句有什么不同之处？休止符你觉得怎样唱才好？指出附点四分音符，引起学生的注意。师生对比地唱一唱。找一找：师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。（2）演唱歌曲请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）全班同学跟琴哼唱旋律。全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。3、编童趣（创编歌词）（1）分组作诗师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放 飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。（2）将自编歌词随乐唱一唱。（3）分组演唱，学生评价。三、课堂小结。