闽教版四下英语Story-Time公开课教案课件知识点梳理.doc

Story Time The Monkeys and the Crocodile教学目标 语言知识目标1.通过故事学习，巩固以下三种句型：(1)I can./I cant. .(2)be doing sth.(3)Hell. .2.学习故事中出现的新单词，对它们的音和义有初步的了解。3.帮助学生认真模仿故事中不同人物的语音、语调，养成良好的发音习惯。 语言技能目标1.能在图片的帮助下理解故事的大致内容。2.能根据录音材料表演故事。3.能根据图片叙述故事的主要情节。 情感态度告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静，遇到危险的时候要临危不乱，发挥自己的聪明才智，以智取胜。教具准备1.单词、词组的图片和卡片。2.猴子与鳄鱼的故事书一本。3.课文挂图。4.猴子妈妈和小猴子的头饰各一个，鳄鱼头饰一个。教学过程Step 1Warming up1.师生之间互致问候。2.教师播放录音，全班学生模仿唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Review1.复习有关动物的单词，并教授单词crocodile。(1)教师说：“Old MacDonald has a farm.There are many animals on the farm.What are they?”(2)教师出示各种动物的图片和卡片，复习有关动物的单词。(3)教师出示猴子和鳄鱼的图片，问：“What are they?”引出单词crocodile的教学。2.教师出示猴子与鳄鱼的故事书说：“This story is about the monkeys and a crocodile. Who can tell us the story? You can speak in Chinese.”请一位学生用中文简单描述一下故事内容。3.揭示并板书故事题目：The Monkeys and the CrocodileStep 3 Presentation(一)初步感知故事内容1.教师出示故事的八幅图，随机贴在黑板上，然后指着这些图片问学生：“What can you see in the pictures?”2.根据图片，复习巩固单词：monkey，crocodile，tree，教学新单词：peach，peaches和river。3.教师播放故事录音或教学光盘，学生认真听和看，初步感知故事内容。4.教师再次播放故事内容，每播放一段后，请学生说出是哪幅图，并将图按故事发展顺序排列。(二)学习第一幅图和第二幅图1.请学生翻开课本第70页，自读第一幅图和第二幅图中的内容，并画出不明白的单词。2.教师出示单词ear，帮助学生自主学习near的发音。然后出示一个猴子的头饰放在不同位置，引导学生说：“The monkey is near the door.The monkey is near the window.”3.教师出示单词watch，帮助学生自主学习catch的发音，提醒学生注意字母a在两个单词中的发音的不同。游戏看谁反应快。游戏规则：教师发指令，学生做动作，看谁的反应快。如：教师说“watch”，学生要做观看的动作；教师说“catch”，学生马上要去捉住某一人。4.教学新词hungry。5.教师播放这两段话的录音，学生模仿跟读。(三)学习第三幅图1.教师说：“The crocodile wants to catch the monkeys. But the monkeys are in the tree.Whats happening now?”引导学生回答：“The monkeys want to eat the peaches.”2.教师问：“它们能吃到河对岸的桃子吗？猴子妈妈说了什么？”3.教师出示句子We cant reach them，dear.We cant swim.并教学。4.请两位学生上台，一位扮演猴子妈妈，一位扮演小猴子，模仿录音，跟读并表演对话内容。(四)学习第四幅图和第五幅图1.教师指着黑板上的第四幅图和第五幅图，边说边表演对话内容，帮助学生理解句子意思。2.教师出示词组sit on my back并教学。3.教师领读句子，然后请个别学生读句子。4.教师播放故事录音，请学生模仿鳄鱼说话的语气。(五)学习第六至第八幅图1.教师问：“小猴子同意鳄鱼的主意吗？它怎么说的？”请学生在书中找出小猴子说的话，教学Thats a good idea.句子。2.教师再问：“猴子妈妈同意鳄鱼的主意吗？它怎么说的？”找出猴子妈妈说的话：No，thank you.和Hell kill you.Then youll be his lunch.并教学。3.教师用不同语气领读对话内容。4.请几位学生上台，全班学生跟老师一起读对话内容，台上的学生用动作将对话内容表演出来。Step 4 Consolidation1.情感教育：告诉学生遇到困难的时候要沉着冷静，遇到危险的时候要临危不乱，发挥自己的聪明才智，以智取胜。2.教师出示故事中主要单词和词组卡片，请学生读一读，加深记忆。3.教师播放故事录音或教学光盘二至三遍，学生边模仿跟读边做动作。4.学生自读故事，在不明白的句子下画线，教师采用互相讨论和讲解的方式帮助学生学习。5.故事表演。教师请三位学生上台，一位学生扮演猴子妈妈，一位学生扮演小猴子，一位学生扮演鳄鱼。教师播放录音，全班学生模仿跟读，三位学生表演。Step 5 Homework1.听录音，模仿跟读故事内容。2.四人一小组编排课本剧并表演。下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？