数学《小数乘小数》优秀教案范文.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑数学小数乘小数优秀教案范文数学小数乘小数优秀教案范文 试讲演练 1.课题：小数乘小数 2.内容 ： 3.试讲要求： （1） 试讲时间约 10 分钟； （2）创设问题情境，激发学生的学习兴趣； （3）多种策略理解小数乘整数的算理； （4）通过活动设计，帮助学生加深理解和应用； （5）合理板书。 4.考核目标： 活动设计，教学评价，教学实施。 教学过程 教学目标 1、知识与技能目标：掌握小数乘法的计算法则，掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、过程与方法目标：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、情感、态度与价值观：目标学生能够发展迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。 教学过程 一、实例引入 出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大 的一块玻璃吗?怎么列式?（板书：0.8 1.2） 二、新课讲授 （一）尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的? 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.20.8呢?如果能，应该怎样做?（指名口答，板书学生的讨论结果。） 示范： （二）1.20.8，刚才是怎样进行计算的? 引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成 8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了1010=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。 （三）观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系?（因数的位数和等于积的小数位数。） 想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.0520.82呢? 小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习，并引导学生观察思考。 1、你是怎样算的?（先整数法则算出积，再给积点上小数点。） 2、计算0.560.04时，你们发现了什么?那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?（要在前面用 0 补足，再点小数点。） 3、专项练习（判断，把不对的改正过来） 4、通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? 根据105627=28512，写出下面各题的积。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27= 三、应用（一）在下面各式的积中点上小数点。 （二）根据105627=28512，写出下面各题的积。 105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27= （三）P.8页5题。 先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么?再让学生口答每种商品的重量， 然后分组独立列式计算。 四、体验总结 回忆这节课学习了什么知识? 五、课后作业 找一找生活中有哪些地方应用了小数乘法，并计算出结果。 板书设计： 第 6 页 共 6 页