部编二下语文《语文园地四看图写话》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

看图写话本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过“比一比”“选一选”“连一连”等活动提取故事要素，明确故事的时间顺序，形成思维导图，整体感知故事的内容与情趣。（二）紧扣课文提示展开想象，进一步体会故事的情趣，由“说”到“写”，运用学到的词语把想象的内容写清楚。（三）借助“录音成文”、创编绘本、评选“故事大王”等活动，激发看图创编故事的兴趣。二、教学准备“袋鼠输入”软件，配有四幅图的空白绘本，板贴，作业纸。三、教学过程（一）课前谈话，激活想象1.猜一猜。看图片的上半张，猜下半张。2.小结：插上想象的翅膀，世界变得多奇妙啊！（板书：想象）（二）提取要素，感知情趣1.揭示课题，激发写话兴趣。展示“故事大王”徽章。2.回顾旧知，明确图片顺序。回忆如何看多幅图的顺序，引导回顾老鼠嫁女的故事，圈出表示图片顺序的圆点，并拓展：有时也会用数字来表示图片的顺序。3.提取要素，整体感知故事。比一比，这4幅图有哪些相同和不同之处？（1）列故事主人公小虫子、蚂蚁和蝴蝶。每幅图里都有他们，说明他们是这个故事的主人公。提示：当有三个小伙伴的时候，可以在后面两个小伙伴中间用上“和”字进行连接。（2）列关键事物一一半个蛋壳。这个故事就是围绕“半个蛋壳”展开的。（3）列主要事件中心词一一跷跷板、热气球、雨伞、小床。（正音：跷跷板，随机渗透：“热气球”上面的部分称“气囊”）4.梳理要素，形成思维导图。小结：半个蛋壳能做成跷跷板、热气球、雨伞和小床多有意思呀，原来小动物们也有着想象力！（三）发挥想象，表达情趣1.读懂课本提示，梳理单幅图内容支架。（1）先要写清楚他们用半个蛋壳做了些什么。（板贴：用半个蛋壳做了什么？）（2）“经历”在字典中的意思是“看到的，听到的或者做过的事情”。在这个故事里，就是指小动物们做了这些东西之后是怎么玩的。（板贴：怎么玩？）（3）小结：要写好这个故事，得围绕这两个问题发挥想象，让故事既清楚又有趣。（板书：清楚、有趣）2.发挥想象，指导把第一幅图说清楚。（1）说一说用半个蛋壳做了什么？引导用不同的方法来说只用了半个蛋壳吗，会是怎么做的呢？在交流中引导、鼓励学生用上合适的词语来表达，如“倒扣”“架”等。（2）说一说怎么玩？引导“链接生活”想象画面你玩过跷跷板吗？引导“代入自己”想象画面一一如果你就是图中的一个小动物，你会怎么样玩？在交流中肯定学生的合理想象，引导、鼓励学生用上合适的词语来表达，如一上一下、一高一低等。3.介入“袋鼠输入”，实现由“说”到“写”。（1）你能根据这两个提示，完整地说说第一幅图的内容吗？自己说，指名说。（2）用“袋鼠输入”把其中一个孩子说的转化为文字。（3）修改录入电脑的语段，引导关注：有没有把提示中的两个问题说清楚，故事有趣吗？（4）小结：原来，把咱们说的写下来，就成了有趣的故事了。（给录音的同学颁发“故事大王”徽章）4.独立创编，尝试写其他三幅图。（1）引导：发挥想象，先写小动物们用半个蛋壳做了什么，再写写他们怎么玩。这样就能把一幅图的故事写得既清楚又有趣了。用这种方法，从剩下的三幅图里选一幅图来写一写。温馨提示：发挥想象，运用积累的词语把故事写得清楚又有趣也可以选用作业纸上“词语锦囊”中的词语；开头空两格，标点占一格；书写姿势好，作业整洁。（2）学生在作业纸上创编故事，教师巡视，帮助有困难的学生，评价、纠正书写姿势。（3）每幅图挑选一份作业展示，并根据“温馨提示”讲评、修改。（4）同桌相互评价，帮助改一改明显的错误。（5）调查统计，颁发“故事大王”徽章。（四）配“时间词”，连成故事1.结合学生写话练习的实际情况引导：有些学生写的时候用上了表示时间的词语，但没有考虑到这四幅图是发生在一天里的故事，每幅图用的时间词要和前后有连续性。2.回顾课文，体会运用时间词的作用。（1）课件出示一匹出色的马小柳树和小枣树枫树上的喜鹊等课文。圈出文中表示时间的词，分别按照顺序读一读时间词。（2）小结：很多故事中都有表示时间顺序的词语，这些词语能让故事变得更有条理。3.添加时间词，连成完整的故事。（1）选一选。课本提供的四个时间词，分别应该配给哪一幅图呢？（将表示时间的词语板贴在相应位置，进一步完善“思维导图”）（2）加一加。利用实物展台，分别给四幅图的作业添加或修改时间词。引导学生明确：同一幅图，也可以用不同的时间词来表示，如：天黑了，也可以用“当月亮升起时”来表示。（3）连一连。配上舒缓的音乐，将四幅图连成一个完整的故事进行展示。4.给故事取一个有趣的题目。这么有趣的故事，你想给它取个什么题目？参考：以故事中的关键事物取题目，以故事的主人公取题目，以故事的主要事件取题目。（五）引入绘本，鼓励创作1.欣赏绘本，发散思维。拓展高洪波的绘本半个蛋壳。边听边思考：在这个故事里，半个蛋壳变成了什么？（帽子、小船、滑草器、凳子）2.布置作业，鼓励创作。（1）把剩下的几幅图写完，组成一个完整的故事。（2）给自己的故事配上插图，变成绘本。附板书：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？