深化高校自考生培养的几点认识.docx

深化高校自考生培养的几点认识深化高校自考生培养的几点认识 摘 要目前高校正加大对自考生的培养。本文从辅导员教育、专业教师上课两方面对自考生培养进行分析，提出了几点合理化建议，以期对高校培养自考生有促进作用。 关键词自学考试 辅导员 教学效果 一、问题的提出 高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的、有中国特色的高等教育形式。参自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，不用经过入学考试，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学考试社会助学活动，推进在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。目前很多高校都开办自考生的教育培养，这与考生个人自学就有很大区别，虽然在高校中培养的自考生，其合格率高于平均水平，但还是有部分自考生流失，因此稳定生源、提高办学质量及通过率成为制约自考办学的瓶颈。而高校要办好自考教育，就要通过教师突破瓶颈，特别要从思想和专业领域深化对自考生的培养。 二、高校教师培养自考生的合理化建议 （一）辅导员教育 1完善辅导员管理 针对目前高校培养的自考生生源复杂，有的来自农村，有的是社会考生，有的是高考落榜生，这就要求辅导员加强工作积极性，从工作内容上有质的提高，具体就包括:前期要根据学生的个人特点向其介绍专业设置，就业前景;在学生就读期间要认真负责，而不是形同虚设，据很多自考生反映一学期难得见到辅导员，几乎只在考试、交费和有重大事情宣布时出现；毕业后也可保持联系，一方面可以让成功学子现身说法，以榜样的激励作用诱导新生，另一方面也可以建立广阔的社会关系，为推荐自考生就业做铺垫。因此高校自考生的辅导员工作非常必要，并且要肩负起应有的职责。 2关心学生身心健康 在高校培养的自考生有良好的校园环境，辅导员除了关注成绩的通过率以外，也应该关注学生的身心健康。 （1）身体健康 培养人才是高校的责任，若自考生连最基本的健康体魄都没有，是很难完成学业的，而且对于有些特殊专业，如旅游与酒店管理，就要求学生要有健康证，因此辅导员在课余，就要鼓励学生积极参加体育活动，锻炼身体；或者向学生指导学生看一些营养保健的书籍，提高身体免疫力；若有学生患病要及时帮助处理，给予人文关怀。 （2）心理健康 目前高校对统招生的心理健康，逐渐开始重视，但对自考生的心理健康有所忽略，辅导员平时应多和学生沟通，下宿舍了解学生的动向；或者举办一些社团活动，吸引自考生参加，让他们开拓视野，结识更多朋友，通过大家的相互学习，调整心态，共同进步。这样就可以尽量减少心理疾病的产生，对于已患上心理疾病的学生，也要劝其及早就医，待完全康复后再完成学业。 3加强集体主义教育 自考生本身是一个群体，而根据专业的差异又分为不同学部，即使在同一个学部也有很多班级，自考生往往过分看重自己的考试成绩，而对其他同学、其他事情有一种无所谓的态度，辅导员要强化学生的集体荣誉感，加强班干部的凝聚力，要使整个班级、或者整个专业团结起来，互相帮助，共同进步。因为很多自考生虽然是在高校上学，但没有容入班级、容入学校；也没有集体或者团队观念，虽然最终拿到了毕业文凭，但在以后的工作中就表现出个人主义、利己主义，缺乏合作及团队意识。 （二）专业教师上课 1激发学生的兴趣，让学生真正学到东西 教师上课时要强调实用性、趣味性，有些知识点虽不是考试的重点，但对学生成长有利就可以展开。如在导游实务中，讲导游集体对“小费”如何分配时，学生特别感兴趣，书上没有，若把实际情况告诉学生后，就会激励起他们的学习欲望，变“要他们学习”为“他们要学习”，只有当学生想当一名好导游时，他们才会愿意把这门课学好。 2发挥自主学习，掌握学习方法 自学考试正是在助学单位教师辅导下，学生以自学为主的学习形式，它有利于充分发挥自学考生的主体性作用。现代教育又强调个性化的学习，因为知识经济要求原有的以知识灌输为主的教育模式转化为因材施教和以培养学习能力为目标的个性化教育模式。因此教师上课不是纯粹的划重点，也不能完全是填鸭式教学，要给学生想象，思考的空间。只有理解的东西才能印象深刻，做到真正掌握。或者运用启发式教学。如在导游实务中讲到“游客在旅游途中走失，导游该如何处理？”教师可以让学生换位思考，若在春游过程中有同学走丢了，作为班干部应如何处理？这样学生就可以举一反三，事半功倍，掌握该课程的学习方法，从而达到较好的教学效果。 3重视资料收集，强化模拟考试。 很多高校到了期末就要强化复习，这是非常必要的。但也要注意方法，有的放矢。教师除了编写习题集，串讲近几年真题以外，关键是要收集其他院校的复习资料，特别是主考或重点院校，因为他们的信息具有一定的导向性，最好建立资料库，做到资源共享，互相学习。另外教师还要组织一次模拟考试，并且要对试卷进行批改和讲评，对于考试结果教师还要特别强调“胜不骄，败不馁”，这样做一方面能让学生提前进入状态，另一方面也能让学生知道知识的掌握情况，以期最终考出满意的成绩。 4加强实践教学，拓宽就业渠道。 随着社会的进步，人才竞争日趋激烈，这对高校培养自考生的要求也相对提高，而自考教育也不是纯粹的应试教育，因为社会对人才的需求不仅看文凭，还要看他们的动手能力、工作经验及综合素质，因此高校更应加强对实践教学的重视，提高学生的动手能力，丰富工作经历。如旅游与酒店管理专业，就可以安排自考生去酒店或旅行社实习，一方面酒店或旅行社有较好的实习环境，教师可以在餐厅、客房，旅行社实地教学或指导，另一方面学生通过实习，加深了对专业知识的认识，了解了社会对人才的要求，有利于学生及时调整自己，来适应社会的需求，从而拓宽自己的就业渠道。 三、结语 深化自考生培养势在必行，高校培养自考生，除了要利用它得天独厚的条件，关键是靠教师突破制约瓶颈，因此高校教师应将教书与育人结合起来，努力培养更多的优秀人才，为做大做强我国的自考事业而贡献力量。 4