课程单元教学设计评价标准.doc

专业收集整理精品文档！-精品文档，值得下载，可以编辑！-！=宁夏职业技术学院课程单元教学设计评价标准 宁职院教【2008】15号 一、课程单元教学评价依据 参照宁夏职业技术学院关于职业教育课程教案编写的指导意见，通过抽查教学文件和随机听课作为评价基本依据: 1.课程单元教学设计教案稿、课件稿； 2。课程单元教学课堂实施，随机听课. 二、课程单元教学设计评价标准 1.课程能力目标设计:无、有、明确/过大、适中、过简/抽象、可检验。 2。能力实训任务设计：无/有/数量合适。 3。能力训练过程设计：课程实训条件准备充分，设计合理，台阶合适、小步快进。会行动引导。 4.知识目标设计：知识围绕应用展开,应用之后归纳成以应用为主线的系统。 5。专业导向设计:内容充实，有实例、实训、实验等形式. 6。一体化设计：实训、知识、理论内容在本次课中的一体化安排。 7。认知过程设计:符合初学者的认识规律,由具体到抽象、由模糊到精确、由定性到定量、由感性到理性.学生对课程内容和过程会有学习兴趣和动力。教学内容精心设计，不是照本宣科。 8。教学组织形式设计:利于学习、训练；利于理论实践一体化教学；利于体现职业氛围，融合职业素质的熏陶和养成训练。 9。课堂实施：符合整体教学设计要求，设计与实施基本一致。如果设计与实施不相符，以实施为准进行评价.10。符合课程教学基本标准:教态、语言、逻辑、教材或讲义、备课、教学文件、课件、教具、学具、工具、进度、规范有序，教书育人.教学内容无误(口误笔误除外）。附件：课程单元教学设计参考模板 教务处二八年六月二十六日附件：课程单元教学设计参考模板 课程单元教学设计一、 教案头单元标题：授课对象：学时：上课地点：（具体地点）教学目标能力（技能)目标知识目标能力训练任务及案例教学组织（班级授课、分组教学注明分组办法,如果是多位教师同时指导，还须说明教师分工安排)教学材料（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）作业（作业形式及内容）=专业收集精品文档，您的最好选择=