小学语文第四单元-菜园里公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

菜园里学习目标1、认识 14 个汉字，会写4个生字。认识笔画“卧钩”和偏旁风字头。2、正确、流利地朗读课文。3、认识一些蔬菜，了解他们的特点。教学重点引导学生采用多种方法识记生字，笔画“卧钩”和偏旁风字头，指导书写生字。教学难点 认识蔬菜的特点，了解不同颜色的蔬菜所含营养各不相同。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、 创设情景，激发兴趣1、孩子们，你们和爸爸妈妈一起去过菜市场吗？在那里，有你喜欢吃的哪些蔬菜呢？你知道这些蔬菜都长在哪里吗？2、出示课题，学习菜、园两个字。二、看图识词,读说并举1、出示课文图片，说一说图中的蔬菜。2、图片出示（茄子、辣椒、黄瓜）看到这些蔬菜，你想到了什么？边读边想象品尝用这些蔬菜制作的菜肴的感觉。3、图片出示（豆角、萝卜、南瓜）豆角和萝卜的名字，你怎么想办法记住它呢？ 4、出示白菜和卷心菜、西红柿三种蔬菜。指导书写“心”字，认识“卧钩”。三、图文对照 理解韵文1、菜园里的蔬菜瓜果红、绿、黄、紫真好看，菜园一片好风光，我们来夸夸美丽的菜园吧。自己朗读课文，借助拼音读准确。2、倾听范读。想办法记住：捉迷藏，三个字。3、学习前两句，思考写到了哪些蔬菜？这些蔬菜有怎样的特点呢？想想看有哪些蔬菜和他们有一样的特点呢？4、自读后两句，思考介绍了什么蔬菜。最后一句：红绿黄紫真好看，菜园里一片好风光是告诉我们什么呢？5、连线练习，这些蔬菜都没有色彩，他们应该是什么颜色的？6、边读边想象菜园里生机勃勃的景象。四、练习写字，重点指导 1、出示要学习的生字：卜、又、风2、先看独体字卜，只有两笔，要注意竖写在竖中线上。3、再写又字。思考：这个字怎么能写好呢？4、我们再来写风字，你们看，他由两部分组成，上面一部分是我们要学习的偏旁，风字头，里面是一个×。再看“凤”字，整个字像什么？（被风略略吹开裙摆的裙子） 写好“风”最关键的地方在哪里？ “撇”尖与“横折弯钩”的钩底持平，都朝外略斜，写里面的“撇”时要像柳叶轻拂.课后练习到超市或菜市场去走一走，看一看，认识更多的蔬菜，记住他们的名字。 板书设计3菜园里红绿黄紫真好看菜园一片好风光4、出示白菜和卷心菜、西红柿三种蔬菜。指导书写“心”字，认识“卧钩”。三、图文对照 理解韵文1、菜园里的蔬菜瓜果红、绿、黄、紫真好看，菜园一片好风光，我们来夸夸美丽的菜园吧。自己朗读课文，借助拼音读准确。2、倾听范读。想办法记住：捉迷藏，三个字。3、学习前两句，思考写到了哪些蔬菜？这些蔬菜有怎样的特点呢？想想看有哪些蔬菜和他们有一样的特点呢？4、自读后两句，思考介绍了什么蔬菜。最后一句：红绿黄紫真好看，菜园里一片好风光是告诉我们什么呢？5、连线练习，这些蔬菜都没有色彩，他们应该是什么颜色的？6、边读边想象菜园里生机勃勃的景象。四、练习写字，重点指导 1、出示要学习的生字：卜、又、风2、先看独体字卜，只有两笔，要注意竖写在竖中线上。3、再写又字。思考：这个字怎么能写好呢？4、我们再来写风字，你们看，他由两部分组成，上面一部分是我们要学习的偏旁，风字头，里面是一个×。再看“凤”字，整个字像什么？（被风略略吹开裙摆的裙子） 写好“风”最关键的地方在哪里？ “撇”尖与“横折弯钩”的钩底持平，都朝外略斜，写里面的“撇”时要像柳叶轻拂.课后练习到超市或菜市场去走一走，看一看，认识更多的蔬菜，记住他们的名字。 板书设计3菜园里红绿黄紫真好看菜园一片好风光