部编统编二下语文语文园地四-名师教学设计公开课教案课件.doc

语文园地四【教学目标】 1.认识“陀、螺”等11个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。4.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。5.能积累与诚信有关的名言。6.自主阅读手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣。【教学重点】1.认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。4.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字。5.能积累与诚信有关的名言。6.自主阅读手影戏，能了解内容，感受手影戏的有趣。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】 4课时第一课时【课时目标】1.认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。【教学过程】一、谈话导入同学们，今天我们要进入语文园地四的学习。老师带给同学一些礼物，你们想知道是什么吗？瞧！礼物来了！出示课件1、2：二、识字加油站（一）认读新词1.这些玩具你都认识吗？提出要求：借助拼音和图片自己先读一读吧。（板书：学字词）2.同学们，去掉了图片你还能读准确吗？提出要求：让我们齐读一遍吧。出示课件3：3.提出要求：有请一位同学当小老师，带着同学读一读。4.去掉拼音后你还能读？提出要求：自己先试一试，如果遇到了困难，向你同桌请教一下。出示课件4：5.提出要求：小火车开起来，火车头在哪里？（设计意图：通过借助提示读词到单独读词的由易到难过程，逐步加深学生字对新字新词的印象，最终达到识记的目的。）（二）学习新字过渡：我们的小火车开走了，调皮的生字宝宝又偷偷溜到了屏幕上。出示课件5：1.提出要求：让我们一起读出它们的名字。2.你们真厉害！这么快就认识了它们，提出问题：谁能说一说你是用什么方法记住这几个字的？3.学生交流识字方法（设计意图：鼓励学生用多种方法识记生字，通过让学生分享识记生字的方法，激发学习的积极性。）（三）生活识字过渡：同学们说到了很多认识汉字的方法，而且都能灵活运用，你们可真厉害！ 1.提出问题：同学们平时还玩过其他玩具吗？（相机板书：“玩具名称”）出示课件6：2.黑板上玩具的名字你认识吗？提出要求：自己先试着读一读吧。3.提出问题：谁能说一说你能用什么方法记住这几个字？4.提出要求：有请一位同学当小老师，带着同学读一读。三、字词句运用（一）积累词语过渡：认识了这么多玩具的名称，提出问题：你现在的心情怎么样？（板书：说心情）1.同学们现在心情很高兴，提出问题：你还知道哪些词是形容高兴的？出示课件7：2.提出问题：如果你喜欢的玩具丢了，你肯定很会很难过的。你知道哪些形容“难过”的词？出示课件8：3.提出问题：如果妈妈知道了你把玩具弄丢了，妈妈会很生气，你知道哪些形容“生气”的词？出示课件9：（设计意图：通过创设简单的情景，让学生自己说说不同情景下的心情，丰富了学生词汇量，增强了学生对知识的掌握。）4.提出要求：把你积累到的词语写到书上吧，不会写的字可以写拼音。 （二）说句子过渡：同学们，你们还记得这句话吗？提出要求：让我们齐读一遍。（板书：造句子）出示课件10：1.句子中有3个加点的词“一会儿”，“一会儿”是表示很短的时间。2.提出问题：喜鹊阿姨站在窝边，在很短的时间里做了几件事？是哪几件？3.小结:我们可以用“一会儿一会儿一会儿”把一个人在短时间内做的三件事连来说。 4.提出问题：妈妈一回到家就忙起来了，可能在做哪几件事情？提出要求：请你用上“一会儿一会儿一会儿”说一说。出示课件11：5.我们都知道孙悟空会七十二变，提出要求：你能用上“一会儿一会儿一会儿”说一说孙悟空的变化吗?出示课件12：6.提出要求：在我们的生活中，有许多情景都可以用上“一会儿一会儿一会儿 ”把你想到的句子分享给同学们吧。四、总结同学们，这节课我们认识和积累了很多字词，学会了用“一会儿一会儿一会儿”来说话，其实我们在生活中也可以学到很多语文知识，希望同学们在今后做一个学习上的有心人。五、板书设计语文园地四学字词 说心情 造句子【作业设计】同学们，把你记住的形容生气、高兴、难过的词分享给你的好朋友，看看谁积累得多。第二课时【课时目标】1.能根据提示看图发挥想象，用正确流利的句子表达图意。 2.借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。【教学过程】一、谈话导入同学们，今天我们的课堂上来了几只小动物，我们一起看看都有谁吧。出示课件13：他们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。他们还带来了一个好玩的玩具蛋壳。它们之间会发什么故事呢？今天就让我们一起走进语文园地四写话。（板书：语文园地四）二、整体观察1.请同学们观察这四幅图片，提出问题：小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳做成了什么？他们又在干什么呢？出示课件14：2.书中给了我们四个表示时间的词“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”，提出问题：你能把这些时间词和图片对应上吗？说说你的理由。出示课件15：三、逐步指导1.通过观察，我们已经知道了时间、人物以及它们在干什么。提出要求：请同学们看一看第一幅图，你能说一说第一幅图中的内容说出来吗？自己先说一说。出示课件16：2.学生分享3.同学们说得很清楚，把我们观察的信息说出来了。启发想象：但是小动物们在玩的时候可能也会相互交流，也会有一些动作，甚至也有它们的喜怒哀乐，请同学们看着图片再想象一下，把这幅图上的展现的内容说得更具体，更形象吧。出示课件17：4.学生分享四、合作完成过渡：同学们的想象力真丰富，把第一幅图说的特别生动，仿佛我就是其中的一只小动物。1.小组合作讲故事提出要求：请同学们以四人为一个小组，每个小组成员选择一幅图，把四幅图连起来讲一讲，让它成为一个完整的故事吧，注意要把人物、时间讲清楚，把故事讲具体，讲生动，再给你们的故事起一个好听的名字吧。出示课件18：2.分享完整故事哪个小组愿意把你们的故事讲给大家听？（设计意图：通过第一幅图的学习，帮助学生掌握方法，最后以四人小组合作，由简到繁，层层深入，而且让每一个孩子都能参与其中。） 五、写话练习过渡：你们的故事讲得精彩，让我们把故事写到本上，分享给大家吧！ 1.提出要求：我们在写话的时候要注意格式，最上面写上题目，每幅图片的内容可以自成一个自然段，每个自然段开头空两格，不会写的字可以用拼音代替。2.展示作品，进行评议（设计意图：通过之前的观察图片、练习说话等环节，让学生一步一步接近写话的目标。先让学生把自己的想法、想象说出来，以此为基础，学生写话就相对容易一些。） 六、课堂总结同学们，其实写话很简单。把图中的主要内容写清楚，加上我们丰富的想象，再起一个贴合内容的题目，最后别忘了要注意格式，（板书：内容、想象、题目、格式）相信你的故事一定会非常精彩！七、板书设计语文园地四内容 想象 题目 格式【作业设计】请同学们课下把故事编写完整。第三课时【课时目标】1.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。2.能积累与诚信有关的名言。【教学过程】一、谈话导入同学们，我们中国的汉字博大精深，每一个字都有着其独特的意义，每一个字的结构都很有特点，今天就让我们一起来学习语文园地四的书写提示，感受汉字的美。（板书：语文园地四）二、书写提示（一）“三包围”汉字1.提出要求：请同学们仔细观察这3个汉字，你有什么发现？出示课件19：预设：“匹、巨、周”是三包围结构。（板书：三包围）2.提出问题：三包围的字在书写时需要注意什么？3.教师范写，学生书空出示课件20：在写三包围的字时要注意包围部分和被包围部分大小写得协调。外面的框要写得稍大一些，为被包围部分留出空间。（板书：协调）4.提出要求：现在请同学们在书上进行1个描红，2个书写，要把包围部分和被包围部分写得协调。5.展示书写，共同评价6.同学们，通过刚才的展示，我们已经知道了更多要注意的地方，提出要求：请同学们在书上每个字再写1遍。（二）“全包围”汉字1.提出要求：同学们再观察这3个汉字，你有什么发现？出示课件21：预设：“团、圆、国”是全包围结构。（板书：全包围）2.提出问题：我们在写全包围的汉字时需要注意什么？3.教师范写，学生书空出示课件22：写全包围汉字的时候，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。（板书：合适）4.提出要求：现在请同学们在书上进行1个描红，2个书写。5.展示书写，共同评价6.同学们，通过刚才的展示，相信同学们也发现了自己书写的优点和不足，提出要求：请同学们扬长避短，在书上每个字再写1遍。三、日积月累过渡：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，中国传统经典中有许多告诫我们做人道理的名言，接下里让我们来学习这些经典中的名句。出示课件23：（一）熟读句子1.提出要求：请同学们自由读句子，借助拼音把句子读通顺。2.提出要求：谁能当小老师带领同学们读？3.提出要求：老师和同学们合作读一读，大家读句子，老师读出处。4.提出要求：请同桌两个人像这样合作读一读5.提出要求：最后让我们齐读这三句话。（二）了解意思1.提出要求：请同学们观察这三句话，你有什么发现？2.这三句话中都含有“信”字，都与诚信有关。做人要言行一致，信守承诺。（板书：诚信）出示课件24：3.提出问题：你知道这三句分别是什么意思吗？4.解释意思：出示课件25：“轻诺必寡信”的意思是：轻易许下承诺必然容易失信。“失信不立”的意思是：不讲信用，就难以立国立身。“小信诚则大信立”的意思是：在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。（三）尝试背诵出示课件26：1.提出要求：让我们看着意思，试着背一背。 四、课堂总结同学们，这一节课我们一起三包围和全包围字的书写要领，希望同学们今后能够规范书写。同时我们又积累了关于诚信的名言警句，我们要“学以致用”，做一个诚信的人。五、板书设计语文园地四三包围：协调半包围：合适诚信【作业设计】请同学们背过三句名言，再积累一些有关“诚信”的名言。第四课时【课时目标】1.自主阅读手影戏，了解文章内容，感受手影戏的有趣。【教学过程】一、视频导入同学们，今天我们继续学习语文园地四。（板书：语文园地四）老师给大家带来一部特殊的“动画片”，让我们一起来欣赏一下吧。出示课件27：这部“动画片”就是手影戏。“手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象。”我们的书中就有一篇和手影戏有关的故事，接下来就让我们一起进入我爱阅读手影戏。二、感悟体会1.提出要求：出示课件28：（设计意图：自主阅读课文，让学生了解故事内容，感受手影戏带来的快乐。） 2.分享交流认为有趣的内容。3.提出要求：出示课件29：4.请同学说一说你都找到了哪些？梳理信息：出示课件30：5.提出问题：为什么他们最后把手影都变成了鸽子？6.提出问题：通过这个宁宁的故事，你明白了什么道理？7.小结：同学们说得都特别好，人与人之间要是要互相宽容。（板书：宽容）三、动手实践接下来，让我们一起动手学一学，看看你能不能变出文中的动物呢。出示课件31、32：总结：通过阅读有趣的手影戏故事，我们知道了宁宁和小男孩用灵巧的双手变出了栩栩如生的动物，更让我们懂得了做人的道理。我们还一起通过做手影，感受到了学习快乐。回家后，把你学到的手影展示给爸爸、妈妈吧！五、板书设计语文园地四宽容【作业设计】回家后，和你们的爸爸妈妈一起玩手影游戏吧。【教学反思】第四单元语文园地共有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”六部分组成。在生字加油站中，通过与图片结合的方式让学生识记新字，再与自己生活的识记相结合，激发学生在生活中识字的积极性，并且利用学生之间交流识字的方法，提高学生自主识字能力。字词句运用的环节利用与前面知识相结合，丰富学生词语的积累量，并且通过生活实际，让学生能够灵活运用“一会儿一会儿一会儿”句式。在写话中，通过观察、口述、合作、写作等环节，循序渐进，为学生的写话搭建桥梁，让学生能够有法可依，不再惧怕写话。在学习三包围和全包围的生字时，采用描红、书写、评价、再书写的方式，强化书写该结构的书写要点。学习日积月累时，通过多种形式的朗读，以读促悟，再结合每一句的意思，加深印象，便于学生背诵。最后再我爱阅读中，不单单体会到手影戏的有趣，更重要的是通过文章明白做人的道理，在阅读中有所领悟，在阅读中学习道理，有利于帮助学生建立正确的人生观和价值观。在今后的课堂中仍然要坚持发挥学生的自主性，把课堂的主体性交还给学生，积极培养学生的学习积极性和主动性。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵