部编六下语文《口语交际：辩论》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

口语交际：辩论本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能根据辩题有针对性地收集、梳理资料，学习辩论赛常用语，能有理有据地表达观点。（二）能进行小组讨论合作，在辩题的框架下求同存异、达成共识，利用观点互相配合，并就对方观点进行有效反驳。（三）在生活中乐意运用“多角度看待问题”的思维方式，对“事实胜于雄辩”有更深刻的理解。二、教学准备课件，计时器，奖状，评委打分表，观点集合表，课前熟悉赛制、辩论常用语，完成事例收集表。三、教学过程（一）激趣导入1.导入。我们看武侠剧时，常常羡慕剧中刀光剑影、自由自在的生活。华山论剑中，侠士们你来我往，多么潇洒！其实，辩论中也有“刀光剑影”，甚至通过辩论，在场的每一位同学都能成为优秀的“侠士”。下面，我们一起观看一段视频，学一学什么是辩论。2.观看视频。3.顺势引导。什么是辩论？（是语言的交锋、辩者的江湖）什么又是辩手？（辩论中用语言交锋的选手）今天就让我们一起走进辩手的江湖，看看台下的你们能否在辩论场上驰骋吧！（二）赛前预热1.阅读课本第89页，谈谈成为一个优秀辩手的基本条件是什么。预设：学会摆事实、讲道理。2.过渡。在座的各位，能否成为一个优秀的辩手呢？课前的你们已经就这个话题展开了热议，有的觉得小明说得对，有的认为爸爸的观点才正确。那么，老师就通过这个情境，考一考大家吧！（出示情境）小明的哥哥正在备战高考，可小明的爸爸却重伤住院。为了让哥哥安心备考，爸爸骗哥哥说自己出去旅游了。对此，小明觉得不管什么情况，都不可以说谎；爸爸却觉得必要时可以讲“善意的谎言”。3.牛刀小试。（1）正反双方宣告口号，鼓舞士气，并在小组内合作讨论，表明支持谁，并将理由罗列在“观点集合表”中。（2）观点陈述。（出示环节一“牛刀小试”赛制）正方首先发言，反方随后，双方交替发言；双方发言时间各为三分钟。利用情境中的事例，将观点表述清楚；观点表述不当时，教师吹哨指导。评委可以从正反双方中可各选出一名观点表述合理、清晰的“常思辩手”。要求用语文明礼貌；语言不礼貌时，扣1分，依次累计叠加。教师在交锋时充当辩论主席的角色，当学生观点表述不清时，教师按铃暂停发言，引导学生在观点表述中加入关联词；观点表达不文明时，师按铃提醒，并出示“文明用语”提示。（相机板书：友谊第一，文明辩论，出示辩论常用关联词、常用语）表并列：又又 不是而是 是也是表递进：不但而且 不仅还表选择：与其不如 宁可也不 要么要么表转折：虽然但是表因果：因为所以 之所以是因为表假设：如果就 即使也表条件：只有才 只要就我方没听清你的问题，请你再复述一遍。今天我们的辩题是××,请对方不要脱离话题。请不要逃避我方问题。请对方正面回答我方问题。我方已经反复强调，请对方不要曲解我方观点。小贴士：用上带“难道”“怎么”等词的反问句。4.请学生将自己罗列的观点加上关联词，并和组内辩手交流。（师巡视指导，根据学情继续开展观点表述环节）预设环节：正方观点一：如果哥哥知道了爸爸“善意的谎言”，会感觉到自己被欺骗了。正方观点二：虽然“善意的谎言”出发点是善意的，但是结果不一定能让对方受益。正方观点三：爸爸重病危在旦夕，如果实话实说，哥哥还能见到爸爸；如果说谎，哥哥考得再好，也见不到爸爸了呀！反方观点一：“善意的谎言”不可以随便用，要看场合是否合适。（师提醒：用情境中的事例证明观点）反方观点二：“善意的谎言”出发点是好的，爸爸也是为了哥哥好，希望不要影响哥哥高考。反方观点三：爸爸作为一个父亲，说“善意的谎言”是为儿子的前途考虑。5.评分总结。五位评委根据第一环节赛况进行评分，评选出“常思辩手”，教师宣布结果。（三）正面交锋1.过渡。第一环节的赛况可真是刀光剑影、凶险非常啊！看来单就这件事，已经很难说明哪一方的观点是正确的了。究竟生活中，我们是“不可以说谎”，还是可以说“善意的谎言”呢？（相机板书：不可以说谎、可以讲“善意的谎言”）请正反双方用你们收集的新事例来支持你方观点，事例越多，越容易说服对方。2.熟悉赛制。（出示环节二“正面交锋”赛制）（1）反方首先发言，正方随后，双方交替发言，双方发言时间各四分钟。（2）辩论双方结束辩论后，由两位评委向正、反双方各提一个问题，提问时长不得超过一分钟。（3）辩论过程中，要求用语文明礼貌；语言不礼貌，扣除1分，扣除分数根据不礼貌次数累计叠加。正反双方参照赛制，进行小组内模拟比赛，教师巡视，指导学生通过对比“观点和事实是否一致”来抓住对方漏洞，时间为三分钟。3.展开辩论。教师引导双方理性发言，当一方呈弱势时，发挥引导作用，客串弱势一方，给予适度帮助，帮助双方继续交锋。预设环节：正方：对方辩友，“狼来了”的故事都听过，难道故事中小男孩说谎正确？反方：对方辩友，我方说过“善意的谎言”和“谎言”是两码事。生活中父母为了我们，经常说“善意的谎言”，虽然他们经常说谎，但我们还是健康成长了。正方：我的父母从来不对我说“善意的谎言”，而我也是健康成长的。对方辩友请告诉我，“谎言”和“善意的谎言”究竟有什么不同？反方：对方辩友，我方已经说过了，“善意的谎言”出发点是善意的，目的是为了让对方好。请问对方辩友，心理学家调查显示：人一天平均要说25个谎言。难道对方辩友你还能说不可以说谎吗？4.颁布荣誉。由评委宣布获胜方和4位优秀辩手，并邀请两位获奖辩手、两位正反方辩手说一说自己的收获和感受。5.总结。今天我们在“牛刀小试”环节，学习了从事件中提取观点，并用事件证明观点；在“正面交锋”环节，学会了如何运用事例说服对方并找出对方的语言“漏洞”。相信同学们已经乘着辩论的风在语言的世界里遨游，并感受到了辩论的无穷奥妙，希望以后你们都能爱上“辩论江湖”！附板书：辩论附事例收集表：小明的哥哥正在备战高考，可小明的爸爸却重伤住院了。为了让哥哥安心备考，爸爸骗哥哥自己出去旅游了。对此，小明觉得不管什么情况，都不可以说谎（正方）；爸爸却觉得必要时可以讲“善意的谎言”（反方）。我支持：A.正方B.反方支持我方观点的事例生活实例（12个）：_历史故事（12个）：_名人轶事（12个）：_支持对方观点的事例生活实例（12个）：_历史故事（12个）：_名人轶事（12个）：_支持我方观点的名人名言（5句以上）：_注：要求收集的事例与观点一致附观点集合表：观点集合表我认为（哥哥/爸爸）说得对，理由是：（1）_（2）_（3）_（4）_附评委打分表：评委打分表1.“牛刀小试”环节。（满分50分，基础分30分）评分标准：（1）能从情境中提炼观点，并用情境中的事例证明观点。（加5分）（2）观点丰富多样。（加3分）（3）观点表述清楚，易听懂。（加3分）（4）观点表述有条理，具有说服力。（加3分）（5）交锋时出现不礼貌用语1次，扣除1分，后续累计叠加。（6）正反双方各选出一个观点陈述丰富、表述清楚有条理的“常思辩手”。正方得分：_ 反方得分：_正方“常思辩手”：_ 反方“常思辩手”：_正方出现不礼貌用语次数：_反方出现不礼貌用语次数：_2.“正面交锋”环节。（满分50分，基础分30分）评分标准：（1）事例丰富。（加3分）（2）提出事实和观点常常一致。（加5分）（3）出现语言不礼貌1次，扣除1分，后续累计叠加。正方得分：_ 反方得分：_正方“善辩辩手”：_ 反方“善辩辩手”：_正方出现不礼貌用语次数：_ 反方出现不礼貌用语次数：_3.提问环节。向正方提问问题：_向反方提问问题：_附赛制：赛制1.环节一：牛刀小试。（1）正方首先发言，反方随后，双方交替发言；双方发言时间各为三分钟。（2）利用情境中的事例，将观点表述清楚；观点表述不当时，教师吹哨指导。（3）评委可从正、反双方中各选出一名观点表达合理、清晰的“常思辩手”。（4）要求用语文明礼貌；语言不礼貌，扣除1分，依次累计叠加。2.环节二：正面交锋。（1）反方首先发言，正方随后，双方交替发言。双方发言时间各四分钟。（2）辩论双方结束辩论后，由两位评委向正反双方各提一个问题，提问时长不得超过一分钟。（3）辩论过程中，要求用语文明礼貌；语言不礼貌，扣除1分，扣除分数根据不礼貌次数累计叠加。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？