部编四下语文《习作：我的乐园》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

习作：我的乐园本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）唤醒生活经验，回忆自己的生活乐园，确定习作的素材。（二）借助表格、示意图等学习支架，梳理习作思路，学习运用单元课文的写法，表达自己的情感。二、教学准备习作范文，多媒体课件。三、教学过程（一）创设情境，引出乐园1.创设情境。（播放歌曲童年，出示儿童玩耍的照片）2.教师介绍自己儿时喜欢的地方，启发学生回忆自己心目中最喜欢的地方。（二）调动体验，理解乐园1.浏览课文示意图，引导学生了解生活中的乐园有很多，可以是私人区域，可以是公共区域，也可以是大自然中的某个地方。2.回忆家中、学校等区域，在小组中交流自己喜欢的乐园，丰富对“乐园”的理解。（出示示意图）学生交流最喜欢的地点、它的特别之处和喜欢的理由。3.根据示意图，给自己的乐园取一个名字，如“家中的院子”“学校的操场”等。小结：每个人都有属于自己的乐园，它能给我们带来无穷的快乐，让生活充满趣味。（三）明确要求，理清思路1.自读要求，说说本次习作可以写哪些内容。预设：乐园是什么样子的；最喜欢在那儿干什么；这个乐园带来了怎样的快乐。2.以“村头小河边的草地”为例，思考可以从哪几个方面来写。（出示示意图）（1）指名学生交流，教师相机提炼要点。预设：从地点、样子、活动、感受四个方面进行介绍。（2）学生用关键词填写示意图，梳理本次习作的主要内容。（3）小组交流。提示：把自己填写好的示意图与小组同伴交流比较，看看谁的乐园令人印象最深刻。3.思考示意图中的内容都是围绕哪一个关键句来写的。（学生交流）小结：这个单元的课文，作者也都是通过这样的关键句来表达自己的思想感情的。（四）勾连课文，回顾写法1.回顾本单元课文的关键句，体会作者如何表达情感。（1）交流乡下人家的关键句。（出示句子）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（2）交流天窗的关键句。（出示句子）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（3）说说这两句话中，哪些词最能表达作者的情感。（4）比较两个关键句出现的位置，说说分别出现在课文的哪个部分。预设：结尾处、自然段之间的过渡处。2.回顾本单元课文的语段，体会如何把乐园的样子写清楚、写生动。过渡：有了关键句后，我们该如何把乐园的样子写得更生动？怎么写才能让人体会到这是自己最喜欢的“乐园”，而不是一个普普通通的地方？我们可以继续到文中去找找答案。请同学们读读本单元学过的课文，看看作者是如何把自己喜欢的地方写清楚、写生动的。（1）聚焦空间变化。（出示乡下人家第二自然段）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。学生交流，体会作者按方位顺序来写一个地方的特点。（板书：按一定顺序）（2）聚焦时间变化。（出示乡下人家第五、六自然段）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。学生交流，体会作者按时间顺序来写景物的特点。小结：同学们，我们可以按照方位顺序、时间顺序，把乐园的样子写清楚、写生动；也可以学着三月桃花水那样，从不同角度来写；还可以从整体到局部、从局部到整体来写乐园。3.根据梳理出来的方法，学生修改示意图中“乐园的样子”部分。（五）迁移运用，练写乐园1.聚焦乐园中的活动，找出课文中相关的段落，启发思路。（1）自主默读，找出语句。（2）小组交流，教师巡视指导。（3）指名汇报交流。预设一：聚焦动作描写。（出示乡下人家第三、四自然段）鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。引导学生进一步思考交流：作者是如何聚焦动物的动作，并联系乐园中人物的动作来表现动物活动情况的。（板书：重点写乐园中的活动）预设二：运用想象、比喻、拟人等手法。（出示天窗第七自然段）你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。引导学生体会交流：作者是如何运用想象、比喻、拟人等修辞手法，来表现内心感受的。（板书：用关键句表达感受）2.学生练笔。提示：用上刚才梳理出来的方法，写一写你在乐园中印象最深刻的一段回忆。（六）课堂整理同学们，这节课我们回忆乐园中发生的乐事，学习用课文中的方法尝试写“我的乐园”；下节课，我们将展示习作，分享乐园，并在交流中修改自己的习作，让别人在读到你的习作时，感受到更多的乐趣。附板书：下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？