部编统编一上语文口语交际：用多大的声音公开课课件教案试卷复习练习.doc

授课标题口语交际：用多大的声音授课时间1课时教学目标1.能够借助情境图，讲一讲自己的所看，并通过情境的不同知道不同的场合，该用不同的音量说话。2.通过情境图的引申，联系实际生活并根据具体场合，用合适的音量练习大声或小声说话。3.在交流活动中，能懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。教学重难点学生知道在课堂发言时要大声说话，在公共场所要小声说话，养成学生讲文明、懂礼貌的好习惯。过 程 与 方 法教学设计备注一、故事激趣导入，揭示课题师：同学们好，今天啊，老师要给小朋友们介绍一个新伙伴，（ppt展示新伙伴的样子）我们跟他打个招呼吧！生：问好师：你们看，新伙伴也要介绍他自己了。（ppt展示人物说的话）师：现在，老师要讲一个关于小音的故事，请仔细听！一天，小音和同学们在午休，他大声地说了一句话，老师听见了，就提醒他要小声说话，小音记住了。到了上课的时候，小音举手并回答问题，但是他说话的声音非常轻，老师和同学们都听不清，老师又提醒他，这时候要大声说话。小音觉得很奇怪，为什么老师一下让我小声说话，一下让我大声说话呢？小朋友们，你们能帮助小音解决这个疑惑吗？生：回答师：好的，那今天我们就跟着小音一起学习用多大的声音。二、情境场景展示，逐步学习师：小音也是一年级的小朋友，而且他跟我们班的小朋友们一样，是一个懂礼貌的小朋友。（一） 阅览室场景1.ppt出示图片，请学生说说他们看到的东西，引出阅览室的情境。2.师：如果这个时候你在阅览室，你会怎么说话呢？谁能勇敢的演一演呢？ 生：各抒己见 师：适时评价 师生一起演一演。3.这时，小音继续出场，并显示出小音说的话。4.让学生再学一学小音，并让学生自己根据这个情境试一试自己说话的音调，教师进行适时的评价，通过人物增加学生对于情境的代入感。5.师：阅览室是同学们学习和看书的地方，需要保持安静，所以说话的声音只要对方听得见就好，这样做才是一个讲文明的小朋友。（二） 教师办公室场景1.微情境：小音离开阅览室后，他就回到了自己的教室，当他走到自己的座位旁边的时候，他发现地上有一块橡皮。小朋友们，你们觉得小音接下去会怎么做呢？（学生发言，但不需要展开）2.利用图片展示教师办公室的场景，让学生完整表述自己所看，并假设你现在就在老师的办公室，你会怎么说话呢？（通过演一演，说一说，评价，再一起演一演的方式加深印象）3.小音继续登场，学生自己根据这个情境试一试自己说话的音调，可以尝试着让别的小朋友评价表演学生的表现。4.师：教师办公室是老师们工作和休息的地方，在跟老师说话的时候，太小声，老师有可能听不清，太大声，会影响其他老师的休息和工作。所以在跟老师讲话的时候，声音必须让老师听得到。（三） 讲故事比赛场景1.微情境：小音现在是既紧张又激动，因为今天班级里要进行讲故事比赛，小音为这事准备了很久呢，你看，小音就要上场了。（引出讲故事比赛的场景）2.ppt出示讲故事比赛的场景，请学生说一说要是你现在就是小音，你会怎么说话呢？（学生发言，说一说自己的想法）教师适时地进行点评。3.教师可以提前准备一小段故事片段，假设情境学生也在参加讲故事比赛，通过实际的情境设置，加深印象。4.师：讲故事比赛是展示小朋友们才华的舞台，在讲故事的时候一定要大声响亮，做一个勇敢的小朋友，让其他小朋友听得清你说的故事。（四） 阶段小结师：通过刚刚的学习，相信大家都已经知道了在不同的场合应该怎么说话，哪位小朋友能把你学到的告诉小音呢？生：发言（可多进行几个学生）师：小朋友们说的真好，原来啊，在不同的地方要用不一样的声音讲话，这样才是一个懂礼貌、讲文明的小朋友。（这时老师可以当一下小音，并说：谢谢小朋友们，我的疑惑终于解开了。我真开心啊！）三、 感知“大声说”与“小声说”1.师：在刚才的学习中，小朋友们都已经知道了在不同的地方是要用不一样的音量说话的。那么接下去的这些地方我们是要大声说还是小声说呢？2.ppt依次展现四个不同的场景，让学生们在看到图片的时候既能说出这个场景发生在哪里，也能根据不同的场景说一说自己如果在这个地方，应该用多大的声音说话。通过不同场景的切换和学生们的交流运用，进一步让学生体会到不同的地方要用不同的音量说话是一个文明的行为，加强学生的情感体验。A、公交车上B、餐厅用餐时C、电影院观看电影时D、 演讲比赛时3.教师播放一段内容是图书馆不文明行为的视频。学生观看视频，教师可让学生点评视频中的行为，表达自己的看法，让他们有更加直接的感受，原来用适量的音量说话是一个文明礼貌的行为。四、 新场景创造与运用1.师：刚刚小朋友们根据今天所学准确地判断出了另外四个场景要有多大的声音讲话。接下去老师想让小朋友们想一想除了刚刚我们看到的场景之外，我们生活中还会遇到什么样的场景呢？那这些环境中我们又应该怎样礼貌说话呢？2.不同的学生说出自己的想法，并让别的同学就这个想法说一说该环境中应该用多大的声音。3.教师对学生的表现进行适时的评价，并围绕今天的学习目标进行一定的活动小结。4.如时间允许，还可创设一个真实的交际环境，比如说是学生们的小组合作，讨论时需要用多大的声音，发言时又需要用多大的声音，通过学生的学习生活实际加强学生对于用多大声音讲话的实际感受。课后作业：1、 想一想。观察周围人说话的音量，他们这么说话合适吗？为什么？到时可以跟自己家的大人说一说。2、 做一做。生活中，不管是在怎么样的环境中，都要用合适的音量与别人说话交谈。板书设计：用多大的声音 有时候要大声说话 讲文明 懂礼貌 有时候要小声说话教学反思：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。