小学语文第八单元-兰兰过桥公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

兰兰过桥学习目标1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。2、正确流利地朗读课文，简单了解课文介绍的两种桥和它们的特点。3、激发学生的好奇心和创造欲。 学习重点认识生字和朗读课文。学习难点简单了解课文介绍的两种桥和它们的特点。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、 谈话激趣，导入新课：1、出示关于桥的图片。同学们好，生活中你们都见过什么样的桥？欣赏图片。今天，我们学习一篇有趣的课文，课文里所讲的桥与我们常见的桥大不一样，会让大家大开眼界。2、出示课题，齐读。二、初读课文，感知内容1、播放课文录音，一边听一边注意不认识字的读音。2、借助拼音自由读读课文，想一想兰兰都过了什么桥？3、在教师引导下，知道故事的大概意思。三、学习生字，积累词汇1、借助拼音，认读生字。（1）出示带拼音的生字。（2）领读难读的字：“梁”、“砖”“巧”是三拼音节，“程”“砖”翘舌音。（3）指名读，开火车读，去掉拼音读。2、激发兴趣，自主识字。（1）认真观察生字，想一想可以用什么办法记住它们。（2）交流识字办法，师相机指导。例：可以用加一加的办法记住：架 程 巧 稳可以用减一减的办法记住：“彩-采”可以用比一比，换一换的办法记住：“转-砖”、 “等-特”、“被-波”。（3）再读生字，加深印象。3、灵活运用，组词造句。（1）齐读课文中的生字词。（2）除了课文中的生字词，你还能给生字组哪些词呢？生生交流汇报。四、图文结合 朗读感悟1、生字宝宝要回到课文里去了，让我们一起再去读读课文。2、范读课文。边听边想：兰兰跟爷爷过了几种桥？3、借助图片，学习“潜水桥”段。读明白潜水桥有什么特点。4、借助图片，学习“塑料桥”段。读明白塑料桥有什么特点。5、学习第10自然段。理解“爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家”说的是科技的力量。五、巩固识字，指导书写：1、观察生字，说一说字形。同学们仔细观察一下，这一课的生字有什么特点呢？（“坐”字不宜写好，指导时要注意三点：（1）两个“人”要写小，注意捺变点；（2）竖要写长，写在田字格的竖中线上；（3）下横要写长，以托住整个字。）2、师范写，指导学生写。课后练习请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。1、把故事读给爸爸妈妈听。2、请你给我们的校园设计一座桥。 板书设计     32  兰兰过桥                潜水桥        结实 透明                塑料桥梁      轻巧 携带方便变魔术科技的力量3、在教师引导下，知道故事的大概意思。三、学习生字，积累词汇1、借助拼音，认读生字。（1）出示带拼音的生字。（2）领读难读的字：“梁”、“砖”“巧”是三拼音节，“程”“砖”翘舌音。（3）指名读，开火车读，去掉拼音读。2、激发兴趣，自主识字。（1）认真观察生字，想一想可以用什么办法记住它们。（2）交流识字办法，师相机指导。例：可以用加一加的办法记住：架 程 巧 稳可以用减一减的办法记住：“彩-采”可以用比一比，换一换的办法记住：“转-砖”、 “等-特”、“被-波”。（3）再读生字，加深印象。3、灵活运用，组词造句。（1）齐读课文中的生字词。（2）除了课文中的生字词，你还能给生字组哪些词呢？生生交流汇报。四、图文结合 朗读感悟1、生字宝宝要回到课文里去了，让我们一起再去读读课文。2、范读课文。边听边想：兰兰跟爷爷过了几种桥？3、借助图片，学习“潜水桥”段。读明白潜水桥有什么特点。4、借助图片，学习“塑料桥”段。读明白塑料桥有什么特点。5、学习第10自然段。理解“爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家”说的是科技的力量。五、巩固识字，指导书写：1、观察生字，说一说字形。同学们仔细观察一下，这一课的生字有什么特点呢？（“坐”字不宜写好，指导时要注意三点：（1）两个“人”要写小，注意捺变点；（2）竖要写长，写在田字格的竖中线上；（3）下横要写长，以托住整个字。）2、师范写，指导学生写。课后练习请同学们从下面的题目中，选择自己感兴趣的去实践。1、把故事读给爸爸妈妈听。2、请你给我们的校园设计一座桥。 板书设计     32  兰兰过桥                潜水桥        结实 透明                塑料桥梁      轻巧 携带方便变魔术科技的力量