论游戏在幼儿教育中的重要性.docx

论游戏在幼儿教育中的重要性论游戏在幼儿教育中的重要性 打开文本图片集 近年来，随着社会的不断发展和人们观念的不断更新，人们对幼儿教育的认知度和关注度越来越高，对游戏教学越来越重视。因为游戏是幼儿的天性，它是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人。充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，实现幼儿在愉快、自主中全面健康发展应该是幼儿园教学的重点。游戏教学已经是幼儿健康成长不可或缺的重要组成部分，它有着独特的价值。 36岁儿童学习与发展指南明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。”诚然，“游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。只有以游戏作为幼儿园教育的基本活动，才能科学地践行指南的基本理念。把游戏贯穿于语言、锻炼、文艺等各项活动中，幼儿通过各种游戏获取知识，开发智力，真正让幼儿在玩中学，学中玩，实现幼儿的“天性”成长。 一、游戏可以提高幼儿学习兴趣 爱玩好动是孩子们的天性，孩子们兴趣广泛，好奇心强，比较容易模仿和接受新鲜事物，常常以直接兴趣为动力。从儿童发展的研究方面来看，游戏就是儿童的工作，而适宜的游戏对孩子们学习兴趣的培养有很重要的意义。处在幼儿期的孩子身心都有一定水平的发展，对周围一切事物感到好奇，好动、好模仿，渴望参加成人的社会实践活动，运用游戏教学可以极大地提高幼儿的学习兴趣。 例如，在教幼儿认识水果时，传统的教学方法是有板有眼的跟读和看读，孩子们坚持不了多长时间，便会感到单调乏味，如果通过玩游戏的方法，精心编排游戏内容，增加游戏的趣味性，让幼儿认识水果，不仅可以提高孩子们的兴趣，还可以大大提高教学的有效性。做买卖水果的游戏，让幼儿自己买卖水果，问出水果的名称，了解水果的外形特征，老师适当引导，帮助幼儿学习新的水果名称，适时比较它们的相同点和不同点，加深孩子们对水果的印象。这样一来，幼儿就会情绪活跃、兴趣倍增，在游戏中理解并学习到新的知识。 二、游戏可以提高幼儿各项能力 游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉，是儿童社会化的重要途径。游戏也是幼儿的天性，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里，游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动，游戏更有助于幼儿各种能力的培养，如语言能力、团结协作能力、交往能力、创新能力等。 例如，为了让幼儿提高自理能力，我们可以进行“穿鞋比赛”的游戏，午睡起床后，教师对小朋友们说，“今天我们要进行穿鞋比赛，看看谁穿得最快。”他们会非常积极，穿鞋、系鞋带井井有条，赢了的小朋友感到骄傲自豪，输了的小朋友会表示不服气，要求重新再来。不管是输还是赢，孩子都在不断地重复着一个动作 穿鞋子，提高了孩子们的生活自理能力。而且很多孩子尤其喜欢跟老师做游戏，师幼间平等的同伴关系有利于放松孩子心情，让孩子觉得自己也是大人，磨练了孩子的意志，提高了孩子的“社会感”。 三、游戏可以提高幼儿身体素质 幼儿园工作规程中提出“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”幼儿正处在长身体的关键时期，努力提高幼儿身体素质是幼儿教育的首要任务。我们可以将体育运动活动贯穿在幼儿的一日活动之中。从走、跑、跳、钻、爬、投、平衡等动作训练、队列训练，到各活动区有计划、有选择的体育游戏和体育锻炼，使每个幼儿都有更多的机会得到全面的训练与发展。 例如，户外游戏我们可以根据幼儿的年龄特点制订不同的游戏：小班为幼儿提供沙包，孩子们在老师的带领下用沙包玩出不同的游戏，踢沙包、抛接沙包、投沙包等;中班为幼儿提供皮球，拍皮球、夹球跳、滚球等;大班為幼儿提供跳绳，单人跳绳、双人跳绳、跳花绳等。让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，让幼儿沉浸在游戏欢乐性的同时，提高身体素质和身体的协调性、柔韧性等。 四、游戏可以促进幼儿心理健康 一方面，游戏是儿童自发自主的行为，没有任何功利的目的，它能给儿童带来欢乐，满足儿童的需要。真正的游戏可以满足儿童的需要，对儿童良好个性的形成，促进儿童心理健康起到积极的作用。平时的生活中，幼儿常常听从老师和家长的安排，很少有自己的活动和自由，而且还要经常面对来自老师和家长的斥责，可以说幼儿的生活是紧张而又被动的，而在游戏中，幼儿是自由自主的，他们是活动的安排者，这有利于提高幼儿的自主性，培养他们健全的心理和人格。 另一方面，通过游戏我们可以发现幼儿的心理问题，从而进行引导和改进。在游戏中，幼儿会全身心地投入其中，他们的真情实感会完完全全地表露出来。例如，在我们熟知的沙盘游戏中，性格外向的孩子和性格内向的孩子摆出的东西、造型是完全不同的，我们可以根据孩子在游戏中的表现，对幼儿进行心理诊断，及时发现孩子潜在的心理问题，从而在今后的生活中采取办法去解决，培养幼儿健全的心理，促进幼儿健康成长。 因此，遵循幼儿的成长特点，创造一个充满爱和尊重、积极互动的环境，引导幼儿在各式各样的游戏中快乐地动手动脑、感知体验、交往合作、探索创造是落实指南中“要珍视游戏和生活的独特价值”的重要举措，也是幼儿教育发展遵循的方向。 3