综合实践活动个人总结.doc

综合实践活动个人总结综合实践活动工作总结高新区第一中心小学2021-2021学年（下）综合实践活动工作总结五年（1）班许莉莉综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动是基于学生的经验密切联系学生自身生活和社会实际体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题围绕这个主题文明开展了一系列的活动让学生了解自己和家人了解自然了解社会关注社会生活。学生通过交流与同学们分享劳动成果在交流、汇报中学会了赞美学会了欣赏学会了理解获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试取得一定的成果。一、结合学科特点开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程改变了学生的学习模式培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合不但激发了学生的学习兴趣而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中开展读书乐组成小组读书会组织故事会展示学生的才智取得了可喜的成绩。通过这些活动使学生更喜爱文学知识重视语文课堂教学的实施为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中存在于他人之中世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中逐步认识自己存在的价值和意义这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望在综合实践活动中注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展生长过程和取得的成就等希望通过这个调查活动学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木这些学生都比较容易进行做得非常好锻炼了能力。三、实践与理论紧密结合培养学生动手动脑的创新能力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题提高解决实际问题的能力实践的内容是丰富的实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问更重要的是要为学生营造实践情境通过引导让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题综合运用所学知识主动地去探索、发现、体验、重演、交往亲历亲为获得解决现实问题的真实经验从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展拓宽了学生动手的空间为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标开设综合实践活动课程很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等学生的动手能力及创新能力得到了提高。总之这学期里学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力实践能力动手能力。综合实践活动总结2021-2021综合实践活动总结本学期我的综合实践活动密切联系学生的生活经验和社会发展的实际确定好综合实践活动的主题并围绕主题制定好切实可行的活动计划以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势社会热点问题及学生的身心特点提出课题在实施过程中尊重学生的选择生成或改变。在活动中学生是最大的受益者在好奇心和求知欲的吸引下他们会主动的去获取知识去查询信息长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中学生了解了家乡的实际形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情增强民族自豪感以及对国家、对社会的使命感掌握知识提高能力开拓视野。可见通过综合实践活动课学生不仅在活动中获取知识培养能力而且在思想上能够得到纯化心灵得到升华。综合实践活动是教师引导下学生自主进行的综合性学习活动是基于学生的经验密切联系学生自身生活体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中让学生在体验与探究中不断成长在参与和融入社会中不断成熟在认识自我的生活能力中不断完善谋求自我、社会与自然的和谐发展。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求同时也是综合实践学科的要求但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处但是我们相信只要我们不懈努力相信一定能让学生去认识多彩的社会触摸社会发展的脉搏。综合实践让学生走进了社会大课堂了解学校、社区、社会的现状与发展。总之综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径要让它真正成为服务于学生的大众学科那老师们的教法必须研究的这一条路该怎么走确实是值得我们大家深思的一个问题。展望未来希望通过综合实践活动课进一步更新教师的教育观念彻底转化陈旧的教学模式用开放性学习激发学生的研究兴趣激励学生的研究功能激活学生的研究思维。总之我们希望通过这门新兴学科使大家明确一个根本问题那就是-在新的起跑线“我们和学生同成长”。综合实践活动教师总结三年级综合实践活动教师总结本学期三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识使学生通过综合实践活动获得健全的、创造的人格发展。一、活动主题的选择。1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”树立劳动观念学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”树立环保意识参与环保实践。让学生“在自然中学自然”丰富科学知识经历探究过程。如：研究性主题“美化班级设计”他们就围绕这个主题通过实践活动、布置班级、动脑活动了解班级布置不易,也就热爱班级了起到一举两得之功效!2、社会生活是个大舞台更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材它为我们的教学提供了活生生的现实也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此我要让学生从社会中选定感兴趣的主题让学生关注社会体验社会角色；热爱生活关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题进行了深入的研究。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。二、活动开展方法的尝试学生的学习方式各不相同综合实践活动也应该尊重学生的差异采用多样的探究方式和活动手段刺激学生调动多种感官让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段；学生经过对过去教育布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的护班意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。1、亲身参与实践注重亲历、自主学习和实践在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力学会认知、发展学生的动手能力养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息整理与归纳信息并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力独立思考标新立异大胆提出自己的新观点、新思路、新方法并积极主动地去探索激发他们探究和创新的欲望培养创新能力。本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识发展对自然的关爱对社会对自我的责任感；培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用初步形成发现问题解决问题的能力养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质最终达到学生的个性健全发展。总之本学期综合实践活动的开展丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动教师总结我有幸参加了综合实践活动课的学习透过学习我懂得了很多明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。它能够使我们在实践活动中了解社会让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识让我们增长了见识也打开了视野使我受益匪浅。首先此次综合实践课中教师创设必须的问题情境让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中教师摆脱了传统的教学模式的束缚让学生大胆尝试鼓励学生克服困难不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的潜力成为活动的落脚点。教师带给很多机会让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动将学到的知识运用到实践中去把知识变成活的。在活动中不仅仅关注学生解决问题的方法和策略而且关注学生的情感态度教师鼓励学生学会总结学习方法学会认定和寻找最佳策略。其次让我学会了如何指导学生确定主题。能够把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点也能够发掘学校周围社区教育资源设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学学得简单学得愉快学生的主体作用得到充分的表现激发学生的学习兴趣让他们感受到原先学习是这么快乐的事学生在每一节课堂上享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。再次此次综合实践活动课让我体会到了小组合作的重要性透过教师与学生的互动互相学习互相帮忙共同探讨出知识并且在实践中深化巩固了知识这是我们平时课堂里所没有做到的也是值得我们学习的。第 14 页 共 14 页