部编一上语文《秋天》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

秋天本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）联系生活，结合语境学习本课生字“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”，认识“木字旁、口字旁、人字头”3个偏旁，认识新笔顺“横撇”，会写“了、子”2个汉字。（二）在教师指导下，初步认识“自然段”。能正确朗读课文，借助拼音读好儿化音“一会儿”，读准“一片片、一群、一会儿”中“一”字的变调。（三）借助课文插图，联系生活体验，初步了解秋天的特征，感受秋天的美丽多彩。二、教学准备多媒体交互式电子白板课件、生字生词卡片和秋天景物图。三、教学过程（一）联系学生生活，随机学习生字1.揭示课题，学习生字“秋”。（1）请学生朗读课题。（2）识记“秋”字。请学生说一说有什么好办法记住“秋”字。教师总结熟字加一加的办法，并引导学生发现“禾”作偏旁时，一捺变成点。2.以时代小学“秋天的叶”活动导入新课，读好“秋天、树叶、一片、一片片”等词，认识首次出现的偏旁。（1）教师出示活动相关图片，请学生读词语。时代小学在去年的秋天举办了一次非常有意思的活动，活动的主题叫“秋天的叶”，大大的操场被“树叶”铺满了。（2）随机学习“树”字，认识新偏旁“木”字旁引导学生发现木作偏旁，将捺改成点。理解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。（板书：木字旁，学生读偏旁）（3）学习生字“叶”。齐读“叶”，说说这个字里有几个以前学过的字。学习新偏旁，口字旁。（板书：口字旁，学生读偏旁名称）（4）学习“片”，读好“一片”、“一片片”中“一”的变调。给树叶加一个量词，我们可以说（ ）树叶？读好词语：一片树叶。请学生读好短语中“一”的变调。（5）引导学生“猜”落叶的数量，理解“一片片气猜一猜那天操场上铺了几片树叶？（24万片）。学生读短语“一片片树叶”，看图体会“一片片”表示落叶很多。（板书：树叶片树叶一片片树叶）（二）认识自然段，学习朗读课文1.出示课文，认识自然段。（1）教师出示课文，介绍自然段：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都有一个明显的标志，就是在第一句话的前面空两个字的位置。（2）教师利用电子白板示范标段号，引导学生尝试标注其他自然段。2.引导学生明确课文一共有3个自然段。3.学习朗读课文。（1）学生借助拼音自由朗读课文。（2）出示第一自然段。“天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。”读第一句，随机认识生字“气、了”。出示：“天气凉了，树叶黄了。”重点引导读好“了”字的轻声。（3）出示：“一片片叶子从树上落下来。”指名学生朗读。教师范读，学生倾听、模仿读，重点引导学生发现长句的停顿，读出节奏。（4）检查第二自然段的朗读。出示：“天空那么蓝，那么高。”指名学生朗读，重点读好“那么那么”用换一个词的方法，体会“那么”有“非常”的意思。出示：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”随机学习生字“大、飞、会、个”。重点引导学生读好单个字“会”、词语“一会儿”的儿化音。范读句子，学生模仿读好长句，读出节奏。（三）了解秋天特点，读出课文情感1.学生齐读课文，再观察课文插图，说一说从课文中哪些地方知道秋天来了？请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么样了”。2.联系生活，请学生说一说还从哪些地方知道秋天来了？如：“秋天来了，稻穗成熟了。”“秋天来了，桂花开了。”3.小组合作朗读课文，读出对秋天的赞美之情。个别学生展示朗读。（四）引导观察比较，指导生字书写1.复习本课学过的生字。教师借助交互式电子白板“透视镜”的功能，用放大镜“透视”藏在树叶后的生字，学生开火车轮读。2.出示“了、子”，请学生观察，比较异同。3.学习新笔画：横撇。学生读新笔画名称，集体书空新笔画。4.学生整体观察字形，教师提示书写要点，学生练习书写。5.反馈评价：投影展示，师生评议。学习优先，学生再练习一个。附板书：秋天