中职幼儿教育专业合唱指挥教学现状分析-1.docx

中职幼儿教育专业合唱指挥教学现状分析中职幼儿教育专业合唱指挥教学现状分析 摘 要：合唱指挥是幼教专业的专业课，合唱指挥不仅仅是为了教学生学会合唱与指挥，而且是出于幼儿教学实用性的考虑。为此，研究中职幼教专业合唱指挥课程教学，找出存在的问题，提出有针对性的策略，对于推动中职幼教教学改革，提高幼教专业学生的综合素质，为幼儿教育输送合格的教师具有重要的实践意义。本文结合笔者的教学经验，对中职幼教专业合唱指挥课程的现状进行了分析并提出了一些有针对性的策略。 关键词：幼教专业 合唱指挥 教学分析 合唱指挥以合唱、指挥的理论与实践为教学内容，课程教学建立在学生广泛参与合唱实践的基础上，有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐，对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力、音乐教学能力等方面具有重要的促进作用。幼教专业合唱与指挥教学的主要目的是使学生毕业后能够胜任幼儿教育的合唱指挥和排练工作。因此，为适应幼儿教学的要求，幼儿教育专业很有必要开设合唱指挥这门课程，必须提高幼教专业学生合唱指挥的整体水平。 一、幼教专业合唱指挥教学现状分析 1.学校对合唱指挥课程不够重视，教学以教师为中心，学生对课程认识不足 近年来，幼教专业逐年扩招，学生与专业教师的比例失调，因此，一些学校对幼教专业的这门课程没有给予足够的重视，甚至都没有开设合唱指挥课程，已经开设这门课程的学校，也存在师资力量薄弱、教学设施设备缺乏等问题。 中职幼教专业教师相对缺乏，合唱指挥课程多是由声乐教师或理论教师兼任授课，专业水平普遍不高，合唱指挥教学内容比较随意，缺乏科学、系统的教学方法。教师在教学中以教师为中心，没能针对学生的个性特点实施教学。 中职幼教学生大多来自县城以下的乡镇、农村，他们文化基础知识相对薄弱，在入学前没有接受过科学、系统的音乐教育，对本课程认识不足，学习目标不明确，重视程度不够，学习的主动性、积极性不高。 2.课程设置不合理 很多中职、技工学校幼教专业根本不开设合唱指挥课程，致使学生对合唱指挥一无所知。有的学校虽然开设了这门课程，但是开设的时间不够科学、合理，教师在实际教学中往往将它融入其他课程里，并且很少在教学中结合幼儿、少儿合唱歌曲进行操作实训，学生能学到的实用性知识较少。 3.教材选用不科学，不符合学生与专业的实际需求 目前，中职学校幼教专业教材还没有形成科学的体系，可供中职学校该专业选用的合唱教材较少，现在有很多关于合唱与指挥的教材，大多都是为音乐专业编写的，这类教材对于幼教专业的学生而言，过于笼统和深奥，虽然在内容和结构上都含有一定的合唱训练和指挥技法知识，但是缺乏基础练习的内容，幼儿歌曲、儿童歌曲很少，针对性比较弱，不符合幼教专业学生的实际需求。笔者所在学校现选用的就是高师专科音乐教育专业必修课教材合唱与指挥，这从根本上脱离了专业的实际。 4.教学形式过于单一 在教学过程中，大多数教师都是采用教师指挥，学生合唱，过后学生模仿的形式，教师在教学过程中偏重演唱效果，而忽视了教学目的，这在很大程度上限制了学生学习的主动性，变成了一种被动的学习，不利于学生创新和实践能力的发展，无法切实提高学生的合唱指挥能力。 二、提高幼教专业学生合唱指挥水平的措施和途径 1.对合唱指挥课程应该提高认识，引起重视 中职学校应该根据实际情况，合理安排幼教专业课程，对合唱指挥教学加以重视，没有开设该门课程的学校应尽快开设，已开设该课程的学校要加大教学硬件投入。教师是学生学习的引领者，教师的素质也直接影响着学生的学习，学校应该注重专业教师队伍建设，不断提高教师的专业素质和教学水平，在要求教师高学历的同时更要注重其实际的教学能力。 教师应该从自身实际出发，积极参与教育、教学科研，转变传统落后的观念，不断提高自己的专业水平。在教学中，以学生为本，因材施教，尊重学生的身心发展规律和教育规律，激发学生学习的意愿和兴趣。 学生应该从自身找问题，调整好学习心态，提示学习的自主性和积极性，充分利用学习时间，勤于练习，不断加强自身文化知识的学习，提高综合素质。 2.从教学实际出发，合理设置课程 合唱指挥这门课，在发声训练中，涉及声乐学、音响学、物理学等；在排练合唱作品时，涉及乐理、视唱练耳、文学等相关学科；而指挥技能技法又涉及人体学、心理学、哲学、美学等相关专业知识。它要求学生除了具备一定的音乐专业知识外，还要具有组织协调能力和无限的创造力，所以，课程应该在学生已经基本掌握基本乐理、视唱练耳、相关的和声知识以及声乐技能之后开设，开设的时间最好放在第三学年，由于幼教专业学制较短，第三学年还安排了实习，学生在学校时间仅为一个学期左右，因此，幼教专业合唱指挥课程每周课时应该多于其他课程，这样才能确保学生有充分的时间学习领会。 3.科学选用课程所需教材 目前，市面上有很多合唱指挥教材，但是适用于中职幼教专业学生的教材并不多见，笔者认为比较适合中职幼教专业学生，同时也比较科学的教材，除了要有合唱指挥的基础知识外，还要在每个知识点后配以相应的幼儿歌曲、儿童歌曲作为练习曲目，方便学生课上学习，课下巩固。教师作为教学中的引导者，应该尊重教材而不拘泥于教材，可以根据学生的实际情况，因材施教，适当选取合适的合唱曲目在课堂中进行训练，拓展学生视野，充分调动学生的学习积极性，激发学生的创造力。在条件成熟时，也可以编写校本教材，这样能更好地结合实际开展幼教专业的合唱指挥教学。 4.丰富教学的内容和形式 要采取多种形式的教学，结合传统教学和现代教学手段，避免重复、枯燥的练习。 （1）运用多媒体教学，教师可以把符合教学目的和教学要求的图片、音频、视频等资料制作成多媒体课件，进而把它们巧妙地运用到合唱指挥课堂中，充分展现音乐艺术的魅力和感染力，也使学生更直观、更方便、更容易地理解音乐专业知识，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 （2）让学生分组自主进行创作演练，最后评比，引导学生自主学习，培养学生的创作能力，激发学生的求知欲望，同时也能使教师更直接地了解学生的学习情况，可以更直接、更有针对性地对学生存在的问题进行指正，从而提高合唱指挥的整体教学质量。 （3）注重课后交流。发达的网络使师生之间的沟通交流不再局限于课堂之上，通过QQ、微信等形式，师生的交流更为便捷，学生的疑问都可以通过网络交流得到及时的解决，大大增进了师生之间的情感，也提高了教学质量。 笔者通过对中职幼教合唱指挥课程教学现状的分析，指出了存在的问题，并提出了一些有针对性的策略，希望以此引起广大教师对中职幼教专业合唱与指挥课程现状的关注。合唱指挥的教学实践研究是幼教专业课程教学研究中十分重要、十分具体的问题，我们要结合中职目前合唱指挥教学的具体情况，利用科学合理的教学手段，重视教师的课堂主导作用，以学生为本，从而不断提高幼教专业学生的综合素质，为幼儿教育输送更多优秀的人才。 4